《團(tuán)隊(duì)能量》（移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代轉(zhuǎn)型營(yíng)利關(guān)鍵）

《團(tuán)隊(duì)能量》
（移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代轉(zhuǎn)型營(yíng)利關(guān)鍵）實(shí)務(wù)課程
【課程背景】
√ 是不是領(lǐng)導(dǎo)力不足，執(zhí)行力不夠，不能形成管理的自動(dòng)自發(fā)自覺(jué)？
√ 是不是各層級(jí)責(zé)任不清，得過(guò)且過(guò)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘?
√ 是不是工作熱情不高，創(chuàng)造激情不足，整個(gè)團(tuán)隊(duì)像一盤(pán)散沙?
√ 是不是目標(biāo)不清，效率低下，時(shí)間管理混亂，拖延癥傳染泛濫?
√ 是不是高層要求太多，中層理由太多，基層借口太多?
√ 是不是部門(mén)協(xié)同不好，激勵(lì)不足，情緒低落，干勁松懈?
√是不是總經(jīng)理做經(jīng)理的事，經(jīng)理做員工的事，員工做思想斗爭(zhēng)？
√ 是不是同樣的會(huì)議天天開(kāi)，同樣的錯(cuò)誤天天犯?
√ 是不是員工缺乏忠誠(chéng)度，沒(méi)能力就“混”，有能力就“走”?
√ 是不是員工沒(méi)有主人翁思想，毫不在乎企業(yè)成本，隨意浪費(fèi)?
…………
★ 在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，諸如此類的問(wèn)題的結(jié)癥不是領(lǐng)導(dǎo)力不足、不是執(zhí)行力不夠，不是溝通力不暢……而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)缺乏正能量??！
★一個(gè)團(tuán)隊(duì)真正優(yōu)秀的特質(zhì)，來(lái)自于團(tuán)隊(duì)想要變得更加優(yōu)秀的那種強(qiáng)烈的渴望和對(duì)事業(yè)追求的那種火熱的激情。---這就是團(tuán)隊(duì)正能量！
★只有正能量團(tuán)隊(duì)才能創(chuàng)造奇跡，才能創(chuàng)造卓越績(jī)效！
領(lǐng)導(dǎo)正能量是團(tuán)隊(duì)正能量的發(fā)動(dòng)機(jī)，是團(tuán)隊(duì)高績(jī)效的孵化器，是企業(yè)戰(zhàn)無(wú)不勝的源動(dòng)力！
【課程目標(biāo)】
1、感受認(rèn)知打造團(tuán)隊(duì)正能量，創(chuàng)造卓越績(jī)效的現(xiàn)實(shí)意義。
2、清晰新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)者的十個(gè)角色，分析領(lǐng)導(dǎo)正能量與任務(wù)，定位領(lǐng)導(dǎo)正能量的屬性。
3、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)正能量生成的內(nèi)外部環(huán)境，準(zhǔn)確授權(quán)，高效激勵(lì)，培養(yǎng)信任與協(xié)同的力量。
4、學(xué)習(xí)積極陽(yáng)光的正能量思維模式和語(yǔ)言模式，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)六大要領(lǐng)，讓團(tuán)隊(duì)人心凝聚起來(lái)。
5、學(xué)會(huì)培育優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員四步法，掌握有效解決分歧，只開(kāi)有價(jià)值會(huì)議的工具，學(xué)會(huì)填寫(xiě)《正能量行為流程任務(wù)單》《正能量養(yǎng)成手冊(cè)》讓團(tuán)隊(duì)持續(xù)賦能，為企業(yè)贏得高額利潤(rùn)。
【課程對(duì)象】
企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、市場(chǎng)總監(jiān)及高級(jí)經(jīng)理人
【課程設(shè)計(jì)】
1、三天兩夜（封閉訓(xùn)練）
2、本課結(jié)合導(dǎo)師28年傳統(tǒng)企業(yè)管理實(shí)踐以及對(duì)京東、淘寶、海爾等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，采取國(guó)際最先進(jìn)的《2187團(tuán)隊(duì)積分榜》的教學(xué)策略，設(shè)計(jì)個(gè)性咨詢，團(tuán)隊(duì)演練，小組討論，情景模擬，益智互動(dòng)，角色扮演等豐富的訓(xùn)練手段，以學(xué)員為主體，老師為主導(dǎo)，課程內(nèi)容為主線，三主結(jié)合，系統(tǒng)訓(xùn)練，保證培訓(xùn)效果，讓全體學(xué)員都成為最好的朋友，在豐富高端人脈的同時(shí)，樂(lè)中學(xué)，學(xué)中練，練就會(huì)，會(huì)就用！
【主訓(xùn)導(dǎo)師】劉湛泉（簡(jiǎn)介略）
