《以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力打造》

  培訓(xùn)講師：劉書余

講師背景：
劉書余老師曾任北京某化工企業(yè)董事長助理兼HR曾任某國企下屬液壓設(shè)備公司總經(jīng)理助理兼HR上海交通大學(xué)客座教授《領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證導(dǎo)師企業(yè)績效教練/教練型培訓(xùn)師國家SYIB創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師企業(yè)信用管理師國家人力資源管理師高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、高級(jí)體驗(yàn)式培訓(xùn)師WFA 詳細(xì)>>

劉書余
    課程咨詢電話：

《以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力打造》詳細(xì)內(nèi)容

《以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力打造》


以結(jié)果為導(dǎo)向執(zhí)行力打造


【課程背景】

企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo)，卻難以實(shí)現(xiàn)；制定之目標(biāo)后，團(tuán)隊(duì)成員不能全力以赴、不折不
扣地執(zhí)行；團(tuán)隊(duì)里看起來比較負(fù)責(zé)任，但總感覺到不能真正地負(fù)責(zé)任；執(zhí)行過程中相互
推諉，這些問題時(shí)時(shí)刻刻影響著團(tuán)隊(duì)的績效達(dá)成。企業(yè)的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，已經(jīng)越來越被認(rèn)
為是企業(yè)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。只有通過不斷強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，才
能實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速發(fā)展的目標(biāo)。但是執(zhí)行不等于執(zhí)行力。什么是執(zhí)行力？如何確定精確的
執(zhí)行目標(biāo)？如何對(duì)目標(biāo)進(jìn)行有效的分解？如何落實(shí)到行動(dòng)方案？如何積極盡責(zé)確保結(jié)果
達(dá)成？本次課程會(huì)提供相應(yīng)的工具和方法
【課程時(shí)長】:4小時(shí)）
【課程特色】準(zhǔn)--理論精確 訓(xùn)--實(shí)操演練 思---深度分析 效---下課即用
【課程收益】
1：通過執(zhí)行人才勝任模型對(duì)自我進(jìn)行有效的評(píng)估
2：運(yùn)用SMART對(duì)執(zhí)行目標(biāo)進(jìn)行精確的定位
3：運(yùn)用目標(biāo)計(jì)劃執(zhí)行與分解的工具結(jié)合自己實(shí)際工作中的階段性目標(biāo)有效分解并落實(shí)到
行動(dòng)方案
4：通過提供表面負(fù)責(zé)任和真正負(fù)責(zé)任的分析明確衡量責(zé)任的最終標(biāo)準(zhǔn)
5：作為下屬運(yùn)用個(gè)人執(zhí)行閉環(huán)管理模型在明確上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行有效執(zhí)行拿到結(jié)果


一 :執(zhí)行力的基本認(rèn)知
1: 執(zhí)行力的定義--以規(guī)則為前提，把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為結(jié)果的行動(dòng)
2: 哈佛商學(xué)院對(duì)執(zhí)行人才要求的標(biāo)準(zhǔn)和模型
3：影響執(zhí)行力達(dá)成的要素分析---董事長的指令為什么被打折？
4：執(zhí)行力從目標(biāo)到結(jié)果的通道

二：基于執(zhí)行目標(biāo)的制定與分解
1：目的、目標(biāo)、計(jì)劃的區(qū)別
2：目標(biāo)制定的原則及目標(biāo)制定對(duì)下屬的心理影響
3：運(yùn)用目標(biāo)與計(jì)劃的流程分解技術(shù)對(duì)目標(biāo)關(guān)鍵點(diǎn)與關(guān)鍵要素有效把控
4：目標(biāo)制定大目標(biāo)、小目標(biāo)、細(xì)胞目標(biāo)之間的關(guān)系及原則
5：掌握目標(biāo)計(jì)劃流程分解的原理--如何做到全面而又無遺漏
6：運(yùn)用5W2H讓計(jì)劃執(zhí)行落地拿到結(jié)果
課程產(chǎn)出：目標(biāo)分解與制定的流程架構(gòu)；5W2H行動(dòng)方案的抒寫
三：執(zhí)行心態(tài)之關(guān)注責(zé)任拿到結(jié)果
1：責(zé)任背后的價(jià)值鏈條及責(zé)任的含義
2：表面負(fù)責(zé)任和真正負(fù)責(zé)任差別
3：衡量責(zé)任的唯一標(biāo)準(zhǔn)是否有利于組織的終極目標(biāo)及有效結(jié)果的達(dá)成
4：基于執(zhí)行過程向上匯報(bào)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)
5：向上匯報(bào)的思路
6：向上匯報(bào)的金字塔語言結(jié)構(gòu)
7：個(gè)人層面以結(jié)果達(dá)成中的自我管理技巧
課程產(chǎn)出：以結(jié)果為導(dǎo)向的閉環(huán)管理模型；以結(jié)果為導(dǎo)向的下屬個(gè)人執(zhí)行力自我管理模



