HR如何上接戰(zhàn)略下啟運(yùn)營(yíng)(業(yè)務(wù)維度)(2天版)

  培訓(xùn)講師:林安

講師背景:
林安老師介紹(中英雙語(yǔ)老師)林安,中共黨員,華中科技大學(xué)畢業(yè),碩士學(xué)位。主要經(jīng)歷1999年進(jìn)入中興通訊股份有限公司,歷任土耳其等國(guó)國(guó)家代表,東歐獨(dú)聯(lián)體地區(qū)部總裁,歐洲片區(qū)副總裁兼東歐地區(qū)部總裁。2003年進(jìn)入華為技術(shù)有限公司,歷任東歐地區(qū)部 詳細(xì)>>

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HR如何上接戰(zhàn)略下啟運(yùn)營(yíng)(業(yè)務(wù)維度)(2天版)詳細(xì)內(nèi)容

HR如何上接戰(zhàn)略下啟運(yùn)營(yíng)(業(yè)務(wù)維度)(2天版)


HR如何上接戰(zhàn)略下啟運(yùn)營(yíng)

(業(yè)務(wù)領(lǐng)域的、基于戰(zhàn)略承上啟下的人力資源管理)


主講:林 安



背景
在當(dāng)代萬(wàn)物互聯(lián)、萬(wàn)物智能、信息爆炸、數(shù)字時(shí)代的背景下,幾乎所有的企業(yè)仍將人力
資源管理的重點(diǎn)聚焦在傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)管理的模式上,企業(yè)發(fā)展必須跟上時(shí)代的大趨勢(shì),尤其
是圍繞企業(yè)的戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn),HR管理如何上接戰(zhàn)略下啟運(yùn)營(yíng)并最終實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo),對(duì)非人力
資源經(jīng)理的、基于戰(zhàn)略承上啟下的人力資源管理提出了不少新的要求,這就要求企業(yè)的
經(jīng)營(yíng)管理者們順應(yīng)這種變化,妥善地上接戰(zhàn)略下啟運(yùn)營(yíng),避免企業(yè)被淘汰,實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健發(fā)
展。

收益:
企業(yè)收益:提升戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)能力。
學(xué)員收益:掌握業(yè)務(wù)維度、上接戰(zhàn)略下啟運(yùn)營(yíng)的人力資源管理方法。

課程特點(diǎn):
授課40%+案例30%+討論30%

參訓(xùn)對(duì)象:各級(jí)經(jīng)營(yíng)管理者

培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天(6小時(shí))

