《大變局時(shí)代，宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與管理者角色認(rèn)知及領(lǐng)導(dǎo)力提升》
《大變局時(shí)代，宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與管理者角色認(rèn)知及領(lǐng)導(dǎo)力提升》詳細(xì)內(nèi)容
《大變局時(shí)代，宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與管理者角色認(rèn)知及領(lǐng)導(dǎo)力提升》
《大變局時(shí)代宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與管理者角色認(rèn)知》
【課程背景】
“十四五”時(shí)期，強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，攻克關(guān)鍵領(lǐng)域“卡脖子”技術(shù)，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的必由之路。發(fā)展“專(zhuān)精特新”中小企業(yè)是經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要內(nèi)容，是我國(guó)邁向創(chuàng)新型國(guó)家前列的重要舉措。要從健全培育措施、構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)格局、抓住發(fā)展機(jī)遇、完善制度環(huán)境與促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新這五個(gè)方面著力。
【課程特色】理論知識(shí)與實(shí)踐的緊密結(jié)合、國(guó)際與國(guó)內(nèi)大量案例剖析
【授課方式】案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、討論互動(dòng)式教學(xué)
【課程大綱】
第一講：當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和市場(chǎng)熱點(diǎn)解讀——經(jīng)濟(jì)篇
一、當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與新基建
宏觀：經(jīng)濟(jì)發(fā)展“新常態(tài)”，從高速發(fā)展到高質(zhì)量發(fā)展
微觀：中美脫鉤與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，港口貿(mào)易出口轉(zhuǎn)向進(jìn)口拉動(dòng)
中觀：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與升級(jí)雙期疊加，提高供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革
“新基建”七大領(lǐng)域?qū)Π舜蟠怪毙袠I(yè)影響
城鎮(zhèn)化加快與構(gòu)建全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)意義
第二講：百年未有之大變局——時(shí)代篇
宏觀層面：全球經(jīng)濟(jì)的深度衰退
2023年全球經(jīng)濟(jì)展望
美聯(lián)儲(chǔ)貨幣政策的傳導(dǎo)效應(yīng)
違約潮頻發(fā)的信用風(fēng)險(xiǎn)高企
開(kāi)放帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
第三講：2023年5+1區(qū)域產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)投資分析
2023年外貿(mào)形勢(shì)有何預(yù)期
中國(guó)與東盟貿(mào)易快速增長(zhǎng)的原因
中國(guó)與RCEP成員國(guó)的貿(mào)易情況如何
我國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家的外貿(mào)情況
海南自貿(mào)區(qū)建設(shè)戰(zhàn)略及區(qū)域意義
如何抓住都市圈和城市群建設(shè)國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)
7、李教授針對(duì)國(guó)企轉(zhuǎn)型升級(jí)的“七大建議”
管理者角色認(rèn)知
課程背景：
“置身打仗，不會(huì)帶兵”從業(yè)務(wù)骨干到管理精進(jìn)過(guò)程就是自我突破過(guò)程，“要站好位不錯(cuò)位”，提升自己專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化是職場(chǎng)人士必須具備能力，我們必須提升職業(yè)化素質(zhì)和良好心態(tài)，以及主人翁意識(shí)和事業(yè)心態(tài)，才能最終提升企事業(yè)單位的競(jìng)爭(zhēng)力。
本課程設(shè)身處地為客戶著想， 幫助管理者形成良好的營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)素養(yǎng)和管理技能提升。建立積極陽(yáng)關(guān)心態(tài)、主人翁意識(shí)和溝通協(xié)調(diào)能力等，賦能管理者職業(yè)化所需要的各種職業(yè)技能和職業(yè)化綜合素質(zhì)能力提升。
