賦能領導力

賦能領導力
-提升組織績效“群策群力解決工作瓶頸”
【課程簡介】
阿里巴巴不斷強調(diào)要賦能商家、賦能中小企業(yè)；騰訊的格局觀是“連接一切，賦能于
人”；京東到家發(fā)布了“零售賦能”新戰(zhàn)略；聯(lián)想則要做“智能變革”的推動者和賦能者……這
些平臺型的大企業(yè)都在不厭其煩地強調(diào)賦能的智慧和力量，那么賦能究竟是什么？“賦能
”最早是積極心理學中的一個名詞，旨在通過言行、態(tài)度、環(huán)境的改變給予他人正能量。
后來它被廣泛應用于商業(yè)和管理學，其理論內(nèi)涵是企業(yè)由上而下地釋放權(quán)力，尤其是員
工們自主工作的權(quán)力，從而通過去中心化的方式驅(qū)動企業(yè)組織扁平化，最大限度發(fā)揮員
工的個人才智和潛能。
當前，互聯(lián)網(wǎng)以全新方式顛覆著傳統(tǒng)行業(yè)的同時，更顛覆了傳統(tǒng)的組織治理方式。未
來的組織必須有超越傳統(tǒng)的運作方式，對外必須能夠?qū)碗s多變的外部環(huán)境作出更快速
的反應，對內(nèi)又必須能夠持續(xù)激發(fā)精英員工的內(nèi)在動力并在工作中持續(xù)為他們賦能。未
來組織最重要的職能是賦能，而不再是管理或激勵。這就意味著，領導者不能再運用工
業(yè)化時代的管控思維來開展業(yè)務、帶領團隊了，必須發(fā)展出與組織的賦能職能相匹配，
與互聯(lián)網(wǎng)時代的精神相適應的全新領導方式。組織的功能被重新定義了，領導者的身份
當然也應該重新定義，隨之而來的問題是，領導者如何掌握賦能領導力？
管理學常講先有思維，才會有行為。那么領導者如何掌握賦能員工的思維呢！
艾德華.德.博諾(Edward de
Bono)認為：思維是一種技能，這種技能可以通過訓練獲得的。本課程引入美國麥肯錫公
司
戰(zhàn)略與系統(tǒng)思維的框架模型(MECE)及美國赫曼博士的HBDI的全腦優(yōu)勢，設計并優(yōu)化設計
環(huán)環(huán)相扣的解決問題的步驟，每個步驟都包含與之相關的核心工具，協(xié)助您解決工作和
生活中的問題。同時課程將引入“瑞士軍刀”般的思維工具，協(xié)助您最快捷地掌握和運用
思維導圖。
【課程目標】
1．本課程通過對人的左右腦的分工特性分析，結(jié)合人在解決問題問題時在不同階段使用
左右腦的重點性和先后性，使學員掌握到在解決問題的不同階段使用不同的思維創(chuàng)新和
決策工具。
2．繼而使學員在實際工作中、解決問題中能做到科學與藝術(shù)的平衡。
【課程綱要】 形式及方法

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1．管理思維方式轉(zhuǎn)變 提問
← 命令者轉(zhuǎn)為教練者 賦能員工
← 競爭理論的發(fā)明人-邁克波特，為什么救不了自己創(chuàng)立的企業(yè)！
←
自組織趨勢：蜂巢型組織、阿米巴組織、倒三角組織、項目制組織、裂變式組織等等


← 管理到領導者Drive2.0到Drive3.0(激勵)
← 華為公司藍血十杰教練
2．知己解彼-全腦思維測評
← 全腦思維定義 講述


← A腦： 分析、邏輯、宏觀、財務
← B腦 ：執(zhí)行 、計劃、控制、秩序
← C腦 ：感覺 、表達、寫作、人際
← D腦 ：創(chuàng)新、整合、自由、概念
← 赫曼博士在GE公司解決問題上的實際運用 視頻


← 個體與團隊解析
3．問題的定義和辨識
← 問題界定
← 大咖對問題的認知
← 問題的三種類型 ：發(fā)生型、設定型、未來型


← 在組織內(nèi)部為什么不能順利解決問題 視頻
4．賦能員工、群策群力全腦工具學習

← MECE金字塔原理


[pic]
結(jié)論先行。一個結(jié)構(gòu)必定只支持一個思想，這個思想將概括所有各級各組的思想
。
以下統(tǒng)上。任何一個層次上的思想都必須是其下一層次思想的概括。
歸類分組。每組中的思想必須屬于同一個范疇。
邏輯遞進。每組中的思想都必須按照邏輯順序組織。


← 邏輯樹
實戰(zhàn)練習
WHY樹（原因分析）
員工遲到分析原因案例
WHTAT樹（歸納內(nèi)容）
汽車購置評價項目案例
HOW樹（解決措施）
推動部門信息共享案例
← 流程圖法
流程改造是問題解決的重要的 環(huán)節(jié) ″
流程圖的繪制
案例：政協(xié)委員的兩會提案
← BS+KJ法 （便利貼-標簽解決法）
奧斯本與川喜田二郎
原因分析與歸納提煉技法
← 思維導圖法MIND MAP


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博贊講解思維導圖
波音公司的實際運用
手工繪制思維導圖
思維導圖軟件-XMIND學習
多元工具：統(tǒng)籌計劃、記憶提升、述職報告、創(chuàng)意寫作、會議管理。


← SUG優(yōu)先級法對問題排序
問題梳理優(yōu)先級
← 學員分組-工作實際課題現(xiàn)場解決
5．復盤總結(jié)
← 運用思維導圖總結(jié)并寫出行動計劃 實戰(zhàn)練習
【課程時間】 12小時

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