課程大綱
1. 整體架構(gòu)
1. 整體架構(gòu)
2. 非人力資源經(jīng)理人力資源管理需考慮的背景因素
3. 案例:華為非人的人力資源管理的與時(shí)俱進(jìn)
4.
討論:結(jié)合本企業(yè)的業(yè)務(wù)模式,當(dāng)代背景下本企業(yè)非人力資源經(jīng)理的人力資源管理需考
慮哪些關(guān)鍵因素?
2. 人才管理
1. 選人
1) 選人應(yīng)避免的誤區(qū)
2) 案例:任正非目前最新的選人理念
3) 基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略確定所需要的人的模型
4) 當(dāng)代模型的最新特點(diǎn)(人員理念的與時(shí)俱進(jìn)的)
5) 到哪里去找這些人(3B原則)
6) 你與人力資源部的分工與配合
7)
討論:你以往在選人中遇到哪些關(guān)鍵的挑戰(zhàn),與人力資源部門的分工配合有哪些問(wèn)題
?選出的這些員工在使用中有何長(zhǎng)短處?結(jié)合AI時(shí)代特點(diǎn),后續(xù)在選人端到端的流
程上應(yīng)做哪些改進(jìn)?
2. 用人
1) 用人應(yīng)避免的誤區(qū)
2) 誤區(qū)中的人才使用對(duì)組織與企業(yè)的危害
3) 消除誤區(qū)的解決方案
4) 用人的鋼性原則
5) 對(duì)干部的使用
6) 對(duì)員工的使用
7) 與人力資源部如何配合
8) 案例:華為的人盡其才,才盡其用;任正非的用人特點(diǎn)
9) 案例:諸葛亮揮淚斬馬謖
10)
討論:比較你的人才使用與上面的鋼性原則,找出問(wèn)題與解決方案。AI時(shí)代下,用人
方面應(yīng)增加哪些新的要求?
3. 育人
1) 誤區(qū)及消除誤區(qū)的解決辦法
2) 有效的育人解決方案及比較分析
3) 育人與經(jīng)營(yíng)緊密結(jié)合
4) 鋼性原則
5) 與人力資源部的分工配合
6) 案例:華為對(duì)人才的培養(yǎng)
7)
討論:你如何處理育人與業(yè)務(wù)的關(guān)系?以往培養(yǎng)人才遇到的關(guān)鍵問(wèn)題有哪些?如何改
進(jìn)?
結(jié)合AI時(shí)代的特點(diǎn),育人的內(nèi)容、方式、效果評(píng)估方面應(yīng)有哪些不同?
4. 留人
1) 留人的常見誤區(qū)
2) 從經(jīng)營(yíng)管理的角度出發(fā)的幾種有效的留人機(jī)制
3) 企業(yè)留人與管理者留人
4) 善用情境領(lǐng)導(dǎo)力
5) 人員的穩(wěn)定是絕對(duì)的,流動(dòng)是相對(duì)的
6) 對(duì)流水不腐的理解
7) 案例:企業(yè)的輪崗與輪值
8) 讓員工有清晰的職業(yè)發(fā)展藍(lán)圖
9) 職業(yè)化的員工績(jī)效管理增加員工的凝聚力
10) 職業(yè)化的激勵(lì)體系建設(shè)與管理凝聚員工,并使員工充滿活力
11) 與人力資源部的分工配合
12) 案例:對(duì)干部與員工的末位淘汰、比較與分析
13)
討論:你在干部與員工的去留方面是如何管理的?有何痛點(diǎn)?以上內(nèi)容對(duì)你有何啟發(fā)
?
5. 管人
1) 管人的誤區(qū)與解決方案
2) 鋼性原則
3) 同理心與傾聽
4) 當(dāng)前大背景下管理者角色的轉(zhuǎn)化
5) 無(wú)情、絕情,友情
6) 與人力資源部的分工配合
7) 案例:標(biāo)桿企業(yè)對(duì)干部與員工的管理及分析
8)
討論:對(duì)下屬成員的管理具體體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?目前關(guān)鍵問(wèn)題?如何改進(jìn)?AI背景
下,管理應(yīng)做哪些調(diào)整?
3. 組織管理
1. 組織管理的框架
2. 組織架構(gòu)管理
1) 誤區(qū)
2) 按誤區(qū)的方式操作對(duì)組織的危害
3) 消除誤區(qū)的解決方案
4) 架構(gòu)設(shè)置原則與邏輯
5) 人力資源部的職責(zé)
6) 案例:華為的架構(gòu)布局方式
7)
討論:基于目前你的業(yè)務(wù)內(nèi)容,,你目前的組織架構(gòu)是否很好地支撐了你部門的業(yè)務(wù)
與職責(zé)定位?問(wèn)題何在?如何改進(jìn)?
3. 組織規(guī)模管理
1) 誤區(qū)
2) 按誤區(qū)的方式操作對(duì)組織的危害
3) 消除誤區(qū)的解決方案
4) 規(guī)模設(shè)計(jì)的基本原則與邏輯
5) 人力資源部的職責(zé)
6) 案例:規(guī)模與效益
7)
討論:基于目前你的業(yè)務(wù)內(nèi)容,你目前的組織規(guī)模是否很好地支撐了你的業(yè)務(wù)與職責(zé)
定位?問(wèn)題何在?如何改進(jìn)?
4. 組織績(jī)效管理
1) 業(yè)務(wù)組織的績(jī)效管理框架
2) 管理業(yè)務(wù)組織績(jī)效的原則與方法
3) 容易出現(xiàn)的主要問(wèn)題與解決辦法
4) 與人力資源部的分工配合
5) 案例:標(biāo)桿企業(yè)的業(yè)務(wù)組織績(jī)效管理
6) 討論:你是如何管理你的組織績(jī)效的?有哪些短板?如何改進(jìn)?
5. 組織能力管理
1) 組織能力包括哪些
2) 組織流程
3) 組織內(nèi)部的布局
4) 規(guī)章制度
5) 組織氛圍
6) 誤區(qū)與解決
7) 人力資源部的職責(zé)
8) 案例:組織能力建設(shè)
9)
討論:請(qǐng)仔細(xì)梳理你的組織職責(zé)定位及業(yè)務(wù)內(nèi)容,你所管轄組織的能力如何?如何提
升?
6. 討論:考慮AI對(duì)企業(yè)的影響,組織管理應(yīng)做哪些適應(yīng)性的改變?
4. 激勵(lì)體系的建設(shè)與管理
1. 激勵(lì)的常見問(wèn)題
2. 激勵(lì)體系的整體框架
3. 激勵(lì)關(guān)鍵要素
4. 物質(zhì)與非物質(zhì)激勵(lì)
5. 不同激勵(lì)方式對(duì)組織與成員的影響
6. 激勵(lì)手段的組合應(yīng)用
7. 警惕激勵(lì)變福利
8. 天花板
9. 激勵(lì)方式的有效組合利用
10. 人力資源部的職責(zé)
11. 案例:以崗定級(jí)、以級(jí)定薪、人崗匹配、易崗易薪
12. 案例:“好難發(fā)?。。?!”
13.
討論:你目前的激勵(lì)體系如何?經(jīng)常采用哪些激勵(lì)手段及軟肋在哪里?如何改進(jìn)?舉
出成功或失敗的案例來(lái)說(shuō)明
5. 氛圍文化建設(shè)
1. 氛圍對(duì)經(jīng)營(yíng)的影響
2. 氛圍文化建設(shè)的主要問(wèn)題
3. 建設(shè)的邏輯與方法
4. 使文化與業(yè)務(wù)深度融合為“一張皮”
5. 氛圍文化的傳承
6. 氛圍必須不同,價(jià)值觀必須恪守
7. 與人力資源部的分工配合
8. 案例:稻盛和夫靠文化管理企業(yè)
9.
討論:你組織的氛圍文化是否匹配并促進(jìn)你的業(yè)務(wù)?分為建設(shè)上有哪些問(wèn)題?如何完善
?
6. 交流與總結(jié)
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END***********************************

