創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖訓(xùn)練（1天）

創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖訓(xùn)練
主講：曾子熙老師
課程規(guī)劃說(shuō)明：
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新成為每個(gè)行業(yè)必須面對(duì)的問(wèn)題，也是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，
創(chuàng)新思維就成為每個(gè)職場(chǎng)人必須掌握的技能。創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常
規(guī)或常人思路的見(jiàn)解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需
要或?yàn)闈M足社會(huì)需求，而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一
定有益效果的行為。創(chuàng)新思維是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動(dòng)。開創(chuàng)我們認(rèn)識(shí)新成果的
思維活動(dòng)，它往往表現(xiàn)為新的服務(wù)理念，新的商業(yè)模式，新的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、形成新觀念，
提出新方案和決策。
本課程的特別之處是將結(jié)合創(chuàng)新思維學(xué)的內(nèi)容，引入思維導(dǎo)圖工具，思維導(dǎo)圖又叫
心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具
，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。英國(guó)著名心理學(xué)家東尼·博贊在研究
大腦的力量和潛能過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)偉大的藝術(shù)家達(dá)·芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫、代
號(hào)和連線。他意識(shí)到，這正是達(dá)芬奇擁有超級(jí)頭腦的秘密所在。在此基礎(chǔ)上，博贊于19
世紀(jì)60年代發(fā)明了思維導(dǎo)圖這一風(fēng)靡世界的思維工具。
課程目標(biāo)及收益
本課程集結(jié)了全球最為權(quán)威的創(chuàng)新研究學(xué)者、專家，從不同的視角來(lái)幫助學(xué)員深入
理解和掌控創(chuàng)新的核心。通過(guò)形式豐富的課堂教學(xué)、案例分享以及標(biāo)桿學(xué)習(xí)，本課程將
為學(xué)員展示如何通過(guò)科學(xué)運(yùn)用管理工具確保企業(yè)對(duì)創(chuàng)新的投資利益最大化。
1. 了解創(chuàng)新領(lǐng)域中最重要的趨勢(shì)與理論，了解創(chuàng)新機(jī)會(huì)的來(lái)源，發(fā)揮你的創(chuàng)意引擎；
2.
了解創(chuàng)新思維的核心，突破思維定勢(shì)，打破思維模式，全方位提供創(chuàng)新思維的水平；
3.
利用創(chuàng)新思維來(lái)激發(fā)想法和解決方案，從不同的角度看待一個(gè)想法和問(wèn)題，將自己的想
法和公司的想法進(jìn)行組合創(chuàng)新。
4.
學(xué)習(xí)如何利用不同的創(chuàng)新工具，解決各種創(chuàng)新需求，全力支持企業(yè)創(chuàng)新，利用不同的創(chuàng)
新思維工具進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)；
5. 學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)圖的繪制，以及構(gòu)思，呈現(xiàn)，掌握思維導(dǎo)圖的四大核心能力
6. 提高創(chuàng)造力， 讓同1個(gè)問(wèn)題至少想到20種解決方法；
7. 開發(fā)思維潛能，強(qiáng)化思維記憶，讓您的記憶能力得到全面強(qiáng)化；
課程特色及方式：
1. 體驗(yàn)活動(dòng)導(dǎo)入，身心感受創(chuàng)新，原理深入講解
2. 思維碰撞分享，互動(dòng)學(xué)習(xí)參與，迷你案例研討
3. 小組觀點(diǎn)競(jìng)賽，聚焦中心主題，付諸行動(dòng)實(shí)踐
學(xué)員對(duì)象：管理者、企業(yè)骨干，中層管理人員等
講師風(fēng)格：
1. 講師具有專業(yè)魅力的表達(dá)技巧，課程活潑具啟發(fā)性。
2. 講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐性強(qiáng)。
3. 課程內(nèi)容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到。
4. 理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。
5. 透過(guò)問(wèn)卷分析及個(gè)案解說(shuō)，輕易掌握課程內(nèi)容。
