《部署的培養(yǎng)與授權技巧》

  培訓講師：王吉鳳

講師背景：
王吉鳳老師（廣東深圳）——人才發(fā)展與職業(yè)化專家曾任荷蘭喜伴（SPA）廣東零售培訓學院負責人曾任香港迪生創(chuàng)建（S.T.Dupont）法國都彭培訓經(jīng)理曾任黑蟻集團全國培訓經(jīng)理曾任深圳某珠寶公司黃金商學院院長及培訓督導總監(jiān)曾任深圳市得潤電子股份有 詳細>>

王吉鳳
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《部署的培養(yǎng)與授權技巧》詳細內(nèi)容

《部署的培養(yǎng)與授權技巧》

《部署的培養(yǎng)與授權技巧》

王吉鳳

【課程背景】


會培養(yǎng)與授權的領導：領導謀發(fā)展，步步高升；管理幅度越來越大，越來越受領導重視；下屬獨擋一面；團隊眾志成城；高效團隊，共同進??；新員工快速成長，老員工不重復錯誤

不會培養(yǎng)與授權的領導：自己忙得不可開交，員工喝茶看報；當了管理者，常常是“被管理”；自己一馬當先；自己分身乏術；執(zhí)行效率不高，天天牢騷；新員工成長慢，老員工犯同樣的錯誤

    【課程背景】

（一）  掌握情境領導力針對不同員工采用不同賦能方法

（二）  掌握命令型領導方式的三大法器

（三）  掌握輔導型領導方式的五大步驟

（四）  掌握導主型領導方式的一個口訣

（五）  掌握授權型領導方式的四三四法

（六）  通過績效面談不斷促進員工進步

（七）  掌握團隊賦能三法打造高效團隊

【課程特色】

測評、講解、案例、討論、講授、演練等

【培訓對象】

班組長、基層管理干部、中層管理干部

【課程時間】

6小時-12小時

【課程大綱】

第一章   為什么要培養(yǎng)部署？

一、案例導入：大郎炊餅

二、三個角度看部屬培養(yǎng)

（一）個人角度

（二）員工角度

（三）組織角度

三、部署培養(yǎng)的作用

第二章 如何進行部署培養(yǎng)？

一、情境領導力基本概念

（一）情境領導力背景案例分享

（二）四種情境狀態(tài)

（三）四種領導模式

（四）不同情境使用不同領導方式

二、 情境領導力——員工準備度

（一）  如何主觀判斷員工的能力？

1.給員工展示能力的平臺

2.如何日常工作中甄別員工能力？

（二）  員工準備度評估維度

1.能力（知識、技能、經(jīng)驗）

2.意愿（信心、動機）

三、 情境領導力——領導方式

（一）命令型（指導型）領導方式的三大法器

  1.松下布置任務法

  2.有始有終匯報制

  3.5WHY問題發(fā)現(xiàn)

（二）輔導型領導方式的五大步驟

  1.說給你聽、做給你看，你說我聽，你做我看，給予反饋

  練習

（三）民主型（支持型）領導方式的一個口訣

  1.案例導入：大郎炊餅

2.BEM模型

3.從哪些方面支持員工？

（四）  授權型領導方式四三四法

1.領導者的分身術——授權

2.工作事項的四種情形（不應授、可以授權、應該授權、必須授權）

3.授權鐵三角：預期的結果；相應的制衡；明確的權力

3.有效授權的四種方法（授權目標；選擇對象；充分溝通；追蹤進展）

4.注意事項

練習：情境領導溝通模擬演練（調研問題場景設定、模擬演練與點評）

四、 情境領導溝通訓練——績效面談

（一）績效面談基本原則

1.以幫助下屬成長為中心

2.一切向前看的基本原則

3.以事實為根據(jù)，以改善探討為主題的基本原則

（二）如何提高績效面談效?

1.雙方的軟、硬件準備

2.提前的問題分析與思考

3.溝通中的心態(tài)與狀態(tài)

4.溝通后的跟進與輔導

5.正反饋、負反饋

訓練：績效面談實戰(zhàn)

訓練：如何解決元老?。俊厦嬲?/span>

訓練：如何領導90后？——激勵機制的設計

第二章   梯隊建設與部署賦能

一、人才就是生產(chǎn)力

（一）案例導入

（二）人才的重要性

（三）人才定義：團隊需要什么樣的人才？

一、人才梯隊建設

（一）人才識別

1.員工技能評估表

2.員工技能提升表

（二）人才盤點

1.九宮格

2.人才梯隊建設

（三）人才培養(yǎng)

（四）人才發(fā)展

二、團隊賦能法

（一）思想的盛會——讀書會

1.讀書會的目標

2.讀書會的流程

3.快速閱讀工具——思維導圖

（二）案例學習

1.哈佛案例教學法

2.標準案例寫作法

2.1案例四葉草結構

2.2案例標題五寫法

2.3案例內(nèi)容二部分

（三）經(jīng)驗萃取

體驗經(jīng)驗萃取

1.經(jīng)驗萃取的魔力

2.經(jīng)驗萃取的一個中心兩個基本點

3.如何用工具進行經(jīng)驗萃取

3.1經(jīng)驗需求燈塔

3.2庫伯經(jīng)驗學習圈與經(jīng)驗萃取循環(huán)圖

3.3經(jīng)驗模型化（歸類分組五技法；歸納推理三順序；四種提煉法；運用現(xiàn)有理論）

 

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