三石三步講好課 ——系統(tǒng)TTT之課堂呈現(xiàn)與互動(dòng)課程

【課程背景】

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在課堂呈現(xiàn)演繹中經(jīng)常遇到以下問題：

聲音：平鋪直敘，而不是抑揚(yáng)頓挫

肢體：僵硬死板，而不是專業(yè)規(guī)范

控場：緊張怯場，而不是靈活自如

開場：死氣沉沉，而不是輕松愉快

教學(xué)：照本宣科，而不是豐富多樣

收尾：草草結(jié)尾，而不是意猶未盡

課件：拼湊堆砌，而不是專業(yè)吸睛

本課程基于孫老師近十年、近千場、上百家世界500強(qiáng)企業(yè)的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的需求，獨(dú)創(chuàng)“三石三步”模型，從講話、形象、控場三方面系統(tǒng)性夯實(shí)內(nèi)訓(xùn)師的授課基石，從課程開場、過程、結(jié)尾三方面實(shí)用性教授內(nèi)訓(xùn)師靈活使用多種課堂教學(xué)方法，全面提升內(nèi)訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)演繹能力。

【課程亮點(diǎn)】

教學(xué)案例多：豐富的案例、真實(shí)的案例、合理的編排，幫助學(xué)員“啟迪啟發(fā)”

實(shí)戰(zhàn)演練多：合理的設(shè)計(jì)、充足的演練、高效的點(diǎn)評，幫助學(xué)員“模擬演練”

學(xué)員體驗(yàn)好：清晰的邏輯、生動(dòng)的演繹、多樣的教學(xué)，幫助學(xué)員“沉浸體驗(yàn)”

課程落地強(qiáng)：科學(xué)的原理、實(shí)用的工具、實(shí)用的方法，幫助學(xué)員“即學(xué)即用”

成果轉(zhuǎn)換快：課前的調(diào)研、課中的實(shí)戰(zhàn)、全程的輔導(dǎo)，幫助學(xué)員“融會(huì)貫通”

【培訓(xùn)對象】

企業(yè)專兼職內(nèi)訓(xùn)師

【培訓(xùn)時(shí)間】

3天

【課程主要內(nèi)容】

**天上午

課程導(dǎo)入篇

課程導(dǎo)入篇

二、三大基石：講話不辛苦

1.訓(xùn)練1——?dú)庀⒙曇?/p>

2.訓(xùn)練2——橫膈肌

3．訓(xùn)練3——口腔

三、三大基石：形象不犯錯(cuò)

1.肢體

2.禮儀

3．道具使用

四、三大基石：上臺(tái)不怯場

1.講師——提高能量激發(fā)動(dòng)機(jī)

2.內(nèi)容——強(qiáng)化練習(xí)

3.學(xué)員——掌控狀態(tài)

4.環(huán)境——提前布場現(xiàn)場掌控

第二天下午

五、三步流程—課程開場建立鏈接

1.建立關(guān)系

2.營造氛圍

3.導(dǎo)入課程

4.重點(diǎn)導(dǎo)入——問題導(dǎo)入

第二天上午

六、三步流程—授課篇：呈現(xiàn)多樣

1.授課技巧原理講解

2.重點(diǎn)教學(xué)技巧深度學(xué)習(xí)

1)講授四步法

2)案例分析法

第二天下午

六、三步流程—授課篇：呈現(xiàn)多

七、PPT輔助演繹

3.綜合教學(xué)法使用

4.行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)——示范，總結(jié)（每一個(gè)模塊為什么出現(xiàn)在這里，設(shè)計(jì)底層邏輯是什么）

在用教學(xué)技巧時(shí)我要問自己3個(gè)問題

5.課件單頁設(shè)計(jì)（課件呈現(xiàn)與表達(dá)呈現(xiàn)匹配）

6.PPT的視覺輔助——幫助梳理框架

第三天上午

八、三步流程—結(jié)尾篇：成果轉(zhuǎn)化

1.鞏固知識

2.效果檢驗(yàn)

3.答疑輔導(dǎo)

4.展望未來

5.儀式收尾

七、培訓(xùn)師成長學(xué)習(xí)建議

八、課程結(jié)尾總結(jié)

1.學(xué)習(xí)路徑

2.學(xué)習(xí)方法

3.應(yīng)用實(shí)踐

八、課程結(jié)尾總結(jié)

4.閉合圈總結(jié)

5.即時(shí)輔導(dǎo)

6.儀式結(jié)尾

第三天下午

大賽驗(yàn)收

大賽驗(yàn)收評委點(diǎn)評結(jié)訓(xùn)儀式

【培訓(xùn)收益】

掌握講話不辛苦的“三位一體”模型，塑造內(nèi)訓(xùn)師的良好聲音

掌握形象不犯錯(cuò)的“太極模型”，打造內(nèi)訓(xùn)師的授課專業(yè)形象

掌握上臺(tái)不怯場的“四山模型”，呈現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師的控場自如狀態(tài)

