《讀歷史，學(xué)管理》

《讀歷史，學(xué)管理》

【課程前言】
管理歸根結(jié)底就是管人理事，管理學(xué)主要研究如何最大限度發(fā)揮人的潛能與才干，如
何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)高效的完成工作任務(wù)，以及如何用最少的成本實(shí)現(xiàn)最大的收益。由此可知，
管理水平的高低是可以用數(shù)據(jù)和結(jié)果衡量出來的。
中國式管理智慧可以從中國幾千年的經(jīng)、史典籍中去提煉，經(jīng)學(xué)即古典哲學(xué)為現(xiàn)代企
業(yè)管理理念和管理思維提供了源源不斷的理論淵藪；而史學(xué)為現(xiàn)代企業(yè)管理提供了浩如
煙海的管理例證與管理實(shí)踐。
中國人的讀書順序是：經(jīng)、史、子、集。為何要先讀經(jīng)，再讀史呢？因?yàn)榻?jīng)是真理，
史是印證真理的。凡是按照經(jīng)典去做的歷史人物就會(huì)流芳百世；凡是違反經(jīng)典去做的歷
史人物就會(huì)遺臭萬年。所以歷史足可以作為現(xiàn)代企業(yè)管理的案例范本，是我們永遠(yuǎn)不能
忘記的一面鏡子。
本課程通過對(duì)歷史人物事跡、語言、行為的解讀，系統(tǒng)全面的與廣大學(xué)員朋友們一起
分享古典管理學(xué)智慧，并結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)管理原則和方法，力求做到“古今融合，中西合璧
。”
本課程旨在激起現(xiàn)代職場人士對(duì)歷史的興趣，基于這個(gè)美好的期盼，課程的講解盡量
幽默、風(fēng)趣、通俗并結(jié)合現(xiàn)代職場人生。
【課程對(duì)象】
職場中從事管理的人士
【主講老師】
王澤仁老師（請(qǐng)閱讀講師簡介）
【課程收益】
1. 通過歷史故事的分享，學(xué)習(xí)古人的管理藝術(shù)
2. 用歷史指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)，幫助管理人士掌握經(jīng)典管理原則和方法
3. 幫助管理人士打造高績效的團(tuán)隊(duì)
【課程特色】
1. 純正的歷史
2. 現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)
3. 智慧的啟迪
4. 人生的明燈
【授課風(fēng)格】
1. 幽默的語言
2. 趣味的解讀
3. 通俗的手法
【課程時(shí)間】
1-2天
【課程大綱】
第一講 自我管理
1. 感召力
1) 使命
◆ 劉秀
◆ 劉備
2) 愿景
◆ 呂不韋
◆ 魯肅
3) 信念
◆ 勾踐
2. 影響力
1) 態(tài)度
◆ 信陵君
◆ 漢明帝
2) 品行
◆ 大舜
◆ 商湯
◆ 周文王
3) 魅力
◆ 孟嘗君
◆ 項(xiàng)羽
? 視頻觀賞：巨鹿之戰(zhàn)
3. 前瞻力
1) 直覺
◆ 蔡澤
? 視頻觀賞：朱元璋鄱陽湖大戰(zhàn)
2) 預(yù)測
◆ 劉邦
◆ 曹操
◆ 朱元璋
3) 信息
◆ 韓信
4) 政策
◆ 周公
◆ 姜子牙
4. 決斷力
1) 經(jīng)驗(yàn)
◆ 王翦
◆ 李牧
2) 學(xué)識(shí)
◆ 孫臏
◆ 劉敬
3) 智慧
◆ 范蠡
◆ 田單
4) 決策
◆ 曹操
◆ 朱元璋
5. 控制力
1) 自控
◆ 漢文帝
◆ 漢光武帝
◆ 唐太宗
2) 控他
◆ 秦始皇
◆ 漢武帝
第二講 溝通管理
1. 演說力
◆ 張儀
◆ 諸葛亮
? 視頻觀賞：諸葛亮吊喪
2. 談判力
◆ 蘇秦
◆ 子貢
? 視頻觀賞：諸葛亮舌戰(zhàn)群儒
