全度溝通?溫暖而有趣的高段位溝通者(銷售客戶溝通版)

  培訓(xùn)講師:于然

講師背景:
于然————實(shí)戰(zhàn)派與教練式管理導(dǎo)師曾任國內(nèi)知名管理咨詢公司總經(jīng)理先后于Intelligence、奧迪等外資品牌任職十年業(yè)務(wù)側(cè)管理經(jīng)驗(yàn)銷售與運(yùn)營管理的實(shí)戰(zhàn)背景與教練式咨詢技術(shù)結(jié)合對新生代管理者與員工的培養(yǎng)打造有深刻理解國家認(rèn)證高級創(chuàng)新引導(dǎo)師國 詳細(xì)>>

于然
    課程咨詢電話:

全度溝通?溫暖而有趣的高段位溝通者(銷售客戶溝通版)詳細(xì)內(nèi)容

全度溝通?溫暖而有趣的高段位溝通者(銷售客戶溝通版)

-708515-90282500(銷售人員客戶溝通版)《全度溝通——溫暖而有趣的高段位溝通者?》
(銷售人員客戶溝通版)
【銷售版全度溝通?說明】
本課程在全度溝通?版權(quán)課原版基礎(chǔ)上定制開發(fā),適用于toC模式的銷售/營銷/客服人員
重點(diǎn)圍繞與客戶的日常溝通場景開發(fā)
重點(diǎn)解決客戶破冰、維護(hù)、邀約、面談等場景中的溝通問題
【學(xué)習(xí)收益】
更好的理解溝通、懂得溝通、善于溝通
理解銷售工作與溝通能力之間的本質(zhì)與關(guān)系
認(rèn)識到溝通對于客戶關(guān)系改善的重要意義,把營銷自己變?yōu)槿粘9ぷ髦械暮诵?br /> 理解產(chǎn)品賣點(diǎn)與用戶買點(diǎn)之間的差別,掌握有效提問的方法
掌握線上/線下客戶溝通的基本邏輯、方法、格式、范例
掌握客戶破冰、話題互動、邀約面談、增進(jìn)私人關(guān)系的工具方法
在正式與非正式場合,在工作與生活中,在面對一個人或一群人時,都更具說服力
成為一個更有魅力與影響力的人
【版權(quán)登記號】
京作登字-2022-A-00110376
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
學(xué)員對象:全體銷售人員
課程長度:1天
【課程特色】
課程中會根據(jù)實(shí)際授課時間及學(xué)員情況,穿插10-30個“支招時間”小單元
介紹工作和生活中會用到的溝通小竅門
【課程大綱】
模塊一:溝通的原點(diǎn) —— 意識與態(tài)度
新社交時代下的溝通啟示
溝通的過程:編碼-傳遞-解碼-反饋
溝通首先是一種態(tài)度
意識與潛意識:一個溝通難點(diǎn)
沖突是如何發(fā)生的
溝通失誤的六大源泉
沒有結(jié)果導(dǎo)向
不能換位思考
不能統(tǒng)一認(rèn)知
不能雙向交流
不了解真正訴求
未達(dá)成有效共識
為什么大部分沖突,不是因?yàn)橐庖姺制纾菧贤ú粫常?br /> 從關(guān)注對錯,到關(guān)注得失
從關(guān)注立場,到關(guān)注利益
為什么“說話”不是“溝通”
為什么“認(rèn)知”大于“事實(shí)”
統(tǒng)一認(rèn)知的“SMART”原則
從單向關(guān)系到雙向交流
溝通一致性法則
認(rèn)知重構(gòu):認(rèn)知梳理四象限
視頻案例:溝通中的沖突
模塊二:銷售的實(shí)質(zhì)與溝通的基本方法
銷售工作的平衡:任務(wù)與人際
向顧問轉(zhuǎn)變:建立信任
興趣+有趣
銷售工作的核心:賣自己
換位看溝通:客戶對銷售人員的期待是什么
從向我賣,到幫我買
為什么溝通的目標(biāo)不是搞定每一個客戶,而是找到更多喜歡自己的人?
銷售的本質(zhì):漏斗
什么是溝通中的客戶心態(tài)
認(rèn)為對方關(guān)心 VS 對方實(shí)際關(guān)心
換位技術(shù)
邀約客戶:場景的重要性
如何把一件事表述清楚:四要點(diǎn)
實(shí)戰(zhàn)操練:如何清晰準(zhǔn)確的描述一件事
視頻案例:如何與理發(fā)師溝通
案例研討:這些刁鉆問題該如何回答
模塊三:客戶溝通的技能與方法
現(xiàn)場試驗(yàn):記憶測試
清晰表達(dá)的原則與方法
傾聽能力自查與技巧練習(xí)
不是賣事實(shí),而是賣認(rèn)知
產(chǎn)品賣點(diǎn)≠客戶買點(diǎn)
提問永遠(yuǎn)比陳述更有力量
如何有效提問
玩轉(zhuǎn)封閉式提問與開放式提問
認(rèn)可的技術(shù):用“認(rèn)可”改變溝通的方向
溝通中引發(fā)成交的關(guān)鍵
溝通中的需求冰山法則:找到主張背后的出發(fā)點(diǎn)
建立有效的客戶關(guān)系:行為匹配
快速識別客戶行為風(fēng)格
匹配客戶行為模式
視頻案例:如何說服別人做不愿意做的事
工具練習(xí):客戶移情圖在銷售中的應(yīng)用
案例練習(xí):老楊的轉(zhuǎn)介紹
案例練習(xí):線上活動邀約
模塊四:客戶溝通的實(shí)戰(zhàn)工具應(yīng)用
為什么我們對他人的印象是模糊化的?
如何建立個人標(biāo)簽
建立微信個人品牌
客戶分級
不同級別客戶的破冰與聯(lián)系方法
聊天五要件:贊美、認(rèn)同、回憶、同頻、幽默
聊天的邏輯:安心、開心、關(guān)心
如何做好話題延伸互動
話題延伸的三種方式:上堆、下切、平移
聊天話題的選擇
尋找溝通的由頭
如何不做話題終結(jié)者,讓自己“有的聊”:準(zhǔn)備備選話題
增加親密度的四大法則
客戶關(guān)系升級:溝通難私域/私密話題
客戶約見的流程
活動邀約的四個原則
客戶溝通六鐵律
客戶線上溝通錦囊:格式、破冰、應(yīng)對、話題轉(zhuǎn)換
案例練習(xí):“網(wǎng)友“的初次見面
案例練習(xí):線下活動邀約

