《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理工作坊》（1-2天版）

  培訓(xùn)講師：李沛賢

講師背景：
李沛賢老師——行動學(xué)習(xí)與創(chuàng)新增長訓(xùn)戰(zhàn)專家?原新三板上市咨詢公司CHINAHRD合伙人，行動學(xué)習(xí)訓(xùn)戰(zhàn)教練?原某航空航天軍工保密央企（世界前200強(qiáng)）下屬公司人事副總?原蘇寧控股集團(tuán)總裁辦干部管理部長，蘇寧大學(xué)、雨花干部培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng) 詳細(xì)>>

李沛賢
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《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理工作坊》（1-2天版）

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理工作坊》
講師：李沛賢
【課程背景】
現(xiàn)代企業(yè)的競爭，實(shí)質(zhì)上就是企業(yè)創(chuàng)新能力的競爭，一個(gè)企業(yè)要想在市場中占有一席之地，就必須使得技術(shù)開發(fā)、業(yè)務(wù)增長、管理能力等方面在同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位，而創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)路徑的重要手段，但如何提升組織創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理能力，成為制約組織提升創(chuàng)新能力的重要因素。
本課程將采用令人耳目一新的“實(shí)戰(zhàn)引導(dǎo)式”培訓(xùn)模式，針對學(xué)員對創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理的困惑和不解，通過豐富的案例分析和大量的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)員掌握創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理的方法，迅速將創(chuàng)新落地應(yīng)用于工作和生活之中，并賦能學(xué)員針對實(shí)際工作任務(wù)挑戰(zhàn)（如技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)、營銷、管理等）進(jìn)行有針對性的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提升個(gè)人和組織創(chuàng)新力。
【課程收益】
提升創(chuàng)新意識，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)員走出舒適圈，提升創(chuàng)新管理能力
掌握組合創(chuàng)新的創(chuàng)新方法和流程，提高實(shí)際解決問題的能力
掌握創(chuàng)新管理流程和方法，由提升個(gè)人創(chuàng)新能力進(jìn)而提升組織持續(xù)創(chuàng)新能力
【課程特色】
講師具有豐富的創(chuàng)新訓(xùn)戰(zhàn)項(xiàng)目咨詢經(jīng)驗(yàn)與案例，可以根據(jù)行業(yè)定制，案例更具實(shí)戰(zhàn)性；
課前利用診斷工具，進(jìn)行需求調(diào)研，現(xiàn)場就企業(yè)實(shí)際問題展開，增強(qiáng)參與度和實(shí)戰(zhàn)體會；
形式立體豐富，“原理講解+應(yīng)用案例+現(xiàn)場演練+貼近實(shí)戰(zhàn)”，互動豐富，代入感強(qiáng)；
注重課后學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，講師可以根據(jù)需求給學(xué)員提供創(chuàng)新思維和方法的應(yīng)用模板。
【課程對象】各級別管理干部，企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目、試驗(yàn)項(xiàng)目的研發(fā)技術(shù)骨干
【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
一、創(chuàng)新思維——打開思維的空間
創(chuàng)新思維的3個(gè)特點(diǎn)
創(chuàng)新思維是主動積極的意識
創(chuàng)新思維是深度思考的習(xí)慣
創(chuàng)新思維是解決問題的能力
創(chuàng)新思維5個(gè)誤區(qū)
創(chuàng)新思維就是發(fā)明創(chuàng)造
一般人不需要創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維主要靠靈感
創(chuàng)新思維是天才所有，無法學(xué)
創(chuàng)新思維沒有實(shí)用價(jià)值
思維定勢——排除創(chuàng)新障礙
團(tuán)隊(duì)思考：工作中有哪些缺乏創(chuàng)新思維的痛點(diǎn)？
明明很簡單的問題，為什么變得難解決了？
我們?yōu)槭裁磿押唵蔚氖虑閺?fù)雜化？
創(chuàng)新的攔路虎——思維定勢
阻礙創(chuàng)造性思維的六種思維定勢
習(xí)慣性思維定勢
書本性思維定勢
經(jīng)驗(yàn)性思維定勢
局限性思維定勢
從眾型思維定勢
現(xiàn)場演練：根據(jù)各種思維定勢，找到工作中的實(shí)際案例
三、組合創(chuàng)新——掌握落地方法
什么是組合創(chuàng)新？
熊彼特的“創(chuàng)造性破壞”
組合創(chuàng)新：將舊要素進(jìn)行重新組合的方法論
組合創(chuàng)新的成功案例：谷歌、大疆、蘋果、美團(tuán)、Keep等十大案例
組合創(chuàng)新的方法流程
發(fā)現(xiàn)問題：市場和組織中確實(shí)存在著需要解決的問題，有需求才會有創(chuàng)新
探索問題：同理心地圖、用戶訪談、用戶畫像
重構(gòu)問題：困擾≠痛點(diǎn)、HMW問題重構(gòu)
制定目標(biāo)：確定問題需要解決到什么程度
目標(biāo)常見的四種類型：QCQT
聰明（SMART）七步設(shè)定目標(biāo)
拆解要素：把握好尺度和顆粒度
本質(zhì)：TRIZ發(fā)明原理1——分割原理
三類方法：二分法、矩陣法、公式法
重新組合：圍繞目標(biāo)進(jìn)行組合
本質(zhì)：TRIZ發(fā)明原理5——組合原理
五類方法：同類組合、異類組合、方法組合、元件組合、現(xiàn)象組合
現(xiàn)場演練：每組選取技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)、營銷、管理中的創(chuàng)新機(jī)會進(jìn)行組合創(chuàng)新設(shè)計(jì)
四、創(chuàng)新管理——打造組織持續(xù)創(chuàng)新力
創(chuàng)新管理方法與流程
分析創(chuàng)新機(jī)會
組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
激發(fā)創(chuàng)新思維
設(shè)計(jì)創(chuàng)新方案
落地創(chuàng)新方案
實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值
創(chuàng)新管理活動與愿景
戰(zhàn)略創(chuàng)新：提出創(chuàng)新方向任務(wù)
文化創(chuàng)新：培植創(chuàng)新文化，知識共享與開放包容
組織創(chuàng)新：扁平化，自主化、協(xié)同化
業(yè)務(wù)創(chuàng)新：開拓新市場與新客戶，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新增長
技術(shù)創(chuàng)新：鼓勵(lì)研發(fā)新產(chǎn)品與新工藝，打造創(chuàng)新基因
制度創(chuàng)新：建立創(chuàng)新工作制度、激勵(lì)制度，專利管理制度，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度，提升員工創(chuàng)新能力
現(xiàn)場演練：結(jié)合企業(yè)實(shí)際，尋找創(chuàng)新管理痛點(diǎn)并設(shè)計(jì)解決方案

 

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