3. 說服力
◆ 鄒忌
◆ 司馬錯(cuò)
◆ 郭嘉
4. 協(xié)調(diào)力
◆ 張良
◆ 蕭何
◆ 荀彧
5. 化解力
◆ 孔子
◆ 藺相如
6. 實(shí)現(xiàn)力
◆ 甘羅
◆ 范雎
◆ 酈食其
第三講 激勵(lì)管理
1. 懲戒激勵(lì)：不得不為的反面激勵(lì)方式
◆ 孫武
◆ 司馬穰苴
? 視頻觀賞：周培公練兵
2. 競爭激勵(lì)：增強(qiáng)組織活力的無形按鈕
◆ 漢武帝
◆ 康熙
3. 贊美激勵(lì)：效果奇特的零成本激勵(lì)法
◆ 曹操贊荀攸
◆ 曹操贊郭嘉
4. 信任激勵(lì)：誘導(dǎo)他人意志行為的良方
◆ 劉邦與陳平
◆ 劉備與諸葛亮
5. 尊重激勵(lì)：給人尊嚴(yán)遠(yuǎn)勝過給人金錢
◆ 武丁
◆ 齊桓公
◆ 周公
6. 目標(biāo)激勵(lì)：激發(fā)員工不斷前進(jìn)的欲望
◆ 商鞅立木
◆ 望梅止渴
7. 溝通激勵(lì)：下屬干勁是“談”出來的
◆ 趙武靈王
8. 情感激勵(lì)：讓下屬在感動(dòng)中奮力打拼
◆ 吳起治軍
9. 文化激勵(lì)：用企業(yè)文化熏陶出好員工
◆ 勾踐式蛙
10. 寬容激勵(lì)：胸懷寬廣會(huì)讓人甘心效力
◆ 曹操與魏種
◆ 曹操與陳琳
11. 授權(quán)激勵(lì)：重任在肩的人更有積極性
◆ 劉邦與韓信
◆ 劉秀與寇恂
12. 榜樣激勵(lì)：為員工樹立一根行為標(biāo)桿
◆ 麒麟閣十一功臣
◆ 云臺(tái)二八將
◆ 凌煙閣二十四功臣
第四講 授權(quán)管理
1. 人員的選擇
1) 識(shí)人
◆ 曾國藩
2) 用人
◆ 秦穆公與百里奚
◆ 齊桓公與管仲
2. 權(quán)力的范圍
1) 名器不授
◆ 燕王噲與子之
2) 賞罰不授
◆ 田氏代齊
3. 權(quán)力的監(jiān)督
1) 相互牽制
◆ 彈劾
◆ 封駁
◆ 諫諍
2) 結(jié)果導(dǎo)向
◆ 巡視
◆ 考課
◆ 判署
4. 及時(shí)的反饋
1) 流程管控
◆ 巡狩
2) 關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)
◆ 朝聘
◆ 述職
5. 公正的考評(píng)
1) 天下為公
◆ 漢文帝
2) 循名責(zé)實(shí)
◆ 韓非
◆ 李廣難封
3) 賞罰分明
◆ 劉邦賞賜功臣
第五講 執(zhí)行管理
1. 服從法則
◆ 冒頓單于訓(xùn)練親兵
? 視頻觀賞：鳴鏑弒父
2. 目標(biāo)法則
◆ 李斯
3. 冠軍法則
◆ 霍去病
4. 細(xì)節(jié)法則
◆ 漢初三大異姓王之死
◆ 馬邑之圍
◆ 袁紹之?dāng)?br /> 5. 時(shí)間法則
◆ 朱升九字國策定江山
6. 現(xiàn)在法則
◆ 劉備勸劉表伐許都
◆ 張良獻(xiàn)策劉邦追擊項(xiàng)羽
7. 團(tuán)隊(duì)法則
◆ 寇恂與賈復(fù)
◆ 郭子儀和李光弼
8. 裸奔法則
◆ 王守仁
? 視頻觀賞：關(guān)羽溫酒斬華雄

備注：五千年華夏歷史浩如煙海，課件中的歷史故事只是范例，王澤仁老師每次授課歷
史故事都會(huì)更新20%左右，以保持課程的故事新鮮感。

【課堂建議】
1. 不遲到，不隨意走動(dòng)，非重要電話不接聽，手機(jī)靜音或關(guān)機(jī)
2. 所有俗務(wù)之心都放心，有緣相聚一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)德修業(yè)
3. 課堂中都是同窗好友，無有貴賤親疏者，我們都是在一起的學(xué)習(xí)者、分享者

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