 

林安老師的其它課程

中高層管理者端到端的管理技能提升主講:林安課程背景每每問(wèn)及企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者或各級(jí)管理者“管理管什么?”絕大部分管理者總是說(shuō)“管人管事管錢(或管資源)”,很少有管理者從經(jīng)營(yíng)管理的主干邏輯進(jìn)行思考并形成全面的管理認(rèn)知!企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理是由主干以及其邏輯框架的,華為三十六年成功的經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐,在企業(yè)文化作為核心競(jìng)爭(zhēng)力的前提下,很好地從經(jīng)營(yíng)管理的主干邏輯出發(fā)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理,

 講師:林安詳情


《中高層管理者能力提升與落地研討》主講:林安課程背景伴隨萬(wàn)物互聯(lián)、萬(wàn)物感知、萬(wàn)物智能時(shí)代的即將到來(lái),企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理模式變化的節(jié)奏也日益加快。這些變化對(duì)各級(jí)管理者的管理技能及如何將其快速落地并內(nèi)化到團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中,提出了更高的要求,尤其對(duì)中高層管理者。本研討從高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理溝通、個(gè)人績(jī)效管理等多個(gè)維度,基于中高層管理者的管理情景,以研討的方式,詮釋

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中基層管理者若干管理問(wèn)題的能力提升主講:林安課程背景:一些企業(yè)在部門級(jí)的經(jīng)營(yíng)管理上存在以下問(wèn)題:不知道如何依據(jù)部門的戰(zhàn)略牽引目標(biāo)搭建組織;相對(duì)準(zhǔn)確地定義組織中各個(gè)節(jié)點(diǎn)上的能力模型;人崗如何匹配;如何在薪酬激勵(lì)空間有限的情況下,合理有效地激勵(lì)團(tuán)隊(duì),使大家保持奮斗激情,持續(xù)地艱苦奮斗;如何建設(shè)、管理高績(jī)效的團(tuán)隊(duì);管理理念缺失等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題,我們開發(fā)了這門為

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自我批判(基于華為的自我批判管理實(shí)踐)主講:林安課程背景:企業(yè)使自我批判的理念成為員工認(rèn)可的理念并落地為企業(yè)認(rèn)可的文化,為企業(yè)的自我修復(fù)服務(wù),是非常困難的?;谌A為自我批判的管理實(shí)踐,根據(jù)企業(yè)目前在自我修復(fù)、自我完善方面存在的問(wèn)題,本研討系統(tǒng)、全面地闡述了自我批判理念的劍、落地、踐行、傳承的方法、邏輯,其中不乏華為等企業(yè)的案例,對(duì)有需要建立自我批判文化與管理

