八維領(lǐng)導(dǎo)力(3天版)

  培訓(xùn)講師:林安

講師背景:
林安老師介紹(中英雙語(yǔ)老師)林安,中共黨員,華中科技大學(xué)畢業(yè),碩士學(xué)位。主要經(jīng)歷1999年進(jìn)入中興通訊股份有限公司,歷任土耳其等國(guó)國(guó)家代表,東歐獨(dú)聯(lián)體地區(qū)部總裁,歐洲片區(qū)副總裁兼東歐地區(qū)部總裁。2003年進(jìn)入華為技術(shù)有限公司,歷任東歐地區(qū)部 詳細(xì)>>

林安
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八維領(lǐng)導(dǎo)力(3天版)詳細(xì)內(nèi)容

八維領(lǐng)導(dǎo)力(3天版)

八維領(lǐng)導(dǎo)力
主講:林 安
課程背景:
眾所周知,物與物之間存在萬(wàn)有引力,同樣,人與自然、人、企業(yè)、各種經(jīng)濟(jì)形態(tài)之間,也存在萬(wàn)有引力-領(lǐng)導(dǎo)力。它不僅是各類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)者需要的,也是各類(lèi)群體,包括兒童、青少年、老人,以及各類(lèi)職業(yè)人士所需要的。領(lǐng)導(dǎo)力是各類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)技能(如戰(zhàn)略管理能力等)提升的基石。
遺憾的是,很多企業(yè)忽視領(lǐng)導(dǎo)力,僅僅聚焦在提升企業(yè)各級(jí)管理者的領(lǐng)導(dǎo)技能上,效果并不好,因?yàn)?,他們忽視了基?領(lǐng)導(dǎo)力
我們研究了技術(shù)、商業(yè)、軍事、政治、宗教等領(lǐng)域著名領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)力特點(diǎn),分析了聯(lián)合國(guó)教育發(fā)展中心、哈佛大學(xué)、比利時(shí)列日大學(xué)HEC等知名學(xué)府的領(lǐng)導(dǎo)力理論,參考了數(shù)位世界領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn),也仔細(xì)研究了華為等企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力模型,最終總結(jié)出領(lǐng)導(dǎo)者必須具備八個(gè)維度的領(lǐng)導(dǎo)力,這是領(lǐng)導(dǎo)技能的基石;同時(shí),將“高高在上的”領(lǐng)導(dǎo)力如何進(jìn)行具象的評(píng)估、落地、從理論到實(shí)踐,再?gòu)膶?shí)踐到理論,做了不少的工作,為大家提供了一些借鑒。
課程收益:
企業(yè)收益:提升企業(yè)整體的領(lǐng)導(dǎo)力水準(zhǔn),從而提升整個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)技能。
學(xué)員收益:了解各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力具體弱在哪里,找到提升方法。
學(xué)員對(duì)象:
企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、董事長(zhǎng)、各級(jí)管理者。
授課方式:
學(xué)員分組(方便討論交流);
授課(40%)+案例(30%)+討論(25%)+練習(xí)(5%)
授課天數(shù):
3天(每天6小時(shí))。
課程大綱
導(dǎo)論領(lǐng)導(dǎo)力、踐行力,與執(zhí)行力
案例:領(lǐng)導(dǎo)者與“泰坦尼克號(hào)”
領(lǐng)導(dǎo)力,強(qiáng)企強(qiáng)國(guó)的軟實(shí)力
案例:憑什么創(chuàng)造變革奇跡
案例:變革領(lǐng)導(dǎo)8原則
從體驗(yàn)到提煉:領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)現(xiàn)之旅
八維領(lǐng)導(dǎo)力模型
領(lǐng)導(dǎo)力的23項(xiàng)指標(biāo)體系
領(lǐng)導(dǎo)者的核心品質(zhì)
案例:責(zé)任重于生命的瑞士衛(wèi)隊(duì)
討論:談?wù)剬?duì)責(zé)任與使命的認(rèn)識(shí),你的責(zé)任與使命是什么?
為什么說(shuō),一克領(lǐng)導(dǎo)力等于一噸執(zhí)行力?
八維領(lǐng)導(dǎo)力
先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力
學(xué)習(xí)力
新經(jīng)濟(jì)呼喚新領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)者的多為思維
案例:辯證思維,出奇制勝
超越前人:由傳承到創(chuàng)造
領(lǐng)導(dǎo)力的6種能量
趕超式學(xué)習(xí)
研制式學(xué)習(xí),運(yùn)用管理工具
討論:在未來(lái)的職業(yè)成長(zhǎng)中,你準(zhǔn)備如何找、抄、超?
遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的決斷力
決斷力
領(lǐng)導(dǎo)世界觀(guān):質(zhì)量波
領(lǐng)導(dǎo)方法論:影、光、源
八驅(qū)統(tǒng)御原理-驅(qū)動(dòng)企業(yè)的關(guān)鍵要素
8D決策分析導(dǎo)模
PP對(duì)策:讓業(yè)績(jī)持續(xù)飆升
決策者的時(shí)序邏輯
討論:從決策模型的角度分析,為什么失敗的原因在于失衡?結(jié)合實(shí)際,談?wù)勀愕膫€(gè)人成長(zhǎng)PP對(duì)策
務(wù)求成果的踐行力
踐行力
績(jī)效是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力的根本標(biāo)準(zhǔn)
動(dòng)態(tài)式計(jì)劃,確保達(dá)成目標(biāo)
案例:工作計(jì)劃評(píng)價(jià)表
軍隊(duì)式執(zhí)行,堅(jiān)決落實(shí)到位
案例:工作執(zhí)行評(píng)價(jià)表
復(fù)盤(pán)式總結(jié),推動(dòng)持續(xù)改善
案例:工作匯報(bào)評(píng)價(jià)表
績(jī)效低下為哪般
承諾到位,踐行變成自行
競(jìng)賽管理,讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)入“”
巔峰狀態(tài)
案例:保持“和平時(shí)期”的銳氣
討論:為什么說(shuō)踐行的至高點(diǎn)是自行?對(duì)這段培訓(xùn)做一次復(fù)盤(pán)式總結(jié)(新收獲、新目標(biāo),承諾)
優(yōu)化資源的組織力
組織力
衡量組織的六個(gè)檢測(cè)點(diǎn)
營(yíng)造組織環(huán)境,優(yōu)化組織性能
善用流程,規(guī)范組織運(yùn)行
情感融通,融洽人際關(guān)系
無(wú)王而治:社群治理五式
有群而治:管理六對(duì)策
討論:領(lǐng)導(dǎo)者的情商為什么比普通人更重要?如何提升社群管理的能力?
帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力
教導(dǎo)力
人才生產(chǎn)線(xiàn):由產(chǎn)品到人品
案例“拉馬西亞”青訓(xùn)營(yíng)
訓(xùn)練有素,專(zhuān)業(yè)成就卓越
教練式輔導(dǎo)
GROW模型
標(biāo)桿引領(lǐng),團(tuán)隊(duì)知行合一
標(biāo)桿才是“首席激勵(lì)官”
企業(yè)傳承六略
企業(yè)傳承測(cè)評(píng)表
案例:交班先交心
練習(xí):為團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)一組標(biāo)桿,要求對(duì)應(yīng)企業(yè)的五種時(shí)代精神。請(qǐng)給你的部下寫(xiě)一封推心置腹的信——300字
不令而行的影響力
影響力
追隨者最看重的影響力的八種品質(zhì)
案例:悲慘世界-冉阿讓的轉(zhuǎn)變
對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響力
四季傳承,培育企業(yè)精神
文化影響力
案例:Waldorf 用故事點(diǎn)燃?jí)粝?br /> 討論;分析你對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響力量級(jí)。為下屬講一個(gè)把小品做成精品的故事。
把握本質(zhì)的理解力
理解力
系統(tǒng)性思維
討論
潤(rùn)滑催化的連接力
建立客戶(hù)與伙伴關(guān)系
妥協(xié)與灰度
協(xié)作能力
跨文化融合
討論
問(wèn)診與交流
總結(jié)
**********************************The END****************************

