企業(yè)文化建設(shè)與理念落地工作坊

  培訓(xùn)講師：林海

講師背景：
林海老師資深培訓(xùn)師、管理顧問、企業(yè)教練行動學(xué)習(xí)專家，人才開發(fā)專家澳大利亞梅鐸大學(xué)（MurdochUniversity）MBA美國領(lǐng)導(dǎo)力研究機(jī)構(gòu)ZengerMiller《領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)師證書》作為職業(yè)經(jīng)理人：具有豐富的企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)曾任知名 詳細(xì)>>

林海
    課程咨詢電話：

企業(yè)文化建設(shè)與理念落地工作坊詳細(xì)內(nèi)容

企業(yè)文化建設(shè)與理念落地工作坊

《企業(yè)文化建設(shè)與理念落地工作坊》
---梳理企業(yè)成功基因，讓使命驅(qū)動
以建構(gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和最佳學(xué)習(xí)效果。
——林海
以建構(gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和最佳學(xué)習(xí)效果。
——林海
工作坊簡介：
企業(yè)文化理念是企業(yè)的靈魂，優(yōu)秀的企業(yè)文化是推動企業(yè)持續(xù)成功的看不見的手，向華為、蘋果、麥當(dāng)勞和沃爾瑪?shù)葍?yōu)秀企業(yè)都具有旗幟鮮明的企業(yè)文化精神作為指引，企業(yè)發(fā)展到一定階段需要梳理企業(yè)的愿景、使命和價(jià)值觀，讓所有員工清楚企業(yè)向哪里發(fā)展，未來在哪里，我們必須遵循哪些準(zhǔn)則，才是忠誠的企業(yè)人。
企業(yè)文化建設(shè)是企業(yè)經(jīng)營管理的重要環(huán)節(jié)，讓企業(yè)小圈子逐步弱化，凝聚在企業(yè)的大氛圍中，讓員工產(chǎn)生士氣、忠誠度和執(zhí)行力。
研討目標(biāo)：
學(xué)習(xí)理解和掌握企業(yè)文化意義、企業(yè)文化理念體系構(gòu)成、表現(xiàn)形式和企業(yè)文化活動設(shè)計(jì)等理論與方法。
通過研討會的形式，在講師的引導(dǎo)下，萃取、梳理形成《公司的企業(yè)文化理念體系4x2模型》。
工作坊特色及形式：
本次以顧問式的研討形式，通過課前調(diào)研、理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場小組討論，案例分享，工作模板等形式萃取產(chǎn)生《公司企業(yè)文化理念體系》初稿。
研討會總計(jì)4天，采取2+30+2形式，分兩次執(zhí)行。
第一次集訓(xùn)2天，學(xué)習(xí)企業(yè)文化理念體系、工具和模板，現(xiàn)場研討萃取梳理形成《海燕公司企業(yè)文化理念體系》初稿；
