創(chuàng)新工作坊（2天）

  培訓講師：駱欣慶

講師背景：
駱欣慶老師——企業(yè)創(chuàng)新樹理論創(chuàng)始?企業(yè)創(chuàng)新樹理論（InnovationTreeModel,ITM）創(chuàng)始人?曾任奧蘭世紀科技董事長，總裁?曾任周朝酒業(yè)銷售總監(jiān)?曾任方正普天總經(jīng)理助理?中國商業(yè)經(jīng)濟學會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)委員會學術顧問?首都機場集團， 詳細>>

駱欣慶
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創(chuàng)新工作坊（2天）詳細內(nèi)容

創(chuàng)新工作坊（2天）

創(chuàng)新思維訓練營
《創(chuàng)新思維及其應用》
授課時間：2天（12小時）
授課要求：投影，白板，白板筆，無線麥克2個，翻頁筆，大白紙，馬克筆，雙面膠等。點式分布課桌擺放，要預留足夠的活動空間。
授課對象：企業(yè)中高層管理人員，企業(yè)從事與創(chuàng)新有關的管理人員，企業(yè)業(yè)務骨干，企業(yè)設計開發(fā)人員等。
課程簡介：系統(tǒng)的學習創(chuàng)新思維方法與工具。通過大量案例與學員互動，學習創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具，提升學員創(chuàng)新水平，激發(fā)學員創(chuàng)新欲望，讓學員能夠從問題入手，利用所學方法與工具，提出創(chuàng)新性的解決方案。本課程具有較高的可操作性，學員學習后，會利用相關創(chuàng)新思維方法進行實際的創(chuàng)新創(chuàng)造活動，解決企業(yè)遇到的具體問題。
課程大綱
一、引子：面對“不確定”的世界
1、你知道企業(yè)的平均壽命是多少？
2、管理能力提升，企業(yè)壽命縮短
3、10年來世界發(fā)生了什么
4、看不見，看不起，看不懂，學不會，跟不上
二、前沿科技技術與未來企業(yè)轉型機會梳理
1、影響未來最重要的8大科技技術
無限計算能力
機器人
數(shù)字醫(yī)療
3D打印
傳感器
合成生物學
納米技術
人工智能
2、企業(yè)轉型升級的思路與方法
案例：小米電視成為最大電視出貨商
案例：微信打敗短信業(yè)務
商業(yè)模式的降維打擊
三、尋找轉型“不確定性”中的“確定性”
1、你的所有決策，依賴于你現(xiàn)有的認知框架
案例：美女判斷
互動游戲：海盜分金
2、什么限制了我們的思維能力
認知突破障礙之一：直覺錯誤
案例：未完成的賭博
認知突破障礙之二：思維定勢
案例：公安局長，路徑依賴
認知突破障礙之三：線性思維
案例：基因測序，大象之死
3、提升認知的三大方法
自己悟、讀書學、拜名師
四、突破自我：建立全新的創(chuàng)新認知框架
創(chuàng)新思維框架之一：終局思維
案例：美團突圍
創(chuàng)新思維框架之二：全局思維
工具：5W法
創(chuàng)新思維框架之三：多元思維
創(chuàng)新思維框架之四：共享思維
案例：從歷史規(guī)律看事物發(fā)展規(guī)律
案例：特朗普的決策偏差
5、思維框架決定了企業(yè)的格局
案例：聯(lián)想的貿(mào)工技與華為的技工貿(mào)
五、問題分析的基本邏輯
1、兩種不同的問題分類
Question 和 Problem
2、界定問題/分析問題/解決問題
3、問題分析的系統(tǒng)思考方法論
要素/結構/目標
4、歸納與演繹
六、創(chuàng)新分析工具
1、創(chuàng)新分析問題之一：如何解決創(chuàng)新中的矛盾
創(chuàng)新工具：分離法，單一變量矛盾沖突
2、創(chuàng)新分析問題之二：發(fā)明創(chuàng)新演化的方向
創(chuàng)新工具：事物演化路徑
3、創(chuàng)新分析問題之三：創(chuàng)新擴散中的問題方法
創(chuàng)新工具：創(chuàng)新擴散邏輯
4、創(chuàng)新分析問題之四：企業(yè)戰(zhàn)略的跨越發(fā)展
創(chuàng)新工具：S曲線理論
5、創(chuàng)新分析問題五：跨越成長的陷阱
創(chuàng)新工具：第二曲線分析
七、創(chuàng)新實戰(zhàn)嘗試
1、你的大腦如何思考
13的一半是多少？
創(chuàng)新實戰(zhàn)：逆轉假設
創(chuàng)新方法介紹
創(chuàng)新實戰(zhàn)：SCAMPER創(chuàng)新方法應用
八、創(chuàng)新如何在組織中落地
1、創(chuàng)新文化打造實戰(zhàn)案例
案例：麥當勞，海底撈，西南航空，蘇寧電器
視頻案例：日本人的服務創(chuàng)新
2、組織對創(chuàng)新的主要制約
治愈“深井病”
顛覆性創(chuàng)新要跳出體系
案例：諾基亞，騰訊，柯達
3、未來創(chuàng)新組織模式展示
首席創(chuàng)新官
案例：中國平安
九、四維度提升企業(yè)創(chuàng)新成效：創(chuàng)新案例賞析
1、品類創(chuàng)新案例
案例：江小白，Roseonly，伏羲神耳
2、營銷創(chuàng)新案例
案例：天門洞，大堡礁，熊本熊
3、產(chǎn)品創(chuàng)新案例
朕知道了，孤獨圖書館
4、流程創(chuàng)新案例
亞馬遜，雅芳
結束語
課程四大收益
掌握創(chuàng)新工具
明晰創(chuàng)新規(guī)律
打造創(chuàng)新組織
企業(yè)創(chuàng)新轉型
授課特點
全程互動授課
案例新，代表性強
現(xiàn)場氣氛熱烈，參與性強
學后立刻可以解決實際創(chuàng)新問題