 

林安老師的其它課程

中高層管理者端到端的管理技能提升主講:林安課程背景每每問(wèn)及企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者或各級(jí)管理者“管理管什么?”絕大部分管理者總是說(shuō)“管人管事管錢(qián)(或管資源)”,很少有管理者從經(jīng)營(yíng)管理的主干邏輯進(jìn)行思考并形成全面的管理認(rèn)知!企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理是由主干以及其邏輯框架的,華為三十六年成功的經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐,在企業(yè)文化作為核心競(jìng)爭(zhēng)力的前提下,很好地從經(jīng)營(yíng)管理的主干邏輯出發(fā)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理,

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《中高層管理者能力提升與落地研討》主講:林安課程背景伴隨萬(wàn)物互聯(lián)、萬(wàn)物感知、萬(wàn)物智能時(shí)代的即將到來(lái),企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理模式變化的節(jié)奏也日益加快。這些變化對(duì)各級(jí)管理者的管理技能及如何將其快速落地并內(nèi)化到團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中,提出了更高的要求,尤其對(duì)中高層管理者。本研討從高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理溝通、個(gè)人績(jī)效管理等多個(gè)維度,基于中高層管理者的管理情景,以研討的方式,詮釋

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中基層管理者若干管理問(wèn)題的能力提升主講:林安課程背景:一些企業(yè)在部門(mén)級(jí)的經(jīng)營(yíng)管理上存在以下問(wèn)題:不知道如何依據(jù)部門(mén)的戰(zhàn)略牽引目標(biāo)搭建組織;相對(duì)準(zhǔn)確地定義組織中各個(gè)節(jié)點(diǎn)上的能力模型;人崗如何匹配;如何在薪酬激勵(lì)空間有限的情況下,合理有效地激勵(lì)團(tuán)隊(duì),使大家保持奮斗激情,持續(xù)地艱苦奮斗;如何建設(shè)、管理高績(jī)效的團(tuán)隊(duì);管理理念缺失等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題,我們開(kāi)發(fā)了這門(mén)為

