《如何組織好一場頭腦風(fēng)暴活動》

  培訓(xùn)講師：劉文鵬

講師背景：
【個人簡介】劉文鵬老師擁有10余年培訓(xùn)工作經(jīng)驗，通過實踐、授課、輔導(dǎo)，現(xiàn)場實操，很好的在企業(yè)中倡導(dǎo)并促進(jìn)了理論、工具與工作實踐的結(jié)合，大幅提高了公司職場思維效率及工作效率，受到學(xué)員的一致好評。?曾完成百余場《思維導(dǎo)圖》、《結(jié)構(gòu)性思維》、《閉 詳細(xì)>>

劉文鵬
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《如何組織好一場頭腦風(fēng)暴活動》

如何做好一場頭腦風(fēng)暴活動
主講：劉文鵬
【課程背景】
頭腦風(fēng)暴（又稱頭腦激蕩）是開展集思廣益活動的一種形式。
在群體決策中，由于群體成員心理相互作用影響，易屈于權(quán)威或大多數(shù)人意見，形成所謂的“ HYPERLINK "https://www.baike.com/wikiid/4057834407588176164?from=wiki_content&prd=innerlink" \t "_blank" 群體思維”。群體思維削弱了群體的批判精神和創(chuàng)造力，損害了決策的質(zhì)量。為了保證群體決策的創(chuàng)造性，提高決策質(zhì)量，管理上發(fā)展了一系列改善群體決策的方法，頭腦風(fēng)暴法是較為典型的一個。
由于沒有把握好大原則和注意事項，導(dǎo)致很多企業(yè)在組織頭腦風(fēng)暴活動的過程中，狀況頻出，耗費了時間，并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，參與者也很不舒服。
【課程收益】
1，通過案例與實踐，理解頭腦風(fēng)暴的四大原則
2，學(xué)習(xí)到基本操作步驟
3，學(xué)習(xí)到如何在過程中懸掛質(zhì)疑、結(jié)構(gòu)化研討
【適合對象】高級經(jīng)理和管理執(zhí)行層等各級管理者，學(xué)習(xí)發(fā)展部成員，會議主持人
【課程特色】
結(jié)合過往實操的方法和步驟來闡述頭腦風(fēng)暴操作的原則步驟、技巧；將知識進(jìn)行案例化，讓學(xué)員更容易吸收理解；主持人的引導(dǎo)工具和方法，可以拿來即用；案例呈現(xiàn)和研討的形式讓現(xiàn)場學(xué)員參與度高，通過問題的思辨和現(xiàn)場實操加深對頭腦風(fēng)暴活動的認(rèn)知。
【課程大綱】
第一節(jié) 頭腦風(fēng)暴活動的產(chǎn)生
集體決策下產(chǎn)物-頭腦風(fēng)暴
一場頭腦風(fēng)暴活動之后的感慨
頭腦風(fēng)暴的優(yōu)勢和基本原理
頭腦風(fēng)暴活動的四大原則
頭腦風(fēng)暴活動的適用場景
頭腦風(fēng)暴過程中的八大要求
第二節(jié) 頭腦風(fēng)暴活動的操作流程
三個階段：準(zhǔn)備階段，頭腦風(fēng)暴階段，評價選擇階段
準(zhǔn)備階段的要求
頭腦風(fēng)暴階段：
注意事項的宣講
八大要求講解
主題的選擇
記錄的形式
評價選擇階段的要求
案例解析：使用了頭腦風(fēng)暴形式的季度總結(jié)會為何草草收場
第三節(jié) 頭腦風(fēng)暴主持人的要求
對主題背景的了解
善于活躍會議氛圍
掌握基本的促動技術(shù)
組織過小型會議
傾聽與提問
第四節(jié) 頭腦風(fēng)暴活動中結(jié)構(gòu)化研討的技巧
會議準(zhǔn)備和流程設(shè)計是關(guān)鍵
會議跑題怎么辦？
懸掛質(zhì)疑
思考發(fā)生的過程
分類的方式
支持自由交互流動的方式
促動決策產(chǎn)出的技術(shù)
案例解析：其他現(xiàn)場意外狀況的應(yīng)急處理

 

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