6. 由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。
授課時(shí)數(shù)：1天6小時(shí)（9:00-12:00；13:30-16:30）
推薦講師：曾子熙老師，澳大利亞南澳大學(xué)工商管理碩士MBA
課程大綱
（備注，老師會(huì)根據(jù)不同企業(yè)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)選擇案例）
第一單元：創(chuàng)新的前提-打開思維的空間
1. 什么是創(chuàng)新？（案例引導(dǎo)）
2. 轉(zhuǎn)換思維模式突破創(chuàng)新(6個(gè)案例)
3. 三種創(chuàng)新觀點(diǎn)的探討
? 熊彼特論創(chuàng)新（案例講述）
? 德魯克論創(chuàng)新（案例）
? 克里斯滕森論創(chuàng)新（案例）
4. 為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因
? 外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境（案例 大數(shù)據(jù)時(shí)代+移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)）
? 內(nèi)部主動(dòng)積極向上提升的企圖心（案例商業(yè)模式創(chuàng)新等）
5. 創(chuàng)新的機(jī)會(huì)來(lái)源
? 客戶需求改變（案例）
? 消費(fèi)行為改為（案例）
? 商業(yè)模式變革（案例）
? 服務(wù)技術(shù)改變（案例）
6. 都有哪些類型的創(chuàng)新？-配套案例
? 產(chǎn)品與服務(wù)創(chuàng)新
? 營(yíng)銷創(chuàng)新
? 技術(shù)創(chuàng)新
? 管理創(chuàng)新
? 商業(yè)模式創(chuàng)新
7. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)新之道
? 好的想法能夠吸引技術(shù)和資金（三個(gè)案例）
? 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代跨界創(chuàng)新之道
? 從移動(dòng)互聯(lián)走向互聯(lián)網(wǎng)+
8. 發(fā)揮你的創(chuàng)意引擎
9. 創(chuàng)新的開始
? 質(zhì)疑是創(chuàng)新的前提
? 小組活動(dòng)：提出工作中需要改進(jìn)的問(wèn)題
10. 創(chuàng)新思維體驗(yàn)活動(dòng)
? 重新設(shè)計(jì)你們的胸卡？
? 曲別針有多少用途？
? 信封有多少用途？……
第二單元：創(chuàng)新思維的原理與方法
1. 什么是思維？
2. 人類左腦和右腦思維的構(gòu)成
3. 認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維（創(chuàng)新性設(shè)想的思維形式）
4. 創(chuàng)新思維的原理
? 非常規(guī)性
? 非邏輯性
? 積極主動(dòng)性
5. 破除各種思維定勢(shì)
? 從眾定勢(shì)?
? 權(quán)威定勢(shì)?
? ?經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)?
? 書本定勢(shì)?
6. 創(chuàng)新活動(dòng)及案例體驗(yàn)
7. 發(fā)散思維法-同中求異的思維方法
8. 頭腦風(fēng)暴法
9. 六頂思考帽思考方法
10. 核檢表法與列舉法
第三單元：創(chuàng)新思維工具之思維導(dǎo)圖繪制技巧
1. 思維導(dǎo)圖的產(chǎn)生與效力
2. 思維導(dǎo)圖的介紹
? 思維導(dǎo)圖又叫心智圖-（從出發(fā)-智慧方法-圖像思考）
? 表達(dá)發(fā)射性思維的圖形思維
3. 思維導(dǎo)圖原理
? 創(chuàng)造性思維理論、回憶功能理論
? 基于對(duì)人腦的模擬
? 突出思維的內(nèi)容中心和層次
? 強(qiáng)化了聯(lián)想功能
4. 思維導(dǎo)圖構(gòu)思技巧
? 關(guān)鍵詞
? 先擴(kuò)散再收斂
? 系統(tǒng)思考
5. 思維導(dǎo)圖繪制技巧
? 不會(huì)畫or不敢畫？
? 繪制思維導(dǎo)圖的七個(gè)步驟
? 繪制思維導(dǎo)圖的三大核心要點(diǎn)
6. 繪制思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng)
? 清晰明白
? 突出重點(diǎn)
? 使用聯(lián)想
7. 繪制思維導(dǎo)圖的境界
? 手里畫圖：模仿結(jié)構(gòu)（圖解工具）
? 腦中有圖：引領(lǐng)思維（圖導(dǎo)思維）
? 腦中無(wú)圖：潛意識(shí)運(yùn)用、習(xí)慣培養(yǎng)
8. 實(shí)戰(zhàn)演練思維導(dǎo)圖繪制（練習(xí)）
9. 思維導(dǎo)圖的四大核心能力訓(xùn)練
? 發(fā)散性-放射思維能力（案例）
? 聯(lián)想性-創(chuàng)造思維能力?。ň毩?xí)）
? 條理性-歸納思維能力（練習(xí)）
? 整體性-分析思維能力（練習(xí)）

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