 

于然老師的其它課程

《為將——新任經(jīng)理轉(zhuǎn)型加速器?》【課程背景】成為一名管理者,是所有人職業(yè)生涯前進(jìn)道路上必經(jīng)的重要節(jié)點(diǎn)。這意味著一系列的轉(zhuǎn)變,包括從管理自己到管理他人、從專才到通才、從實(shí)干者到日程設(shè)定者等等。而這其中任何一個轉(zhuǎn)變,對當(dāng)事人自己來說,都意味著需要與之前工作截然不同的能力。當(dāng)初的成功,并不能幫助其繼續(xù)獲得成功,甚至可能成為制約。我們發(fā)現(xiàn),越是明星員工,在成為管理者

 講師:于然詳情


《新生代員工管理》【課程目錄大綱】模塊一:如何面對新生代引發(fā)的不確定性認(rèn)知新生代認(rèn)知VS事實(shí):新生代普遍存在的八大典型“新職場病”管理者眼中的新生代VS新生代眼中的管理者各時代人物肖像畫影響成長的關(guān)鍵因素典型價(jià)值觀與特性分析新生代喜愛的領(lǐng)導(dǎo)者畫像傳統(tǒng)管理方式失靈的本質(zhì)蓋洛普路徑:管理者在價(jià)值鏈中的定位測評問卷:員工敬業(yè)度與工作環(huán)境測量激發(fā)團(tuán)隊(duì)動能的12個問題

 講師:于然詳情


《職場新生代:新員工角色轉(zhuǎn)型與職業(yè)化提升》【版權(quán)登記號】京作登字-2022-A-00118850【課程目錄大綱】模塊一:走出校園,進(jìn)入職場學(xué)校與職場的區(qū)別:環(huán)境、心態(tài)、行為正確的認(rèn)識職場環(huán)境,理解職場挑戰(zhàn)成長的循環(huán):Think-Do-Get模型了解職場角色學(xué)會關(guān)注結(jié)果從小做起,積極應(yīng)對:認(rèn)知工作的本質(zhì)模塊二:融入團(tuán)隊(duì),建立品牌新職場病的八大典型表現(xiàn):這么做,