 

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《顛覆性創(chuàng)新》授課時間：3小時（0.5天）授課方式：線下課程授課對象：企業(yè)中高層管理人員等。課程簡介：那些成功的大企業(yè)，只專注于他們認為該做的事情，而恰是這一經(jīng)營路線，為顛覆性新技術埋葬他們敞開了大門。這一悲劇之所以發(fā)生，是因為現(xiàn)有公司資源配置流程的設計總是以可持續(xù)創(chuàng)新、實現(xiàn)利潤最大化為導向的，這一設計思想最為關注的是現(xiàn)有顧客以及被證明了的市場面。然而，一旦

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《知識管理，決勝未來》授課時間：1天（6小時）授課要求：投影，白板，白板筆，翻頁筆，2個無線麥克授課對象：本課程主要面向企業(yè)中高層管理人員，包括企業(yè)董事長，總裁，黨委書記，首席執(zhí)行官，項目總監(jiān)，核心中層等。課程簡介：通過大量案例與互動，展示企業(yè)發(fā)展的規(guī)律與方向，全面提升企業(yè)管理者的認知水平與知識管理能力；通過對知識管理理論和知識管理規(guī)律的分享，幫助企業(yè)管理者

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《指數(shù)型技術前沿》授課時間：3個小時（線下半天）授課對象：企業(yè)中高層，企業(yè)核心骨干員工，企業(yè)研發(fā)人員，科技工作從業(yè)者等。課程簡介：把握未來10年商業(yè)科技新趨勢，揭示指數(shù)型技術的底層邏輯，全面展示商業(yè)風口上的8大指數(shù)型技術—量子計算、網(wǎng)絡與傳感器、機器人、3D打印、合成生物學、人工智能、AR和VR、區(qū)塊鏈。并通過生動的案例，洞察8大指數(shù)型技術的互相融合帶來的巨

