新生代團隊管理沙盤   12.25

課程背景：Z世代（95后、00后）有與生俱來的自信底氣，視野開闊，有判斷是非的知識體系參考，對于權威不盲目崇拜，表達更為直接、真實。在職場上，他們很真實，希望有自主掌控的空間，擁有選擇的權利。在團隊中他們關注公平公正，信奉用實力說話。對于當下的領導者而言面對的三大類挑戰(zhàn)：第一類：畫餅無效，“Z世代們”不喜歡公司“畫餅”，如一直告訴你，你很有潛力，未來很有發(fā)展

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沙漠掘金——目標與計劃管理、從計劃到執(zhí)行-經典沙盤   12.25

課程背景：我們通?？梢月牭竭@樣的話語：“大環(huán)境不好”、“公司目標有問題”、“部門目標拍腦袋”、“員工缺乏執(zhí)行力”等等。隨著對這些問題深度分析，我們發(fā)現種種問題的根源聚焦在一個特別的共同現象：公司、管理者、員工沒有做好目標管理。彼得·德魯克在《管理實踐》中提出“目標管理”概念，已經過去了近70年了，而企業(yè)仍然在那些問題泥沼中苦苦掙扎。我們常聽到這樣一些抱怨：模

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玩轉TTT——內訓師提升訓練營   12.25

課程背景：培訓在企業(yè)快速發(fā)展期的地位越來越突出，企業(yè)高層管理者也越來越重視，企業(yè)內部培訓活動開展得如火如荼。然而就算選擇了最優(yōu)秀的外部培訓師對員工進行所謂的“量體裁衣式”培訓，其培訓效果卻總是差強人意：一是因為培訓師隊伍良莠不齊，有效供給不足；二是外部培訓師對企業(yè)文化、制度和存在問題了解不到位；三是外部培訓師對培訓后的改進輔導乏力。這必然導致培訓效果轉化率低

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高效溝通及跨部門溝通 ——沙盤：叢林探險、吉塔行星、戰(zhàn)國七雄、模擬聯合國   12.25

課程背景：溝通是第一重要生產力，是職場人必備的能力、有效順暢的溝通能保障企業(yè)各項工作的正常運行，并有助于取得更高的業(yè)績。然而對于如何進行有效溝通、我們常遇到如下問題：公司大會上被邀請臨時上臺發(fā)言，講的一塌糊涂；明明做了很多工作，匯報的時候講不清重點；團隊協(xié)作不配合，執(zhí)行力差，戰(zhàn)斗力弱；如何降低部門墻，有效提升跨部門協(xié)作的效率；對待不同性格的同事該采取怎樣不同

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管理者角色認知與定位沙盤   12.25

課程背景：很多組織將骨干員工提升為管理者后，如果沒有進行系統(tǒng)的管理培訓，將面臨著這樣的尷尬：“失去了一個優(yōu)秀的骨干，得到了一個平庸的管理者”。在組織中這種情況并不鮮見，被稱為“彼得原理”。針對這一現象，世界著名的管理大師彼得·德魯克如是說：管理者的失敗，因素很多，常見的原因，是他本人在出任一項新職位時，不能或不愿為適應新職位的需要而改變。自認為過去做得成功了

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《C+領航領導力》五級領導力——從向外求到向內求   12.25

課程背景：層出不窮的管理事件，需求多樣的團隊成員，管理事件的處理是石沉大海？亦是事倍功半？期望的行為和事實之間巨大鴻溝如何逾越？最簡單也是最復雜的人才四象限劃分出25位員工，每次的管理事件處理結果對于管理者都是一種挑戰(zhàn)，是管理策略出現問題？還是員工不明白？沙盤中見真章，給予管理者最好的推演及結果。沙盤設計采用了沙盤隱喻的方式，背景設定在比較穩(wěn)定的企業(yè)中，經歷

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高績效團隊建設沙盤 ——沙漠掘金、拯救地球、勇攀高峰   12.25

課程背景：高績效團隊是每一個企業(yè)夢想的狀態(tài)，擁有一個健康、積極、向上的團隊，是企業(yè)競爭的最大法寶，但隨著社會競爭加劇，人才流動性變大，團隊成員之間能否認識到合作的重要性：為什么團隊整體感覺效率低，執(zhí)行力差？為什么員工表現出缺乏激情，缺乏責任心？為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標，卻難以實現？為什么團隊成員的素質不錯，但團隊整體實力不強？為什么市場環(huán)境很好，但企業(yè)不能

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企業(yè)戰(zhàn)略管理和經營決策沙盤   12.25

課程背景：戰(zhàn)略的迷失往往不是因為機會太少而背水一戰(zhàn)，恰恰是因為機會太多而無從選擇。如何在錯綜復雜的商業(yè)環(huán)境中做出正確決策，這是一種經營智慧。高層管理者必須站在整體立場上思考企業(yè)問題，必須建立起全局意識，努力改善企業(yè)經營各個環(huán)節(jié)間的配合與協(xié)作，而這需要彼此的深入了解與融洽溝通。集團公司決策者常?？鄲澜洜I戰(zhàn)略無法被正確的理解、貫徹與執(zhí)行，而經銷商在戰(zhàn)略實施中往往

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《叢林探險-高效執(zhí)行力》-沙盤   02.22

叢林探險之高效決策與執(zhí)行【課程收益】1、透過游戲的體驗引導，發(fā)掘出團隊做好目標設定及目標管理的重要性，理解執(zhí)行力及執(zhí)行中要求與規(guī)則2、使學員意識到要經常去推測“是可能的”，并明確“什么是可能”對計劃/行動影響的重要性；3、使學員清楚自己做的每一個行動與產出的關系，從而利用有限的資源達到產出最大化；【課程大綱】：回顧：該項目在討論與執(zhí)行階段，給予您哪些啟示？一

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《覺醒-加速-騰飛管理能力訓練沙盤》-初階管理者   02.22

四驅管理——打造管理者的四項基本能力1.課程概述2.課程核心知識點結構3.操作流程4.課程采購流程5.聯系方式第一部分課程概述1.1課程概述我們組織中的大部分管理者都是從基層——基層管理者——中層管理者——高層管理者這樣一步一步晉升至管理的崗位的。很多組織在將骨干員工提升為管理者后，如果沒有進行系統(tǒng)的管理培訓，將面臨著這樣的尷尬:“失去了一個優(yōu)秀的骨干，得到

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