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組織績(jī)效管理主講:林安背景戰(zhàn)略層層分解到各個(gè)組織,組織績(jī)效管理是企業(yè)戰(zhàn)略落地的基本保障。本課程采用了國(guó)際上廣泛認(rèn)同的組織績(jī)效管理方法論,同時(shí),重點(diǎn)參考了華為等企業(yè)的績(jī)效管理的基本方法,加上討論、案例與視頻分享,系統(tǒng)、生動(dòng)、由淺入深地闡述了組織績(jī)效管理的內(nèi)容,使企業(yè)能夠充分理解并接受組織績(jī)效管理的方法,并結(jié)合自己企業(yè)的具體情況加以應(yīng)用,有很強(qiáng)的實(shí)操性。培訓(xùn)收益

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組織建設(shè)與引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)主講:林安課程背景基于對(duì)企業(yè)的了解,我在組織建設(shè)與管理及如何引領(lǐng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)兩方面,做了較為系統(tǒng)的闡述。培訓(xùn)收益:企業(yè)收益:提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力學(xué)員收益:拓寬管理視野,建立組織建設(shè)與引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)化的框架邏輯。課程特點(diǎn):授課50+討論25+案例25參訓(xùn)對(duì)象:各級(jí)管理者培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)3天(6小時(shí)/天)課程大綱1.后備高管應(yīng)具備的主要能力1.端到端的

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員工績(jī)效PBC管理全周期主講:林安課程背景好的績(jī)效管理是所有企業(yè)戰(zhàn)略落地的基本保障,戰(zhàn)略層層分解到各個(gè)團(tuán)隊(duì)組織,需要團(tuán)隊(duì)能很好地承接并分解到員工。因此,個(gè)人的績(jī)效直接影響到團(tuán)隊(duì)組織目標(biāo)能否完成,從而影響整個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略能否順利分解落地并實(shí)現(xiàn);個(gè)人的績(jī)效管理就成為所有企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。本課程采用了國(guó)際上廣泛認(rèn)同的績(jī)效管理方法論,同時(shí),引入了通用電氣GE杰克韋爾奇的

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戰(zhàn)略管理的邏輯與戰(zhàn)略落地主講:林安課程背景:企業(yè)經(jīng)營(yíng)的最高課題是獲取商業(yè)成功并承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,這需要企業(yè)很好的戰(zhàn)略管理。遺憾的是,很少有企業(yè)將戰(zhàn)略管理端到端的邏輯梳理清楚,也未能做好戰(zhàn)略管理。依照清晰的戰(zhàn)略管理邏輯級(jí)戰(zhàn)略落地的方法論與工具要求,需要各級(jí)管理者有一定的綜合戰(zhàn)略管理能力,也要求員工有較好的目標(biāo)及KPI的理解力與執(zhí)行力。戰(zhàn)略管理的邏輯不清晰、戰(zhàn)略落地

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戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼的銜接主講:林安課程背景越來(lái)越多的企業(yè)已采用BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃,以此為基礎(chǔ),通過(guò)戰(zhàn)略解碼、績(jī)效管理等方法,將戰(zhàn)略落地到各級(jí)組織與個(gè)人,使戰(zhàn)略變得可操作、可衡量、可考核。過(guò)程中,往往戰(zhàn)略與解碼脫節(jié)等問(wèn)題使得最終執(zhí)行的指標(biāo)與目標(biāo)脫節(jié),最終導(dǎo)致目標(biāo)與企業(yè)的戰(zhàn)略脫節(jié),使企業(yè)偏離戰(zhàn)略規(guī)劃。該研討針對(duì)戰(zhàn)略規(guī)劃與目標(biāo)(指標(biāo))脫節(jié)等關(guān)鍵問(wèn)題,

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《戰(zhàn)略解碼、目標(biāo)制定與執(zhí)行》主講:林安課程背景:針對(duì)企業(yè)在目標(biāo)制定與執(zhí)行方面存在的問(wèn)題,我們開發(fā)了這門研討,從方法論與工具的維度,結(jié)合案例與討論,使企業(yè)的各級(jí)管理者理解并掌握戰(zhàn)略制定后的目標(biāo)如何制定并層層分解下去,最終圍繞戰(zhàn)略來(lái)執(zhí)行。希望對(duì)企業(yè)的各級(jí)管理者有直接的幫助。培訓(xùn)收益:企業(yè)收益:提升目標(biāo)制定、分解,與執(zhí)行的能力,最終提升企業(yè)的戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)能力。學(xué)員收益

 講師:林安詳情


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