課程收獲
1.從職業(yè)化視角審視管理角色，深刻認(rèn)知經(jīng)理的職責(zé)
2.掌握理解層次模型，思考和尋找與企業(yè)結(jié)合的身份和目標(biāo)
3.理解管理者行為的基本規(guī)則，理解優(yōu)秀經(jīng)理的能力模型，思考和擬定提升管理能力的行動(dòng)計(jì)劃。
4、透過(guò)本次培訓(xùn)幫助員工向職業(yè)化轉(zhuǎn)換，提高站位主人翁心態(tài)和意識(shí)；
5、化解工作壓力情緒，觀念有所調(diào)整，有良好的心態(tài)面對(duì)新任務(wù)、新職責(zé)；
6、掌握日常的基本工作技能，包括自主管理、陽(yáng)光心態(tài)和有效溝通等；
7、通過(guò)培訓(xùn)建立起團(tuán)隊(duì)的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作。
8、課程以老師講解、體驗(yàn)式互動(dòng)為主，通過(guò)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練等項(xiàng)目，將所有課程內(nèi)容有效貫穿在一起。讓學(xué)員知道、悟到、做到……，最后，通過(guò)公司的有效管理讓員工做好并養(yǎng)成良好習(xí)慣。
課程大綱
第一單元、職業(yè)化視角審視管理角色
（一）角色定位――從站好位不錯(cuò)位，照看好“自己猴子”
（二）作為上司的管理者角色定位
1．四種常見(jiàn)的角色問(wèn)題
2．角色轉(zhuǎn)換一：做業(yè)務(wù)與做管理
3．角色轉(zhuǎn)換二：野牛與領(lǐng)頭雁
4．角色轉(zhuǎn)換三：下命令與當(dāng)教練
5．角色轉(zhuǎn)換四：管理與領(lǐng)導(dǎo)
6．角色轉(zhuǎn)換五：個(gè)人管理與制度約束
（三）作為同事的管理者
1．角色定位分析
2．職責(zé)與角色
（四）作為下屬的管理者
1.角色定位分析
2.下屬的三種主要角色
第二單元：領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征
1）團(tuán)隊(duì)的要素（演練：組建團(tuán)隊(duì)）
2）高績(jī)效團(tuán)隊(duì)特征
3）案例分析：大雁團(tuán)隊(duì)、唐僧師徒團(tuán)隊(duì)、HK旅游團(tuán)隊(duì)
2、高效團(tuán)隊(duì)模型與成員構(gòu)成
3、互補(bǔ)型團(tuán)隊(duì)的特征第三單元、領(lǐng)導(dǎo)力激發(fā)組織活力
1、建立團(tuán)隊(duì)的共同愿景與共享愿景
1）優(yōu)秀的愿景模型：樹(shù)立團(tuán)隊(duì)的愿景與使命
2）練習(xí)：我心目中理想的團(tuán)隊(duì)——我眼中現(xiàn)實(shí)的團(tuán)隊(duì)
3）團(tuán)隊(duì)愿景與使命分析
2、團(tuán)隊(duì)發(fā)展愿景與個(gè)人目標(biāo)的融合
1）研討：我們?yōu)槭裁醋叩揭黄?？——為什么需要團(tuán)隊(duì)
2）共同目標(biāo)的要素：SMART-AS
3）目標(biāo)制定與下達(dá)（目標(biāo)的愿景化、目標(biāo)的共享化、目標(biāo)的承諾化）
4）案例研討：目標(biāo)的不公平與不合理
5）模擬演練：團(tuán)隊(duì)上中下互動(dòng)演練（30分鐘）
第四單元、課程回顧與小組評(píng)分[老師點(diǎn)評(píng)和知識(shí)點(diǎn)匯總
李曉林老師的其它課程
對(duì)標(biāo)國(guó)際一流法治化營(yíng)商環(huán)境與案例解析課程背景：面對(duì)疫情大考，特區(qū)當(dāng)有特別之為。聚焦市場(chǎng)主體關(guān)切，順應(yīng)人民群眾期待，堅(jiān)持“先行示范”標(biāo)準(zhǔn)，瞄準(zhǔn)“國(guó)際一流、國(guó)內(nèi)最優(yōu)”，刀刃向內(nèi)、自我加壓，“精準(zhǔn)式、點(diǎn)穴式”制定重點(diǎn)任務(wù)清單，將營(yíng)商環(huán)境改革推向縱深，既是深圳因應(yīng)實(shí)際紓解企業(yè)現(xiàn)實(shí)困難、幫助企業(yè)積極應(yīng)對(duì)疫情沖擊的重要舉措，也是為“雙區(qū)”建設(shè)注入強(qiáng)勁動(dòng)力、提供有力支撐的
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“十四五時(shí)期”及“二十大”之后——新格局時(shí)代，中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與天津區(qū)域企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展課程背景：黨的二十大是在全黨全國(guó)各族人民邁上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)刻召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì)。黨的二十大報(bào)告進(jìn)一步指明了黨和國(guó)家事業(yè)的前進(jìn)方向，是我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在新時(shí)代新征程堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的政治宣言和行
