基于組織目標(biāo)的高效執(zhí)行力

  培訓(xùn)講師：于玢

講師背景：
于玢（YUBIN）國(guó)家注冊(cè)：企業(yè)培訓(xùn)師管理咨詢師82年大學(xué)畢業(yè)，近30年的工作經(jīng)歷。涉及到大專院校、國(guó)有企業(yè)、合資企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)等不同的工作單位，擔(dān)任過教師、國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員、銷售經(jīng)理、生產(chǎn)管理經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、企業(yè)副總經(jīng)理等多種職務(wù)?，F(xiàn) 詳細(xì)>>

于玢
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基于組織目標(biāo)的高效執(zhí)行力


《四步打造基于組織目標(biāo)的高效執(zhí)行力》

【課程收益】
組織里的各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)都要靠組織里每一個(gè)成員集中精力、相互協(xié)作、運(yùn)用高效的方
法去把這些績(jī)效指標(biāo)變成一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的落地成果的神圣使命。
本課程旨在和企業(yè)的管理者和員工們一起探討如何運(yùn)用一套結(jié)構(gòu)化的法則及其對(duì)應(yīng)的
方法，去把執(zhí)行力進(jìn)行到底，進(jìn)在幫助組織績(jī)效目標(biāo)達(dá)成的同時(shí)，也讓自己得到收益和
不斷地進(jìn)步成長(zhǎng)。
【課程模型】
[pic]
【課程特色】
1. 堅(jiān)持以終為始，不忘初心，讓整個(gè)課程始終圍繞班組的績(jī)效指標(biāo)展開；
2. 堅(jiān)持課程為實(shí)際工作而服務(wù)，學(xué)完就能用，用了就有績(jī)效的改善；
3. 堅(jiān)持以學(xué)員為主導(dǎo)，翻轉(zhuǎn)課堂，互動(dòng)學(xué)習(xí)
【課程對(duì)象】
管理者和普通員工
【課程提綱】
步驟一：聚焦組織的關(guān)鍵目標(biāo)
1. 互動(dòng)：時(shí)間都去哪了？
2. 互動(dòng)：執(zhí)行力的最大敵人是誰？
3. 關(guān)鍵目標(biāo)的涵義
4. 關(guān)鍵目標(biāo)的來源
5、案例：某星級(jí)賓館的目標(biāo)，某企業(yè)設(shè)備維護(hù)部的目標(biāo)
6、如何在各種目標(biāo)中選定關(guān)鍵目標(biāo)
7、聚焦關(guān)鍵目標(biāo)目標(biāo)的四個(gè)基本步驟
（1）頭腦風(fēng)暴—分析各項(xiàng)目標(biāo)對(duì)組織的影響
（2）按影響力排序
（3）對(duì)關(guān)鍵目標(biāo)進(jìn)行確認(rèn)
（4）重新定義關(guān)鍵目標(biāo)
8、關(guān)鍵目標(biāo)應(yīng)該具備的5個(gè)基本特征（鼓舞人心、具體可衡量、明確的周期、引導(dǎo)正確
的行為方向、在團(tuán)隊(duì)可控范圍內(nèi)）
9、互動(dòng)：針對(duì)自己的團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)進(jìn)行排序
10、關(guān)鍵目標(biāo)設(shè)定工具

步驟二：關(guān)注關(guān)鍵行為
1、案例：成為銷售冠軍的為何是他？
2、目標(biāo)達(dá)成的邏輯關(guān)系
3、關(guān)鍵行為的基本涵義
4、關(guān)鍵行為的引領(lǐng)作用
5、滯后性指標(biāo)與引領(lǐng)性指標(biāo)
6、引領(lǐng)性指標(biāo)的兩大特征
7、練習(xí)：關(guān)鍵目標(biāo)與關(guān)鍵行為的區(qū)分
8、關(guān)鍵行為的確認(rèn)步驟
（1）建立達(dá)成目標(biāo)的價(jià)值鏈
（2）頭腦風(fēng)暴---從四個(gè)參考方向?qū)ふ腋鞣N實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵目標(biāo)的行為
（3）按影響力排序—在各種行為當(dāng)中確認(rèn)關(guān)鍵行為
（4）對(duì)關(guān)鍵行為進(jìn)行測(cè)試
（5）定義關(guān)鍵行為—為關(guān)鍵行為設(shè)定指標(biāo)
9、研討：針對(duì)你的團(tuán)隊(duì)和你自己在如何達(dá)成要事所必須實(shí)施的關(guān)鍵行為

步驟三：針對(duì)關(guān)鍵目標(biāo)與關(guān)鍵行為建立反饋系統(tǒng)
1、分享：汽車儀表盤的作用
2、快樂工作的秘密—工作的游戲化設(shè)計(jì)
3、反饋系統(tǒng)的兩種形式：管理者給予的反饋；數(shù)字反饋
5、建設(shè)性反饋的四部模型
5、積分看板的涵義
6、建立積分看板的注意事項(xiàng)
（1）是否簡(jiǎn)單
（2）是否顯而易見
（3）是反應(yīng)滯后性指標(biāo)還是領(lǐng)先型指標(biāo)
（4）能否清晰了解自己的成敗
7、積分看板的種類
8、積分看板的建立步驟
（1）選定主題
（2）設(shè)計(jì)與建立記分看板
（3）及時(shí)更新積分看板
9、為你的團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵行為建立積分看板

步驟四：規(guī)律性問責(zé)
1、案例：天天有掌聲、周周有紅包的
2、為何要反思問責(zé)
3、不一樣的反思--規(guī)律性的問責(zé)會(huì)議
4、問責(zé)會(huì)議的三項(xiàng)責(zé)任
（1）問責(zé)
（2）回顧成敗
（3）新的行動(dòng)計(jì)劃
5、問責(zé)會(huì)議的注意事項(xiàng)
6、保證問責(zé)會(huì)議成功的關(guān)鍵因素
7、案例：某企業(yè)問責(zé)會(huì)議實(shí)錄

培訓(xùn)時(shí)間：1天（6小時(shí)）



備注：
本課程旨在幫助學(xué)員切實(shí)提升工作績(jī)效。在培訓(xùn)前，最好讓學(xué)員把企業(yè)要求自己的部
門或崗位的工作目標(biāo)打印出來，并做到對(duì)每一個(gè)工作目標(biāo)都能有清晰地認(rèn)知。沒有明確
業(yè)績(jī)要求的崗位請(qǐng)大家把崗位說明書或工作職責(zé)打印出來，培訓(xùn)時(shí)把這些資料帶到課堂
中來。

 

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