TTT內(nèi)訓師項目課綱
TTT內(nèi)訓師項目課綱詳細內(nèi)容
TTT內(nèi)訓師項目課綱
TTT企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)
內(nèi)訓課程設計開發(fā)與課堂呈現(xiàn)
——場域建設 內(nèi)容呈現(xiàn) 現(xiàn)場激勵 總結(jié)收尾——
項目背景
內(nèi)訓師的基礎能力培養(yǎng),提升他們的業(yè)務轉(zhuǎn)培訓、資訊傳導能力,使其成為具有培訓能力的專業(yè)人才,進一步節(jié)約部門培訓資源及溝通成本,為各項業(yè)務推進起到助力。
項目組織
整個培訓內(nèi)容安排主要從內(nèi)訓師的認知與理念,專業(yè)的表達與演繹,現(xiàn)場的掌控與互動,內(nèi)容的設計與呈現(xiàn),最終的通關演練來進行。課堂上講師將通過充分互動、訓練鞏固、案例分析及示范輔導等教學方式,并且分配一定比例的時間進行通關演練,幫助學員快速上手,能夠?qū)崙?zhàn)。
根據(jù)需求,課程安排如下:
序號
形式
課程
時長
1
講師授課
《內(nèi)訓師課程設計與開發(fā)》
1.5天
2
講師授課
《內(nèi)訓師授課技巧與表達呈現(xiàn)》
1天
3
內(nèi)訓師試講
+講師點評
《內(nèi)訓師授課演練與呈現(xiàn)》
0.5天
授課內(nèi)容綱要
課程模塊1:《內(nèi)訓師課程設計與開發(fā)》
主題
內(nèi)容
課程目標
課后練習
PART 01
角色轉(zhuǎn)換
企業(yè)培訓師角色認知
內(nèi)訓師成長路徑概覽
內(nèi)訓師的全腦思維
內(nèi)訓師的英雄之旅
內(nèi)訓師角色認知
內(nèi)訓師3個角色
內(nèi)訓師6大能力
成人學習特點
成人學習特征
成人學習障礙
幫助內(nèi)訓師清晰企業(yè)培訓師路徑,完成從專家到復制專家的轉(zhuǎn)換,同時掌握成人學習特征,基于成人學習特點設計課程邏輯。
簡述:
在您所授課程中,可能會面臨學員的哪些阻力?
PART 02
學員畫像
基于需求的教學設計
培訓需求分析
培訓需求來源
培訓需求分析
培訓目標識別
分析目標與現(xiàn)狀
ASK類目標制定
幫助內(nèi)訓師精準調(diào)研并快速分析培訓需求,針對需求進行課程設計、開發(fā),滿足學員、需求部門等多方面需求
輸出:
需求分析卡
目標識別卡
PART 03
內(nèi)容建模經(jīng)驗萃取及結(jié)構搭建
課程結(jié)構搭建
內(nèi)容搭建3個原則
內(nèi)容搭建3個方法
內(nèi)容建模招式一覽
七種建模方法
加減乘除建模法
崗位經(jīng)驗萃取
內(nèi)容豐富(坑、竅)
幫助學員以培訓需求為主體,根據(jù)教學目標,將不同的內(nèi)容模塊進行逐個串聯(lián)。
輸出:課程內(nèi)容框架圖
(3級目錄)
PART04
設計制作課件的配色及模板
內(nèi)訓式PPT定版
課件美化-配色
課件美化-模板
內(nèi)訓式PPT定型
課件文字4要素美化
課件圖片選修排
通過PPT模板和配色兩部分美化技巧,幫助學員快速掌握PPT課件美化方法,確保整體配色、模板符合課件主流風格
練習:
制作授課課件
課程模塊2:《內(nèi)訓師授課技巧與表達呈現(xiàn)》
課程主題
課程大綱
課程目標
課后練習
PART 01
開場收尾課堂開場收尾技巧
開場三件事
開場四步驟
培訓收尾3大工具
海外游學
書寫式套腦風暴
課程5-3-1模型
收尾工具的底層邏輯
針對開場三件事,設計開場五個步驟,幫助內(nèi)訓完成課堂開場、收尾內(nèi)容
練習1:根據(jù)自己的課程設計開場、收尾內(nèi)容
PART 02
場域建設課堂開場收尾技巧
培訓場域打造
場域建設邏輯-4C理論
機制調(diào)用-讓學習成癮
講師形象塑造
講師儀容儀表
講師臺風塑造
完成課程場域建設,幫助學員理解課程設計開發(fā)底層邏輯,完成內(nèi)訓師形象塑造
練習2:根據(jù)前期已經(jīng)設置的課程內(nèi)容,針對課程進行內(nèi)容場域建設
PART 03
內(nèi)容演繹內(nèi)訓課堂演繹方法
吸引學員興趣的方法
教學實施的四個階段
講一遍(如何講?)
演一遍(演繹的方法)
練一遍(鼓勵學員)
盤一遍(針對性復盤)
應對突發(fā)情況-有效控場
根據(jù)成人學習的底層原理,將內(nèi)訓課程的內(nèi)容設置按照講、演、練、盤四個步驟搭建課程內(nèi)容
練習3:幫助學員完成教學實施的各個階段
課程模塊3:《內(nèi)訓師授課演練與呈現(xiàn)》
每位內(nèi)訓師根據(jù)自己的課題進行課程試講或說課。
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