08-TTT內(nèi)訓(xùn)類-案例萃取及短視頻制作-2天

有效時(shí)間，有效訓(xùn)練——案例萃取及短視頻制作實(shí)訓(xùn)
【學(xué)員收益】
學(xué)習(xí)并掌握案例萃取的梳選拆定技巧
學(xué)習(xí)并掌握案例萃取的干貨提煉技巧
學(xué)習(xí)并掌握案例萃取的建模輸出技巧
學(xué)習(xí)并掌握短視頻課的腳本設(shè)計(jì)技巧
學(xué)習(xí)并掌握短視頻課的拍攝制作技巧學(xué)習(xí)并掌握短視頻課的后期編輯技巧
【培訓(xùn)時(shí)長】總時(shí)長10天，其中面授前2天，給學(xué)員在線輔導(dǎo)；面授2天、面授后輔導(dǎo)6天。
【成果輸出】每人制作完成一套15分鐘的標(biāo)準(zhǔn)案例萃取微課包。含： PPT課件、15分鐘的完整授課視頻（由若干個(gè)小視頻組成）、標(biāo)準(zhǔn)腳本、課程綱要。
【學(xué)員對(duì)象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、有一定工作經(jīng)驗(yàn)的各級(jí)員工及儲(chǔ)備干部
【培訓(xùn)特色】一課四訓(xùn)、線下面授、邊講邊練、線上輔導(dǎo)、情景模擬、小組PK、通關(guān)考核
【培訓(xùn)原則】
秉承高效培訓(xùn)十二字原則：先易后難、緊扣實(shí)戰(zhàn)、講練結(jié)合。先易后難：在整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目推進(jìn)中，會(huì)根據(jù)學(xué)員的水平及專業(yè)技術(shù)的難易程度，由淺入深，逐步推進(jìn)相關(guān)專業(yè)技能的培訓(xùn)；
緊扣實(shí)戰(zhàn)：老師授課的每個(gè)主要環(huán)節(jié)，都是從學(xué)員工作的實(shí)際需求出發(fā)，緊扣核心，招招實(shí)用；讓學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)，就已經(jīng)同步打磨。確保課后，能夠立刻落地實(shí)施。
講練結(jié)合：每講一個(gè)核心要點(diǎn)，老師會(huì)馬上帶領(lǐng)學(xué)員模擬演練，趁熱打鐵，增進(jìn)消化；并現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。
【落地式培訓(xùn)體系：一課四訓(xùn)】企業(yè)每次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)最擔(dān)心的就是現(xiàn)場(chǎng)激動(dòng)、課后不動(dòng)；課上都會(huì)、課后都忘！
為了從根本上解決這個(gè)問題，趙海河老師的培訓(xùn)，采用了全國獨(dú)創(chuàng)的“一課四訓(xùn)”方式，具體解決內(nèi)訓(xùn)存在的上述問題。
第一訓(xùn)
課前有輔導(dǎo)，讓學(xué)員能提前進(jìn)入培訓(xùn)狀態(tài)
第二訓(xùn)
課上有練習(xí)，訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合推進(jìn)學(xué)員快速提升
第三訓(xùn)
課后有輔導(dǎo)，鞏固強(qiáng)化學(xué)員所學(xué)專業(yè)技能
第四訓(xùn)
課后有輔導(dǎo)，隨時(shí)解答學(xué)員群里相關(guān)問題
【課程綱要】
時(shí)間
內(nèi)容
預(yù)訓(xùn)（45-60分鐘）正式培訓(xùn)前2天左右啟動(dòng)在線直播
（提前建好學(xué)習(xí)群）
開班儀式，分管領(lǐng)導(dǎo)開班講話
訓(xùn)前輔導(dǎo)，老師介紹課程內(nèi)容
布置作業(yè)，推送課前學(xué)習(xí)資料
第一天 案例萃取09：00——12：00
14：00——17：00
針對(duì)學(xué)員課前作業(yè)，進(jìn)行抽檢
1、隨機(jī)抽選學(xué)員作業(yè)，快速營造學(xué)習(xí)氛圍
2、學(xué)員登臺(tái)講解展示，老師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)糾正3、根據(jù)表現(xiàn)即時(shí)加分，激勵(lì)學(xué)員主動(dòng)參與
第一講、什么是案例萃取與團(tuán)隊(duì)發(fā)展
視頻導(dǎo)入：組織經(jīng)驗(yàn)在企業(yè)中的價(jià)值
一. 組織價(jià)值：企業(yè)最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)
二、?個(gè)人價(jià)值
1、管理者：快速提升管理能力
2、業(yè)務(wù)骨干：快速提升學(xué)習(xí)速度
3、培訓(xùn)同事：培訓(xùn)價(jià)值
第二講、案例萃取-明主題定方向（階段成果：工作任務(wù)列表）
討論導(dǎo)入：萃取過程的挑戰(zhàn)有哪些？
一、組織期待達(dá)到的目標(biāo)
二、分解崗位工作任務(wù)
三、盤點(diǎn)主要工作場(chǎng)景
四、初步篩選對(duì)應(yīng)案例
工具&范例：工作場(chǎng)景地圖
第三講、案例萃取-明案例定角度（階段成果：案例框架表）