 

劉書余老師的其它課程

《結(jié)構(gòu)化高效匯報(bào)與表達(dá)》——思考更清晰、表達(dá)更準(zhǔn)確、匯報(bào)更高效主講：劉書余【課程背景】金字塔原理是邏輯思維的理論基礎(chǔ)，是金字塔原理的工具。職業(yè)人士如何運(yùn)用金字塔原理解決復(fù)雜工作問題？如何利用邏輯體系進(jìn)行思考、表達(dá)和書寫？學(xué)習(xí)和運(yùn)用金字塔原理，可以使職業(yè)人士增強(qiáng)個(gè)人思維能力，提高管理技能，提升工作效率，倍增工作成果。金字塔原理訓(xùn)練是職業(yè)人士勇闖職場的一堂金牌通

 講師：劉書余詳情

《結(jié)構(gòu)化高效匯報(bào)與表達(dá)》——思考更清晰、表達(dá)更準(zhǔn)確、匯報(bào)更高效主講：劉書余【課程背景】金字塔原理是邏輯思維的理論基礎(chǔ)，是金字塔原理的工具。職業(yè)人士如何運(yùn)用金字塔原理解決復(fù)雜工作問題？如何利用邏輯體系進(jìn)行思考、表達(dá)和書寫？學(xué)習(xí)和運(yùn)用金字塔原理，可以使職業(yè)人士增強(qiáng)個(gè)人思維能力，提高管理技能，提升工作效率，倍增工作成果。金字塔原理訓(xùn)練是職業(yè)人士勇闖職場的一堂金牌通

 講師：劉書余詳情

目標(biāo)管理與有效執(zhí)行主講：劉書余【課程背景】管理大師彼得·德魯克在《管理實(shí)踐》一書中最先提出了“MBO(managementbyobjecttives)目標(biāo)管理”的概念。他認(rèn)為目標(biāo)管理是以目標(biāo)為導(dǎo)向，以人為中心，以成果為標(biāo)準(zhǔn)，從而使組織和個(gè)人取得最佳業(yè)績的現(xiàn)代管理方法，他提出企業(yè)從老板到一線員工都要有明確的目標(biāo)，而這些目標(biāo)也必需要支撐企業(yè)的整體目標(biāo)。的確，你的

 講師：劉書余詳情

職場溝通地圖情景沙盤主講：劉書余【課程背景】傳統(tǒng)的溝通課程，只是教授溝通技巧，或者現(xiàn)場做一些演練，缺乏真實(shí)性、場景性、實(shí)體物。學(xué)員學(xué)習(xí)的技巧僅僅是理論知識(shí)，缺乏帶入感和真實(shí)性，更重要的是，忽略了不同的人天生的性格差異。而面對(duì)著越來越多的90甚至是00后，傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式已然不能吸引他們的興趣，企業(yè)花了錢，學(xué)員卻沒興趣學(xué)，這些問題要怎么解？DISC是一套風(fēng)靡全球