中間隔30天，企業(yè)高層對《公司企業(yè)文化理念體系初稿》進(jìn)行深入個(gè)人研究和提出修改建議，補(bǔ)充歷史經(jīng)典案例；
第二次研討會工作坊2天，研討修正《XXX公司企業(yè)文化理念體系》并定稿，同時(shí)，研討制定企業(yè)文化理念落地的活動設(shè)計(jì)和方法。
學(xué)員對象：公司高管團(tuán)隊(duì)，人數(shù)20人以內(nèi)為宜
研討會主要內(nèi)容：
第一次集訓(xùn)培訓(xùn)：2天
第一單元：理解企業(yè)文化
人是什么
文化是什么
企業(yè)文化是什么
企業(yè)文化的特征
企業(yè)文化四種功能：拉力、推力、輻射力、凝聚力
企業(yè)文化的誤讀和正解
不同企業(yè)生命周期的企業(yè)文化特點(diǎn)
第二單元：企業(yè)文化理念體系6項(xiàng)修煉模型
企業(yè)文化的四個(gè)層次：精神層、制度層、行為層、物質(zhì)層
企業(yè)文化大樹模型
企業(yè)文化理念體系6項(xiàng)修煉模型（愿景、使命、核心價(jià)值觀、企業(yè)精神）+（經(jīng)營理念、管理理念）
多家企業(yè)文化理念案例剖析
企業(yè)文化理念的提煉矩陣
第三單元：公司企業(yè)文化理念體系萃取研討
活動：頭腦風(fēng)暴法練習(xí)
第一次研討：公司現(xiàn)狀及戰(zhàn)略分析SWOT工具
企業(yè)長期痛點(diǎn)
戰(zhàn)略發(fā)展方向
關(guān)鍵成功因素
核心競爭力
第二次研討：公司現(xiàn)有企業(yè)文化理念討論
保留點(diǎn)
改善點(diǎn)
第三次研討：愿景和使命描述
成果：企業(yè)愿景與使命描述初稿
第四次研討：核心價(jià)值觀描述
成果：核心價(jià)值觀描述初稿
研討：如何用行為指標(biāo)描述和解讀價(jià)值觀
第五次研討：企業(yè)精神描述
成果：企業(yè)精神描述初稿
第六次研討：經(jīng)營理念和管理理念描述
成果：經(jīng)營理念和管理理念描述初稿
匯總形成《公司企業(yè)文化理念體系》初稿
哪些描述更重要
哪些描述需要改進(jìn)
個(gè)人研究：30天，公司高層獨(dú)立研究修改《公司企業(yè)文化理念體系》初稿，并提出改善建議，尤其在行為層面的解讀
第二次集中培訓(xùn)：2天的研討主要內(nèi)容
第一單元：研討修正《公司企業(yè)文化理念體系》并定稿
研討1：企業(yè)愿景和使命討論定稿
研討2：企業(yè)價(jià)值觀行為描述討論定稿
研討3：企業(yè)精神描述討論定稿
研討4：企業(yè)經(jīng)營理念和管理理念討論定稿
匯總：企業(yè)文化理念定稿形成
第二單元：企業(yè)文化宣導(dǎo)和落地措施
企業(yè)文化理念的宣導(dǎo)
文化實(shí)施的三種資源
文化落地四個(gè)層次：道、法、術(shù)、器
企業(yè)文化實(shí)施的五個(gè)發(fā)展階段
企業(yè)文化之旅的7座高峰
企業(yè)文化實(shí)施的管理流程
企業(yè)文化落地措施活動設(shè)計(jì)
研討：公司企業(yè)文化理念落地關(guān)鍵措施
企業(yè)文化研討工作坊的關(guān)鍵技術(shù)思路