討論導(dǎo)入：案例選定的難點(diǎn)是什么？
一、選定案例的標(biāo)準(zhǔn)：
1、結(jié)果為導(dǎo)向
2、過程為導(dǎo)向
3、情緒為導(dǎo)向
二、案例萃取的角度
1、激發(fā)激勵(lì)
2、警醒警惕
3、答疑解惑
第四講、案例萃取-明細(xì)節(jié)定干貨（階段成果：提煉干貨內(nèi)容）
討論導(dǎo)入：案例中的干貨到底是什么？
一、、干貨初級(jí)追問法：PRM
1、Problem：問挑戰(zhàn)
2、 Reason：卡在哪
3、 Method：問高招
4、工具：PRM萃取表
二、干貨終極萃取法：正反案例萃取
1、篩選價(jià)值案例
2、工具：案例篩選的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
三、真實(shí)還原過程
1、工具：STAR模板
四、總結(jié)分析經(jīng)驗(yàn)——BIC分析模型
1、B—行為特點(diǎn)
2、I—思維模式
3、C—后果分析
五、案例邏輯架構(gòu)拆解
1、龍頭：明確一個(gè)中心
2、虎背：匹配最佳場(chǎng)景
3、豹肚：關(guān)聯(lián)四個(gè)支點(diǎn)
4、鳳尾：提煉精彩結(jié)尾
六、工具：單元講授模型
小結(jié)：拆解過程中的常見誤區(qū)
第五講：建模包裝（階段輸出：?PPT初版）
導(dǎo)入：檢查記憶效果
一、搭建模型，驗(yàn)證優(yōu)化
1、識(shí)別：流程、元素、關(guān)系
2、檢驗(yàn)：驗(yàn)證經(jīng)驗(yàn)的有效性和使用邊界
3、補(bǔ)漏：查缺補(bǔ)漏，完善模型
二、設(shè)計(jì)包裝，快速傳播
1、口訣化表達(dá)
1）英文字母法
2）關(guān)鍵字法
3）通俗類比法
4）順口溜法
三、可視化呈現(xiàn)
1、配套工具：可視化工具
2、應(yīng)用練習(xí)：完成初版PPT
第一天課后作業(yè)
每位學(xué)員制作完成自己的課件，并制作簡版講稿
第二天 短視頻制作09：00——12：00
14：00——17：00
溫故知新：檢查學(xué)員的課件完成情況，并抽選學(xué)員上臺(tái)展示，老師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)
第六講、短視頻制作-再認(rèn)知一、基于標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)訓(xùn)課程的制作
二、基于單項(xiàng)微課學(xué)習(xí)的制作
三、基于對(duì)外營銷推廣的制作第七講、短視頻制作-腳本設(shè)計(jì)（階段輸出：一份待拍攝的短視頻腳本）一、腳本設(shè)計(jì)的邏輯二、現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行腳本設(shè)計(jì)
三、腳本細(xì)節(jié)優(yōu)化
第八講、短視頻常見的標(biāo)題類型（階段輸出：待拍攝短視頻標(biāo)題）
一、直說式標(biāo)題
二、懸念式標(biāo)題
三、爭議式標(biāo)題
四、提問式標(biāo)題
五、命令式標(biāo)題
六、數(shù)字式標(biāo)題
第九講：短視頻的構(gòu)圖與拍攝（階段輸出：完成短視頻拍攝-初稿）
一、種常見的短視頻形式
1、場(chǎng)景式短視頻
2、單口式短視頻
3、錄屏式短視頻
4、沉浸式短視頻
二、短視頻拍攝常用工具現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)應(yīng)用
1、硬件設(shè)備
電腦、手機(jī)、平板、攝像頭、小蜜蜂
2、軟件設(shè)備
OBS、直播伴侶、EV錄屏、蘆筍軟件、提詞器、剪映
三、動(dòng)態(tài)拍攝短視頻的常用技巧
1、推 2、拉 3、搖 4、移 5、跟
四、短視頻實(shí)戰(zhàn)拍攝
第十講：短視頻后期剪輯（階段輸出：完成短視頻編輯-初稿）
一、快速編輯軟件—剪映
二、短視頻片頭設(shè)計(jì)
三、短視頻內(nèi)容編輯
四、短視頻字幕添加
五、短視頻片尾設(shè)計(jì)
六、短視頻配音設(shè)計(jì)
第十一講、營銷型短視頻的快速推廣（階段輸出：完成多平臺(tái)的同步宣發(fā)）
一、視頻號(hào)平臺(tái)應(yīng)用
二、抖音平臺(tái)應(yīng)用
三、西瓜視頻應(yīng)用
四、頭條視頻應(yīng)用
五、其他平臺(tái)應(yīng)用
老師總結(jié)，全員合影，正訓(xùn)環(huán)節(jié)結(jié)束。
課后作業(yè)
每位學(xué)員繼續(xù)優(yōu)化自己的短視頻
學(xué)習(xí)趙老師定向發(fā)送的補(bǔ)充資料
訓(xùn)后輔導(dǎo)，鞏固強(qiáng)化
（直播45-60分鐘）在訓(xùn)后一周內(nèi)完成
學(xué)員在正訓(xùn)結(jié)束后的三天內(nèi)，把短視頻發(fā)給老師；
老師針對(duì)學(xué)員作業(yè)，專題直播，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)指正。
老師在學(xué)員群里，集中解答學(xué)員在應(yīng)用中遇到的問題

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