 講師：劉書余詳情

職場溝通地圖情景沙盤主講：劉書余【課程背景】傳統(tǒng)的溝通課程，只是教授溝通技巧，或者現(xiàn)場做一些演練，缺乏真實(shí)性、場景性、實(shí)體物。學(xué)員學(xué)習(xí)的技巧僅僅是理論知識(shí)，缺乏帶入感和真實(shí)性，更重要的是，忽略了不同的人天生的性格差異。而面對(duì)著越來越多的90甚至是00后，傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式已然不能吸引他們的興趣，企業(yè)花了錢，學(xué)員卻沒興趣學(xué)，這些問題要怎么解？DISC是一套風(fēng)靡全球

 講師：劉書余詳情

行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師培養(yǎng)主講：劉書余【課程背景】行動(dòng)學(xué)習(xí)法（ActionLearning）是指通過行動(dòng)實(shí)踐來學(xué)習(xí)（又稱“干中學(xué)”），即通過讓受訓(xùn)者參與一些實(shí)際工作項(xiàng)目或解決一些實(shí)際問題，來發(fā)展他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，從而協(xié)助組織對(duì)變化做出更有效的反應(yīng)。它是一個(gè)建立在工作、實(shí)踐基礎(chǔ)之上，以組織面臨的重要問題做載體，以解決組織中實(shí)際存在的問題和提高組織工作績效為導(dǎo)向，把反思與

 講師：劉書余詳情

行動(dòng)學(xué)習(xí)-復(fù)盤、結(jié)構(gòu)化研討主講：劉書余【課程背景】復(fù)盤，圍棋術(shù)語，也稱“復(fù)局”，指對(duì)局完畢后，復(fù)演該盤棋的記錄，以檢查對(duì)局中招法的優(yōu)劣與得失關(guān)鍵。在復(fù)盤中,雙方進(jìn)行雙向交流,對(duì)自己,對(duì)對(duì)方走的每一步的成敗得失進(jìn)行分析,同時(shí)提出假設(shè),如果不這樣走,還可以怎樣走;怎樣走,才是最佳方案，在復(fù)盤中,雙方的思維不斷碰撞,不斷激發(fā)新的方案,新的思路.新的思維,新的理論可

 講師：劉書余詳情

《演講影響力》——商務(wù)演講與口才實(shí)務(wù)特訓(xùn)營【課程背景】◆因?yàn)椴簧飘?dāng)眾講話，而在公眾場合臉紅心跳，形象頓失◆盡管擁有很多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，演講就是不精彩不吸引人◆因?yàn)闆]掌握溝通技巧，而在生活或商務(wù)談判時(shí)被迫一讓再讓！◆因?yàn)闇贤ú坏轿欢e(cuò)過機(jī)會(huì)、損失金錢、人際關(guān)系緊張！◆因?yàn)椴欢醚葜v式銷售，而失去了很多訂單和機(jī)會(huì)！【課程收益】1、開場、內(nèi)容、結(jié)尾技巧，輕松開口，自如

 講師：劉書余詳情

有效授權(quán)與激勵(lì)【課程背景】我如何能激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極主動(dòng)，創(chuàng)造成果呢？?作為管理者，我如何培養(yǎng)和支持繼任者？我該如何幫助員工健康成長呢？?我如何讓大家同心協(xié)力，不斷創(chuàng)新呢？在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，世界趨于扁平化，給建議遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有問問題產(chǎn)生的效用大！教練型管理者知道如何提出偉大的問題！他們知道如何激發(fā)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的智慧！源于體育科學(xué)的教練技術(shù)誕生以來，與管理科學(xué)、行為科學(xué)

 講師：劉書余詳情

《提高技術(shù)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力》精品課程課程背景：在企業(yè)中，往往發(fā)現(xiàn)許多一線管理者是從業(yè)務(wù)精英或技術(shù)能手中選拔出來的。作為從業(yè)務(wù)或技能部門提拔上來的新任管理者，往往面著如下問題：●管理認(rèn)知問題：不知道如何清楚定義自已的管理角色，不懂得區(qū)分業(yè)務(wù)與管理？●管理經(jīng)驗(yàn)問題：沒有管理經(jīng)驗(yàn)，不知如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)；不知如何解決工作問題、管理下屬？理不清管理工作的頭緒，不理解

 講師：劉書余詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有