《課程開發(fā)與設(shè)計(jì)---TTT進(jìn)階課程》

  培訓(xùn)講師：趙秀峰

講師背景：
趙秀峰老師心理學(xué)碩士國家注冊（二級）心理咨詢師中國心理衛(wèi)生協(xié)會委員國家心理咨詢師培訓(xùn)講師青少年心靈成長導(dǎo)師高級講師國家SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師【從業(yè)經(jīng)歷】肯德基中國有限公司培訓(xùn)總監(jiān)深圳伙伴房地產(chǎn)有限公司人力資源總監(jiān)廣東廣安石材有限公司總經(jīng)理趙秀 詳細(xì)>>

趙秀峰
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《課程開發(fā)與設(shè)計(jì)---TTT進(jìn)階課程》

TTT之課程開發(fā)與設(shè)計(jì)
—企業(yè)講師高級研修班
一、課程收益：
通過本次研修班訓(xùn)練的學(xué)員能夠有效使用思維導(dǎo)圖（Mindjet）開發(fā)課程。掌握課程
開發(fā)流程，熟練掌握“SAVI技術(shù)”的技巧和方法，并有效運(yùn)用于課程開發(fā)，有效提升課程
的趣味性和實(shí)效性，同時(shí)能運(yùn)用各種訓(xùn)練方法和演繹形式，使課程呈現(xiàn)精彩紛呈，從而
為企業(yè)的課程開發(fā)和配置注入創(chuàng)新的活力。
二、課程時(shí)長：2-3天
三、授課方式
本課程從課程體系建構(gòu)思路入手，全程采用思維導(dǎo)圖和結(jié)構(gòu)化思維的方法：學(xué)員提前
選定課題，帶著任務(wù)來學(xué)習(xí)，老師現(xiàn)場講解加輔導(dǎo)，針對性的給予反饋，使學(xué)員通過“講
授+練習(xí)”的方式，能掌握各類課程開發(fā)的具體思路、方法及核心流程。
四、課程要求
1、一組一課題、每組人數(shù)5-6人，每班容量30人左右；
2、每小組成員角色類型：課程研發(fā)組長1名、課程結(jié)構(gòu)專家1-2名、課程內(nèi)容專家2-
3名、授課方法專家1-2名
3、角色要求：
← 課程研發(fā)組長：協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，能組織小組按時(shí)完成課程開發(fā)任務(wù)
← 課程結(jié)構(gòu)專家：對課程模塊進(jìn)行結(jié)構(gòu)性檢視，符合學(xué)員接受之邏輯
←
課程內(nèi)容專家：對研發(fā)主題有一定的思考或研究，并對課程資料進(jìn)行收集和整理


←
授課方法專家：對培訓(xùn)技術(shù)有深入的研究，特別是案例教學(xué)、互動培訓(xùn)方式等
4、物料要求：每組至少一臺筆記本（提前裝好Mindjet14.0），大白紙若干、白板筆
（黑藍(lán)紅）各三支、彩色即時(shí)貼兩本

五、課程大綱
第一部分：講什么？---課程開發(fā)思考，并確定培訓(xùn)目標(biāo)
※ 從成人學(xué)習(xí)金字塔的視角思考：什么是成人有意義的學(xué)習(xí)？
※ 培訓(xùn)要引發(fā)學(xué)員的哪些思考？
※ 培訓(xùn)要達(dá)成學(xué)員的哪些行為改變？
※ 集思廣益，小組演練---HOW樹狀圖分析法
※ 分析問題，并確定培訓(xùn)目標(biāo)
工具：思維導(dǎo)圖能力模型分析法、HOW樹狀圖分析


第二部分：怎樣講？---課程內(nèi)容提煉
1、課程需要一個(gè)好名字（打破常規(guī)）：
※ 形象命名法、結(jié)構(gòu)命名法、創(chuàng)新命名法
2、搭框架：課程整體結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)---金字塔原理的運(yùn)用
※ 確定課程進(jìn)度：時(shí)間分配與進(jìn)度安排
※ 編排課程內(nèi)容：時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)順序、內(nèi)容順序
※ 課程五線譜設(shè)計(jì)：時(shí)間線、內(nèi)容線、方法線、情緒線、輔助線
※ 設(shè)計(jì)課程大綱：打造邏輯清晰，表達(dá)有力的課程結(jié)構(gòu)
3、定內(nèi)容—模塊內(nèi)容設(shè)計(jì)
※
模塊內(nèi)容構(gòu)成：是什么（知識）、為什么（目的和意義）、怎么做（技巧和方法）
※ 單元內(nèi)容了解：了解、掌握、熟練掌握
4、匠心獨(dú)用---課程設(shè)計(jì)技術(shù)
※ 成人學(xué)習(xí)原理：主動學(xué)習(xí)、全感官（SAVI）學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖魅力法
※ 調(diào)動學(xué)員的技法--天龍八步編制課程法
※ 經(jīng)典五星教學(xué)法---聚焦問題、激活舊知、論證新知、學(xué)以致用、融會貫通
※ 不同的課程內(nèi)容運(yùn)用不同的培訓(xùn)方法
1）理論知識類培訓(xùn)方法選擇：舉例與案例分析
2）技能技巧類培訓(xùn)方法選擇：示范、練習(xí)、反饋
3）觀念態(tài)度類培訓(xùn)方法選擇：參與體驗(yàn)、正反對比、反思總結(jié)


第三部分：智慧結(jié)晶---課程文件包制作
1、編寫課程說明書：課程描述、課程大綱、授課計(jì)劃
2、編寫演示文件PPT
※ 邏輯清晰化：一級、二級、三級、四級、內(nèi)容
※ 內(nèi)容視覺化：合縮煉轉(zhuǎn)、創(chuàng)意圖表、創(chuàng)意圖片
※ 播放動態(tài)化：3D視覺、動畫設(shè)計(jì)、動畫播放
3、編寫案例手冊：案例目的、案例背景、案例操作步驟、案例討論問題、案例講評
要點(diǎn)
4、編寫學(xué)員教材
5、編寫講師手冊：導(dǎo)入、展開、收結(jié)
工具模板:
1.課程說明書；2.演示文件；3.案例和練習(xí)手冊；4.學(xué)員教材；5.講師手冊


第四部分：課程結(jié)果評審
1.每組做好的課程上臺進(jìn)行8分鐘的介紹
2.各個(gè)評委打分
3.選擇優(yōu)秀課程，并進(jìn)行獎勵(lì)
四、培訓(xùn)形式
小班授課、體驗(yàn)式教練輔導(dǎo)、以演練點(diǎn)評、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、易學(xué)易用、融“講授、練習(xí)、
影像、實(shí)踐”四位一體多維度學(xué)習(xí)的系統(tǒng)
五、標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)
2-3天




 

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