非人力資源經理的人力資源管理(轉化版)

  培訓講師：陳松

講師背景：
陳松老師?講師背景n國內著名管理實戰(zhàn)專家n北大政府管理學院客座教授n哈工大MBA總裁班特約講師n多家知名企業(yè)管理顧問n直播課堂《名師在線》特聘專家依據客戶需求，定制課程程?工作經歷陳松先生曾于國企陜西中煙、美資智高科技擔任管理職務，后進入民 詳細>>

陳松
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非人力資源經理的人力資源管理(轉化版)詳細內容

非人力資源經理的人力資源管理(轉化版)

非人力資源經理的人力資源管理
（轉化版）
講師：陳松
課 程 綱 要
【課程名稱】非人力資源經理的人力資源管理（轉化版）
【課程背景】
在激烈的市場競爭中，企業(yè)在對外謀求經營發(fā)展的同時，對內也必須同樣關注員工的思想和行為方式，也就是對人力資源的管理。就這一點而言，在企業(yè)中常出現以下疑問或現象：員工離職或總是找不到對的人，究竟是人力資源部的問題還是用人部門的問題？培養(yǎng)下屬誰的職責更多一些？有哪些簡單、有效的團隊激勵方法？如何才能讓每一位部門負責人都成為人力資源高手呢……，類似這樣問題和現象一直困擾著企業(yè)。究其原因，這些疑問的出現很大程度上和部門負責人（即非人力資源經理）不善于進行人力資源管理緊密相關。
《非人力資源經理的人力資源管理》課程不但深入講解新時期下人力資源管理升級與變革，還結合大量的案例分析討論和實際操作，將枯燥的專業(yè)知識轉換為通俗易懂的操作方法，從而使普通管理者在培訓現場就可輕松掌握人才的選、育、用、留等實戰(zhàn)技能，幫助企業(yè)非人力資源經理們成為人力資源管理的高手。
《非人力資源經理的人力資源管理（轉化版）》是專門為企業(yè)內部培訓師目標責任在學習本課程后，進行內部轉化而開發(fā)的課程。在這個轉化版本的課程中，不僅有課程內容的精講，更有課程邏輯的梳理、案例設計的解析、內訓師的試講與點評等豐富多彩的、富有成效授課形式。能夠更好的幫助企業(yè)內訓師對課程進行有效轉化。
【課程對象】企業(yè)內訓師
【課程時長】共5天，連續(xù)上課4天， 15-30天后上課1天，6小時/天
【授課方式】課程講授+案例研討+小組討論+現場演練+講師點評
【課堂要求】
分組研討，按4-6人一組，現場學員呈島狀安排座位便于討論；
為每個小組準備如下物料：
白板紙15-20張
黑、紅、藍、綠色白板筆各4支
美紋膠1卷
便簽紙2本
A4紙若干
【課程安排及大綱】
課程導入：課程認知（1.5小時）
課程背景介紹
小組研討：根據講義內容，運用思維導圖的形式劃分課程結構
小組呈現
第一單元：重新認識人力資源管理（2小時）
什么是管理？
三級組織中不同角色人員的核心任務
管理中的“事”與“人”
新時期下人力資源管理的變革與升級
從資本到人本
從結果到過程
從控制到釋放
小組討論：新時代人力資源管理的難點
案例討論：張經理的煩惱事
管理者的四大要訣
第二單元：四大要訣之慧眼識人（2.5小時）
案例分析：招聘就像找對象
小組討論：是什么在影響招聘效果？
人才的核心素質模型
勝任力模型的兩大內容
勝任力模型搭建的兩大方法
現場演練：設計某崗位的通用勝任力模型
基于勝任力模型的人才甄選
發(fā)現團隊中的千里馬
點亮伯樂的慧眼
千里馬的特征？
千里馬的識別三種方法
第三單元：四大要訣之同化育人（2.5小時）
直線經理的育人職責
小組討論：管理者要培養(yǎng)下屬什么？
下屬培養(yǎng)項目清單
人才培養(yǎng)的九大方式解析
員工學習的四個層次
基于知識的學習
基于能力的學習
基于任務的學習
基于創(chuàng)新的學習
員工訓練系統(tǒng)的四大核心
案例研討：無標準不訓練
現場演練：設計某崗位的學習內容與形式
新員工的試用期管理
第四單元：四大要訣之辨才用人（2.5小時）
對你的團隊人才進行盤點
了解員工行為方式與特點
基于員工行為特征的人才特點
控制型員工的特點與使用
影響型員工的特點與使用
穩(wěn)健型員工的特點與使用
嚴謹型員工的特點與使用
綜合型員工的特點與使用
基于員工發(fā)展階段的人才任用
案例研討：高意愿低能力型員工任用
案例研討：低意愿低能力型員工任用
案例研討：低意愿高能力型員工任用
案例研討：高意愿高能力型員工任用
基于工作任務的人員委派
重要高頻次型任務的人員委派
重要低頻次型任務的人員委派
高頻不重要型任務的人員委派低頻不重要型任務的人員委派
第五單元：四大要訣之激勵留人（2.5小時）
中國式關系和本質：報大于施
非財務性激勵方法：賞識管理
案例分析：常見的激勵誤區(qū)
綜合激勵模型
從動機到績效
從績效到結果
從結果到滿意
員工需求與激勵分級
現場演練：某項員工需求滿足方案設計
激勵四類人員的激勵方法：
指揮型人才的激勵
關系型人才的激勵
智力型人才的激勵
工兵型人才的激勵
第六單元：課程回顧與答疑（1小時）
第七單元：課程架構解析（3小時）
課程內容的四度
課程內容高度的把握
課程內容深度的把握
課程內容廣度的把握
課程內容角度的把握
課程呈現的三線
專業(yè)線的應用
情感線的應用
娛樂線的應用
現場演練：課程四度三線的歸納
課程案例的替換與調整
案例的四種類型
典故逸事型案例的講授方法
真人真事型案例的講授方法
借嘴說事型案例的講授方法
虛擬故事型案例的講授方法
現場演練：案例的替換與調整
第八單元：學員演練與呈現（6.5小時）
學員分組分主題準備與呈現演練
學員互評與講師點評
布置課后作業(yè)
休課期間：建立微信群進行交流與反饋，并檢查作業(yè)完成情況
第九單元：演練成果呈現與點評（6小時，上述課程結束后15-30天后進行）

 

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