 講師:于然詳情


《職場新生代:新員工角色轉(zhuǎn)型與職業(yè)化提升》【版權(quán)登記號】京作登字-2022-A-00118850【課程時長】2天【課程目錄大綱】模塊一:走出校園,進(jìn)入職場學(xué)校與職場的區(qū)別:環(huán)境、心態(tài)、行為正確的認(rèn)識職場環(huán)境,理解職場挑戰(zhàn)了解職場角色學(xué)會關(guān)注結(jié)果從小做起,積極應(yīng)對:認(rèn)知工作的本質(zhì)模塊二:融入團(tuán)隊(duì),建立品牌換位看職場:上級對下級的期待是什么?新職場病的八大典型表

 講師:于然詳情


《職業(yè)化與執(zhí)行力提升》【課程目錄大綱】模塊一:個人職業(yè)化的四個維度換位看職場:上級對下級的期待是什么?新職場病的八大典型表現(xiàn):這么做,有問題么?人際能力基于需要的西方人際關(guān)系三位一體的中國人際關(guān)系人際交往的四個階段高效的職場人,需要在職場中建立哪三種人際關(guān)系從三個維度審視自己的職場行為:事理、情理、時機(jī)專業(yè)能力職場專業(yè)能力構(gòu)建路徑職場學(xué)習(xí)的三層結(jié)構(gòu)職場提升的

 講師:于然詳情


《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力》【課程目錄大綱】模塊一管理的意義問題:從前的業(yè)務(wù)骨干等于現(xiàn)在的優(yōu)秀管理者嗎?管理者面臨的挑戰(zhàn)成就VS成就感——管理者的成就感應(yīng)該建立在哪?管理者的角色定位要解決的問題一:上級要什么——如何從上級的角度看待管理崗位要解決的問題二:下級要什么——如何從下級的角度看待管理崗位案例研討:辦公室清潔的故事管理者要做執(zhí)行的第一推動為什么管理難?管理者的三大

 講師:于然詳情


《情境領(lǐng)導(dǎo)與高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》【課程目錄大綱】模塊一影響團(tuán)隊(duì):領(lǐng)導(dǎo)力與非權(quán)力影響力管理的八個悖論管理者的角色定位要解決的問題一:上級要什么——如何從上級的角度看待管理崗位要解決的問題二:下級要什么——如何從下級的角度看待管理崗位蓋洛普路徑:管理者在價(jià)值鏈中的定位測評問卷:員工敬業(yè)度與工作環(huán)境測量激發(fā)團(tuán)隊(duì)動能的12個問題員工敬業(yè)階梯中層管理者在企業(yè)中的角色定位側(cè)

 講師:于然詳情


《時間管理與工作效能提升》【課程目標(biāo)】建立正確的時間管理理念掌握簡單有效的時間管理方法和技巧如何在工作和生活中運(yùn)用時間管理明確影響工作效能提升的主要因素學(xué)習(xí)提升工作效能的主要手段和方法培養(yǎng)時間管理和工作效能提升的習(xí)慣【課程時長】1天【課程目錄大綱】模塊一:時間管理的定義與誤區(qū)時間管理的本質(zhì):自我管理小組研討:你認(rèn)為最浪費(fèi)時間的行為時間管理的自我意識:對時間保

 講師:于然詳情


《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》模塊一影響團(tuán)隊(duì):領(lǐng)導(dǎo)力與影響力構(gòu)建管理的八個悖論管理者的角色定位要解決的問題一:上級要什么——如何從上級的角度看待管理崗位要解決的問題二:下級要什么——如何從下級的角度看待管理崗位蓋洛普路徑:管理者在價(jià)值鏈中的定位測評問卷:員工敬業(yè)度與工作環(huán)境測量激發(fā)團(tuán)隊(duì)動能的12個問題員工敬業(yè)階梯中層管理者在企業(yè)中的角色定位側(cè)重“人性”還是“理性”?做“好人

 講師:于然詳情


《團(tuán)隊(duì)驅(qū)動——領(lǐng)導(dǎo)與驅(qū)動團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成?》【版權(quán)登記號】京作登字-2022-A-00110356【課程對象】企業(yè)各級管理團(tuán)隊(duì)【課程目標(biāo)】理解創(chuàng)建強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵因素理解領(lǐng)導(dǎo)者在管理高績效團(tuán)隊(duì)中的作用掌握搭建團(tuán)隊(duì)結(jié)果框架明確績效期望值與標(biāo)準(zhǔn)聚焦最重要目標(biāo),引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破評估團(tuán)隊(duì)工作成果/結(jié)果,并對積極的業(yè)務(wù)結(jié)果給出反饋提供支持的工作環(huán)境,使團(tuán)隊(duì)能達(dá)成一致的目標(biāo)【課程

 講師:于然詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有