工程公司項目管理鐵三角的能力提升與發(fā)展

  培訓(xùn)講師：肖維

講師背景：
肖維老師PMP，一級建造師，造價師，清華大學(xué)國際工程管理首席講師；北大/天大/地大/重大等多所知名高校特聘講師；國家外國專家局、多家著名跨國公司、央企、民企和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的常年項目管理咨詢培訓(xùn)顧問；國內(nèi)為數(shù)不多的橫跨房產(chǎn)建筑、制造、商業(yè)和工程等 詳細(xì)>>

肖維
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工程公司項目管理鐵三角的能力提升與發(fā)展詳細(xì)內(nèi)容

工程公司項目管理鐵三角的能力提升與發(fā)展

工程公司項目管理鐵三角能力提升與發(fā)展
課程背景：
對于多數(shù)工程公司目前的公司層面競爭更多表現(xiàn)為項目管理層面的競爭，而項目管理層面的競爭更多是自身實力的表現(xiàn)，具體為項目管理人員的專業(yè)水平，在這種條件下，工程項目的核心競爭力具體為人員的業(yè)務(wù)實力。對于項目管理團(tuán)隊的人員管理則表現(xiàn)為技術(shù)和商務(wù)，但在具體業(yè)務(wù)操作過程中，更多的是由項目經(jīng)理、技術(shù)總工和商務(wù)經(jīng)理構(gòu)成，彼此之間的協(xié)作非常重要，而各自的專業(yè)知識又是相互交融，導(dǎo)致這部分人員是非常稀缺的。
課程目標(biāo)：
課程結(jié)束后，學(xué)員將能夠：
充分了解工程項目管理的全過程實施細(xì)節(jié)
能夠獨立組建工程項目管理團(tuán)隊
掌握項目管理過程中的主要風(fēng)險點以及常規(guī)的操作手段
組建和完善項目核心成員團(tuán)隊
了解和掌握項目組織架構(gòu)的基本要求和特點
了解和掌握項目核心管理人員業(yè)務(wù)能力要求
了解和掌握項目實施過程中鐵三角的具體分工
了解和掌握項目鐵三角的各自任職資格與選拔
了解和掌握項目重點變更過程中各自分工與配合
了解和掌握項目鐵三角人員能力提升路徑建設(shè)
了解和掌握項目鐵三角溝通過程中風(fēng)險規(guī)避
建立相對合理的項目鐵三角管理機(jī)制
學(xué)習(xí)和應(yīng)用項目鐵三角的管理過程中風(fēng)險點識別與規(guī)避
學(xué)員要求及組成：
要求有至少一年的相關(guān)工作經(jīng)驗（工程施工經(jīng)驗也可）。
學(xué)員人數(shù)建議不超過四十人。
建議6-8人一個小組。
課程時間：
建議一天至兩天左右，可以根據(jù)現(xiàn)場情況調(diào)整
教室布置：
采用魚骨式布置桌椅
需要配置大白紙和白板筆等
需要配置教師用大白板
教學(xué)方法：
傳統(tǒng)授課、課程互動、小組討論分析。
課程大綱：
第一章：工程公司項目管理鐵三角的前因后果
工程公司形成以及發(fā)展歷史
工程公司項目管理方式的演變
工程公司核心人才的發(fā)展歷史
項目管理與人才的剛性要求
項目人才基本要求和發(fā)展目的
思考：核心人才能力模型的組成要素
第二章：工程公司項目管理鐵三角前期風(fēng)險分析與識別
項目層面組織架構(gòu)
組織架構(gòu)建立
核心人員選拔與處理
項目經(jīng)理
技術(shù)總工
商務(wù)經(jīng)理
前期實施過程中的分工
合理分工與判斷
過程中風(fēng)險識別
組織架構(gòu)與人員分工
業(yè)務(wù)流程中的人員實施要求
第三章：項目鐵三角在項目實施過程中的具體分工和操作
項目經(jīng)理的角色定位
基本任職資格與要求
過程中的管理操作細(xì)節(jié)
工程項目目標(biāo)分解處理
商務(wù)經(jīng)理角色定位與能力要求
商務(wù)經(jīng)理任職要求
過程中主要風(fēng)險
能力模型的具體應(yīng)用
技術(shù)總工能力要求與處理
總工的培養(yǎng)路徑
實施過程中的總工業(yè)務(wù)能力要求
實施過程中的工作細(xì)節(jié)要求
內(nèi)部協(xié)調(diào)會議的安排與處理
內(nèi)部協(xié)助機(jī)制的確立與應(yīng)用
第四章：項目鐵三角在項目實施過程中的溝通與交流
鐵三角對外溝通與交流
與業(yè)主方和監(jiān)理方溝通交流
與分包單位等溝通交流
內(nèi)部溝通與交流
溝通過程中的主要風(fēng)險分析與處理
第五章：工程項目實施過程中風(fēng)險處理與解決
變更過程中鐵三角的角色扮演
變更過程中整體應(yīng)對
項目工期延誤或重點風(fēng)險過程中的角色分工與處理
第六章：項目鐵三角的人才培養(yǎng)與選拔
基本人員素質(zhì)要求
鐵三角人員的學(xué)習(xí)模型
人員培養(yǎng)
人員賦能
第七章：總結(jié)
學(xué)員提問
答疑與交流
結(jié)束

 

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