【課程大綱】
引言：1、《轉(zhuǎn)型營(yíng)利》與“移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代增長(zhǎng)王道的五大系統(tǒng)”
2、決定卓越績(jī)效的五大要素
3、團(tuán)隊(duì)正能量是企業(yè)轉(zhuǎn)型營(yíng)利的關(guān)鍵
模塊一 能量解密---清晰團(tuán)隊(duì)能量與任務(wù)
1、組建團(tuán)隊(duì)與破冰
2、認(rèn)知團(tuán)隊(duì)正能量的核心
3、做團(tuán)隊(duì)正能量的建設(shè)者
4、認(rèn)清自己的角色，做對(duì)事
5、明確分擔(dān)團(tuán)隊(duì)職責(zé)的四個(gè)步驟
訓(xùn)練：填寫(xiě)評(píng)估《正能量檢測(cè)表》
模塊二 能量解密---領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)則團(tuán)隊(duì)強(qiáng)
1、領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)正能量標(biāo)桿
2、領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)正能量的交融
3、領(lǐng)導(dǎo)正能量的積累、調(diào)動(dòng)與爆發(fā)
4、領(lǐng)導(dǎo)正能量氣場(chǎng)的培養(yǎng)
5、領(lǐng)導(dǎo)正能量對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的作用
播放視頻《永不放棄》
案例：杰克.韋爾奇
模塊三 能量凝聚---正能量生成的環(huán)境
1、信念和使命是團(tuán)隊(duì)正能量的源泉
2、團(tuán)隊(duì)正能量生成于企業(yè)健康環(huán)境
3、正確的人際關(guān)系提升正能量
4、情商、逆商、陽(yáng)光心態(tài)與正能量
5、良好情緒管理為團(tuán)隊(duì)正能量賦能
播放視頻《不抱怨，靠自己》
案例：阿里巴巴的“蘑菇湯”
模塊四 能量凝聚---讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮無(wú)限潛力
1、自我管理的希望與信念
2、阻礙團(tuán)隊(duì)正能量的原因
3、團(tuán)隊(duì)正能量減弱的五種常見(jiàn)恐懼
4、培養(yǎng)信任與協(xié)同的力量
5、強(qiáng)烈關(guān)注目標(biāo)，產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)正能量
6、四象限時(shí)間管理提高效率
7、準(zhǔn)確有效授權(quán)與責(zé)任分擔(dān)
8、培養(yǎng)優(yōu)秀員工四步法
9、引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員一起思考
播放視頻《我相信》
案例：華為的部門(mén)協(xié)同
模塊五 能量傳遞---用思維語(yǔ)言激發(fā)正能量
1、科學(xué)思維效能決定團(tuán)隊(duì)方向
2、團(tuán)隊(duì)積極進(jìn)取的思維模式
3、團(tuán)隊(duì)正能量語(yǔ)言黃金模式
4、正能量溝通制勝四個(gè)法寶
5、團(tuán)隊(duì)好習(xí)慣的自動(dòng)自發(fā)自覺(jué)
播放視頻《中華民族》
模擬訓(xùn)練：站姿手勢(shì)眼神
模塊六 能量傳遞---解決分歧提升士氣
1、積極傾聽(tīng)的六大要領(lǐng)
2、讓每個(gè)人感到受重視被尊重
3、因勢(shì)利導(dǎo)，營(yíng)造正能量氛圍
4、只開(kāi)有價(jià)值解決問(wèn)題的會(huì)議
5、利用關(guān)系階梯五步法解決矛盾
6、讓每個(gè)人有足夠的能力應(yīng)對(duì)問(wèn)題
益智互動(dòng)《你真得很不錯(cuò)》
案例：星巴克的團(tuán)隊(duì)氛圍
模塊七 能量奇跡---打造一支高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
1、從《孫子兵法》看團(tuán)隊(duì)打造
2、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙的本質(zhì)區(qū)別
3、正能量團(tuán)隊(duì)核心是責(zé)任與忠誠(chéng)
4、做個(gè)高素質(zhì)正能量的優(yōu)秀成員
5、構(gòu)建戰(zhàn)無(wú)不勝的正能量型組織
益智互動(dòng)《激情節(jié)拍》
大總結(jié)：?jiǎn)栴}解答與小組競(jìng)賽成果發(fā)布，頒獎(jiǎng)。
培訓(xùn)工具：
1、《正能量好習(xí)慣養(yǎng)成手冊(cè)》
2、《領(lǐng)導(dǎo)正能量評(píng)估檢測(cè)表》
3、《正能量行為流程任務(wù)單》
4、視頻討論、益智互動(dòng)、角色扮演
備注:以上大綱僅供參考,實(shí)際授課根據(jù)培訓(xùn)需求適當(dāng)調(diào)整

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