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《中國文化旅游產(chǎn)業(yè)機會與挑戰(zhàn)》授課時間：6小時授課方式：線下課程授課對象：旅游行業(yè)政府工作人員，旅游企業(yè)的中高層管理人員。課程簡介：本課程全面介紹了中國文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢。在宏觀層面，介紹了文旅行業(yè)的最新動態(tài)，總結了文旅融合的八大業(yè)態(tài)；在微觀層面，提出了文旅項目建設的“八一”工程，并給出了文旅產(chǎn)品建設的主要注意事項。最后，通過對文旅融合的三

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《系統(tǒng)思考方法論》授課時間：1天（6小時）授課要求：投影，白板，白板筆，翻頁筆，2個無線麥克授課對象：本課程主要面向企業(yè)管理層，企業(yè)的決策人員，企業(yè)的研發(fā)人員等。課程簡介：通過大量案例與互動，展示系統(tǒng)思考的基本方法論，全面提升企業(yè)管理者的認知水平與創(chuàng)新格局；通過對全局的系統(tǒng)的問題分析的分享，幫助管理者判斷如何做出正確的決策；通過對企業(yè)文化和企業(yè)組織的變革趨勢

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《系統(tǒng)思維》授課時間：1天（6小時）授課要求：投影，白板，白板筆，翻頁筆，2個無線麥克授課對象：本課程主要面向優(yōu)秀應屆畢業(yè)生，管培生等。課程簡介：通過大量案例與互動，展示企業(yè)發(fā)展的規(guī)律與方向，全面提升企業(yè)管理者的認知水平與創(chuàng)新格局；通過對創(chuàng)新理論和創(chuàng)新規(guī)律的分享，幫助管理者判斷未來戰(zhàn)略發(fā)展的走向；通過對企業(yè)文化和企業(yè)組織的變革趨勢的展示，為企業(yè)管理者架構創(chuàng)新

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《鄉(xiāng)村旅游營銷的幾個核心問題》授課時間：1天（6小時）授課要求：投影，白板，白板筆授課對象：組織中高層管理人員，組織中從事與營銷有關的管理人員，營銷相關工作人員等。課程簡介：通過大量案例與互動，進行鄉(xiāng)村旅游營銷的全面梳理，提升學員認知水平，讓學員能夠從問題入手，利用所學知識，借助鄉(xiāng)村旅游營銷的理論框架提出營銷過程中的具體解決方案。本課程具有較高的可操作性，學

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《以創(chuàng)新思維激發(fā)組織活力》授課時間：3小時授課方式：線下課程授課對象：企業(yè)骨干管理人員等。課程簡介：新時代，商業(yè)的底層邏輯發(fā)生了根本性的變化，原來的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在新商業(yè)模式的沖擊下，急需進行轉型升級。本課程首先結合新時代的特點和趨勢，就企業(yè)創(chuàng)新轉型發(fā)展給出具體可行的操作策略，然后針對創(chuàng)新組織變革，給出了可操作的方法與工具。通過本課程，學員可以了創(chuàng)新思維的本質，結

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《戰(zhàn)略格局與創(chuàng)新思維》授課時間：一天（6小時）授課要求：投影，白板，白板筆，翻頁筆，2個無線麥克授課對象：本課程主要面向企業(yè)中高層管理人員，包括企業(yè)董事長，副董事長，總裁，副總裁，黨委書記，副書記，首席執(zhí)行官，總經(jīng)理，副總經(jīng)理，項目總監(jiān)，核心中層等。課程簡介：通過大量案例與互動，展示企業(yè)發(fā)展的規(guī)律與方向，全面提升企業(yè)管理者的認知水平與創(chuàng)新格局；通過對創(chuàng)新理論

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《戰(zhàn)略思維進階系列課程》授課時間：36個小時（6天）課程簡介：本進階課程分為三部分，每次授課2天。第一部分：戰(zhàn)略管理的核心問題與框架。通過大量案例與互動，提升學員認知水平，掌握戰(zhàn)略核心思維模型。第二部分：戰(zhàn)略環(huán)境與管理決策方法。介紹戰(zhàn)略決策的工具與方法，能夠用所學工具方法解決具體戰(zhàn)略問題。第三部分：戰(zhàn)略組織設計與戰(zhàn)略落地。從問題入手，利用所學戰(zhàn)略思維，打造創(chuàng)

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