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城投類(lèi)公募REITs的實(shí)操申報(bào)與融資投后管理和風(fēng)險(xiǎn)防范課程背景：國(guó)家發(fā)展改革委辦公廳下發(fā)了《關(guān)于做好基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域不動(dòng)產(chǎn)投資信托基金（REITs）試點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（發(fā)改辦投資〔2020〕586號(hào)）；又根據(jù)國(guó)務(wù)院和國(guó)家發(fā)改委的要求，全國(guó)區(qū)縣正在加快推進(jìn)縣城城鎮(zhèn)化補(bǔ)短板強(qiáng)弱項(xiàng)工作，大力提升縣城公共設(shè)施和服務(wù)能力，促進(jìn)公共服務(wù)設(shè)施提標(biāo)擴(kuò)面、環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施提級(jí)擴(kuò)
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講師：李曉林詳情
供應(yīng)鏈金融 08.16
供應(yīng)鏈金融【課程背景】：很多企業(yè)存在以下問(wèn)題：1.不清楚供應(yīng)鏈金融對(duì)我們有什么影響；2.不知道供應(yīng)鏈金融的作用；3.不知道供應(yīng)鏈金融對(duì)我們有什么機(jī)遇。【培訓(xùn)對(duì)象】：需要學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈金融的職業(yè)人士?！菊n程收益】：1.學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈金融的發(fā)展現(xiàn)狀；2.學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈金融的成功案例；3.學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈金融行業(yè)存在的風(fēng)險(xiǎn)?！菊n程時(shí)長(zhǎng)】：半天（3小時(shí)）【大綱內(nèi)容】：一、供應(yīng)鏈金融基
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數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)分析及數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略解讀課程背景：中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《數(shù)字中國(guó)建設(shè)整體布局規(guī)劃》，建設(shè)數(shù)字中國(guó)是數(shù)字時(shí)代推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的重要引擎，是構(gòu)筑國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)的有力支撐。加快數(shù)字中國(guó)建設(shè)，對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義和深遠(yuǎn)影響。到2035年，數(shù)字化發(fā)展水平進(jìn)入世界前列，數(shù)字中國(guó)建設(shè)取得重大成就。數(shù)字中國(guó)建設(shè)體
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“十四五”時(shí)期建筑行業(yè)數(shù)字化發(fā)展機(jī)遇與趨勢(shì)分析課程背景：“十四五”規(guī)劃時(shí)期面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和卡脖子技術(shù)問(wèn)題，以及雙碳目標(biāo)提出，當(dāng)下宏觀經(jīng)濟(jì)該和如何從去年政府報(bào)告提出“兩新一重”建設(shè)，推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革，結(jié)構(gòu)性矛盾突出，轉(zhuǎn)型與升級(jí)并存。2022年是在這樣的經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，中國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施利好在哪里？風(fēng)向標(biāo)是什么？當(dāng)前構(gòu)建全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)，對(duì)建筑行業(yè)機(jī)遇和影響有哪些？資深
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