 

林海老師的其它課程

《問題解決：行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)工作坊》——群策群力，創(chuàng)新解決問題以建構(gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和最佳學(xué)習(xí)效果?！趾Ｕn程對象：領(lǐng)導(dǎo)班子，中高層管理者適應(yīng)場景：公司業(yè)務(wù)困境沒有思路，不知如何解決？跨部門協(xié)作任務(wù)，阻力重重，進(jìn)展緩慢？技術(shù)，生產(chǎn)，或研發(fā)的專業(yè)性難題，遲遲不能解決，無法讓客戶滿意？遇到市場策略

 講師：林海詳情

《性格決定領(lǐng)導(dǎo)力》——認(rèn)識自我，知人善用以建構(gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和最佳學(xué)習(xí)效果?！趾Ｕn程背景：領(lǐng)導(dǎo)者每天面臨績效目標(biāo)的壓力，是既要自己承擔(dān)業(yè)績指標(biāo)，更要調(diào)動和激發(fā)團(tuán)隊(duì)力量，才能更好的實(shí)現(xiàn)和超越績效目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)者、下屬和績效任務(wù)三者之間形成的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)力就是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成為，培養(yǎng)和激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛

 講師：林海詳情

《戰(zhàn)略解碼引導(dǎo)工作坊》——共識戰(zhàn)略、共創(chuàng)策略、共同行動以建構(gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和最佳學(xué)習(xí)效果?！趾Ｒ越?gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和最佳學(xué)習(xí)效果?！趾Ｕn程背景：管理大師德魯克認(rèn)為：并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確

 講師：林海詳情

《管理溝通與影響力》——理解、協(xié)作與雙贏的策略（也可以叫跨部門溝通、有效溝通等，可以根據(jù)客戶具體需求調(diào)整內(nèi)容）以建構(gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和最佳學(xué)習(xí)效果?！趾Ｕn程對象：中高層管理者課程時(shí)長：2天課程背景：管理是管理者通過組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)來完成任務(wù)，所以，管理者必須擅長溝通協(xié)調(diào)，有良好的溝通意識

 講師：林海詳情

《管理核心六任務(wù)》——-激勵人心，打造高績效工作團(tuán)隊(duì)以建構(gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和最佳學(xué)習(xí)效果?！趾Ｕn程對象：基層管理者、技術(shù)型管理者、新任主管或經(jīng)理課程時(shí)長：2天，12小時(shí)課程背景：管理者需要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成既定的工作目標(biāo)，需要計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)和控制等職能的協(xié)同作用，更高效的實(shí)現(xiàn)業(yè)績。管理

 講師：林海詳情

國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力以建構(gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和最佳學(xué)習(xí)效果。——林海以建構(gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和最佳學(xué)習(xí)效果?！趾！菊n程背景】“孔子學(xué)說與《論語》的價(jià)值，無論在任何時(shí)代、任何地區(qū)，對它的原文本意，只要不故加曲解，始終具有不可毀的不

 講師：林海詳情

《績效為盈：從關(guān)鍵成果OKR到關(guān)鍵行動》以建構(gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和最佳學(xué)習(xí)效果。——林海課程對象：中高層管理者課程時(shí)長：2天，12小時(shí)課程背景：著名管理學(xué)家哈羅德?孔茨是這樣闡述計(jì)劃的：“計(jì)劃是從我們現(xiàn)在所處的位置到達(dá)將來預(yù)期目標(biāo)之間的一座橋梁。它把我們所處的此岸，和我們要去的彼岸連接起來，以

 講師：林海詳情

《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》——激發(fā)員工動能的策略以建構(gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和最佳學(xué)習(xí)效果?！趾Ｕn程對象：中高層管理者、內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)導(dǎo)師和教練等課程時(shí)長：2天，12小時(shí)課程背景：企業(yè)管理教練的起源：　　曾經(jīng)有一個(gè)美國網(wǎng)球教練聲稱，他可以讓一個(gè)完全不會打網(wǎng)球的人在20分鐘內(nèi)學(xué)會熟練地，此打球事引起了ABC

 講師：林海詳情

《流程設(shè)計(jì)：行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)工作坊》——基于公司實(shí)際流程問題的咨詢式輔導(dǎo)以建構(gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和最佳學(xué)習(xí)效果?！趾！安荒軡M足客戶要求的原因中有85與系統(tǒng)和流程的缺陷有關(guān)……而不是員工。管理的主要角色是改變流程而不是迫使個(gè)別人做得更好！--全面質(zhì)量管理之父：戴明導(dǎo)言：流程管理BPM（Busin

 講師：林海詳情

《創(chuàng)新思維：問題分析與解決》——用數(shù)據(jù)說話，群策群力解決實(shí)際問題以建構(gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和最佳學(xué)習(xí)效果?！趾Ｕn程對象：中高層管理人員、技術(shù)研發(fā)人員、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)課程時(shí)長：2天，12小時(shí)課程背景：企業(yè)是一系列問題的組合體，一個(gè)企業(yè)經(jīng)營管理過程中，每時(shí)每刻都存在各種各樣的問題，發(fā)生的問題得不到有效

 講師：林海詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有