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自我批判(基于華為的自我批判管理實(shí)踐)主講:林安課程背景:企業(yè)使自我批判的理念成為員工認(rèn)可的理念并落地為企業(yè)認(rèn)可的文化,為企業(yè)的自我修復(fù)服務(wù),是非常困難的。基于華為自我批判的管理實(shí)踐,根據(jù)企業(yè)目前在自我修復(fù)、自我完善方面存在的問(wèn)題,本研討系統(tǒng)、全面地闡述了自我批判理念的劍、落地、踐行、傳承的方法、邏輯,其中不乏華為等企業(yè)的案例,對(duì)有需要建立自我批判文化與管理

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組織績(jī)效管理主講:林安背景戰(zhàn)略層層分解到各個(gè)組織,組織績(jī)效管理是企業(yè)戰(zhàn)略落地的基本保障。本課程采用了國(guó)際上廣泛認(rèn)同的組織績(jī)效管理方法論,同時(shí),重點(diǎn)參考了華為等企業(yè)的績(jī)效管理的基本方法,加上討論、案例與視頻分享,系統(tǒng)、生動(dòng)、由淺入深地闡述了組織績(jī)效管理的內(nèi)容,使企業(yè)能夠充分理解并接受組織績(jī)效管理的方法,并結(jié)合自己企業(yè)的具體情況加以應(yīng)用,有很強(qiáng)的實(shí)操性。培訓(xùn)收益

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組織建設(shè)與引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)主講:林安課程背景基于對(duì)企業(yè)的了解,我在組織建設(shè)與管理及如何引領(lǐng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)兩方面,做了較為系統(tǒng)的闡述。培訓(xùn)收益:企業(yè)收益:提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力學(xué)員收益:拓寬管理視野,建立組織建設(shè)與引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)化的框架邏輯。課程特點(diǎn):授課50+討論25+案例25參訓(xùn)對(duì)象:各級(jí)管理者培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)3天(6小時(shí)/天)課程大綱1.后備高管應(yīng)具備的主要能力1.端到端的

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員工績(jī)效PBC管理全周期主講:林安課程背景好的績(jī)效管理是所有企業(yè)戰(zhàn)略落地的基本保障,戰(zhàn)略層層分解到各個(gè)團(tuán)隊(duì)組織,需要團(tuán)隊(duì)能很好地承接并分解到員工。因此,個(gè)人的績(jī)效直接影響到團(tuán)隊(duì)組織目標(biāo)能否完成,從而影響整個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略能否順利分解落地并實(shí)現(xiàn);個(gè)人的績(jī)效管理就成為所有企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。本課程采用了國(guó)際上廣泛認(rèn)同的績(jī)效管理方法論,同時(shí),引入了通用電氣GE杰克韋爾奇的

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戰(zhàn)略管理的邏輯與戰(zhàn)略落地主講:林安課程背景:企業(yè)經(jīng)營(yíng)的最高課題是獲取商業(yè)成功并承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,這需要企業(yè)很好的戰(zhàn)略管理。遺憾的是,很少有企業(yè)將戰(zhàn)略管理端到端的邏輯梳理清楚,也未能做好戰(zhàn)略管理。依照清晰的戰(zhàn)略管理邏輯級(jí)戰(zhàn)略落地的方法論與工具要求,需要各級(jí)管理者有一定的綜合戰(zhàn)略管理能力,也要求員工有較好的目標(biāo)及KPI的理解力與執(zhí)行力。戰(zhàn)略管理的邏輯不清晰、戰(zhàn)略落地

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戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼的銜接主講:林安課程背景越來(lái)越多的企業(yè)已采用BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃,以此為基礎(chǔ),通過(guò)戰(zhàn)略解碼、績(jī)效管理等方法,將戰(zhàn)略落地到各級(jí)組織與個(gè)人,使戰(zhàn)略變得可操作、可衡量、可考核。過(guò)程中,往往戰(zhàn)略與解碼脫節(jié)等問(wèn)題使得最終執(zhí)行的指標(biāo)與目標(biāo)脫節(jié),最終導(dǎo)致目標(biāo)與企業(yè)的戰(zhàn)略脫節(jié),使企業(yè)偏離戰(zhàn)略規(guī)劃。該研討針對(duì)戰(zhàn)略規(guī)劃與目標(biāo)(指標(biāo))脫節(jié)等關(guān)鍵問(wèn)題,

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《戰(zhàn)略解碼、目標(biāo)制定與執(zhí)行》主講:林安課程背景:針對(duì)企業(yè)在目標(biāo)制定與執(zhí)行方面存在的問(wèn)題,我們開(kāi)發(fā)了這門(mén)研討,從方法論與工具的維度,結(jié)合案例與討論,使企業(yè)的各級(jí)管理者理解并掌握戰(zhàn)略制定后的目標(biāo)如何制定并層層分解下去,最終圍繞戰(zhàn)略來(lái)執(zhí)行。希望對(duì)企業(yè)的各級(jí)管理者有直接的幫助。培訓(xùn)收益:企業(yè)收益:提升目標(biāo)制定、分解,與執(zhí)行的能力,最終提升企業(yè)的戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)能力。學(xué)員收益

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