掌握課程開場的“互聯(lián)網(wǎng)模型”，營造輕松愉快的授課氛圍

掌握過程教學(xué)的“排三導(dǎo)十模型”，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)活動(dòng)

掌握課程結(jié)尾的“轉(zhuǎn)化模型”，鞏固升華課程的培訓(xùn)效果

形成專業(yè)科學(xué)的講師版課件，輔助課程教學(xué)效果達(dá)成

【培訓(xùn)方式】

實(shí)戰(zhàn)演練、互動(dòng)練習(xí)，視頻教學(xué)，并結(jié)合講授和點(diǎn)評。

【培訓(xùn)大綱】

課程導(dǎo)入篇

建立關(guān)系

講師介紹

學(xué)員分組

課堂規(guī)則

心態(tài)調(diào)整

導(dǎo)入課程

培訓(xùn)ASK模型認(rèn)知

培訓(xùn)師編導(dǎo)演角色認(rèn)知

培訓(xùn)師“四力”模型

三石三步結(jié)構(gòu)圖介紹

三大基石1：講話不辛苦

（“三位一體”模型，塑造內(nèi)訓(xùn)師的良好聲音）

訓(xùn)練1——?dú)庀⒙曇?/p>

三位一體原理

聲音測試

氣息：鼻/舌/身打通氣息脈絡(luò)

聲音：高/低/快/慢塑造聲音形象

訓(xùn)練2——橫膈肌

橫膈肌的作用及圖示解析

橫膈?。?大關(guān)鍵動(dòng)作提升聲音力度

3．訓(xùn)練3——口腔

口腔操：3大核心要領(lǐng)達(dá)到口齒清晰

保護(hù)嗓子“3多”法

【教學(xué)方法】：圖示講解示范教學(xué)提問互動(dòng)視頻教學(xué)（從朗讀者學(xué)發(fā)聲）

【教練輔導(dǎo)】：示范演練小組練習(xí)講師點(diǎn)評

三大基石2：形象不犯錯(cuò)

（“太極模型”動(dòng)靜結(jié)合，打造內(nèi)訓(xùn)師的授課專業(yè)形象）

肢體

身體語言的四個(gè)方面

面部表情

目光交流

手勢動(dòng)作

位置移動(dòng)

【教學(xué)方法】：正反對比，示范操作，體驗(yàn)教學(xué)，模擬演練，點(diǎn)評輔導(dǎo)

禮儀

1、服飾禮儀3原則

適應(yīng)場景

塑造專業(yè)

不擾學(xué)員

2、課堂禮儀3注意

內(nèi)容跑題

語言不當(dāng)

情緒抵觸

【教學(xué)方法】：提問互動(dòng)總結(jié)提煉

3．道具使用

話筒的發(fā)聲方法——數(shù)字發(fā)聲法

話筒抓握方法——?抓握法

翻頁筆3大關(guān)鍵動(dòng)作

白板使用3要求

物料清單3大關(guān)鍵要領(lǐng)

【教學(xué)方法】：正反對比，示范操作，演練點(diǎn)評

三大基石3：上臺(tái)不怯場（基礎(chǔ)版）

（“四山模型”，呈現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師的控場自如狀態(tài)）

培訓(xùn)師怯場表現(xiàn)測試

講師——提高能量激發(fā)動(dòng)機(jī)（基礎(chǔ)版）

提升能量4大途徑

核心工具——開心金庫3大要領(lǐng)

搜集心錨

自我暗示

適時(shí)分享

【教學(xué)方法】：課堂測試測試學(xué)員怯場狀態(tài)小組研討實(shí)操開心金庫

內(nèi)容——強(qiáng)化練習(xí)

強(qiáng)化練習(xí)4種方法

鏡像練習(xí)

錄像復(fù)盤

時(shí)間計(jì)劃

核心工具——預(yù)演未來

核心工具預(yù)演未來方法流程

了解內(nèi)容

流程拆解

演練活動(dòng)

成果結(jié)果

【教學(xué)方法】：課堂測試，預(yù)演未來的流程動(dòng)作研討，自我預(yù)演

學(xué)員——掌控狀態(tài)

2種學(xué)員類型識別及掌控方法

身份類學(xué)員

臨場類學(xué)員

4步預(yù)設(shè)法

3段控制法

預(yù)防措施

課堂失控表現(xiàn)及應(yīng)答

【教學(xué)方法】：提問互動(dòng)了解學(xué)員類型現(xiàn)場演繹學(xué)員掌控方法現(xiàn)場答疑解決失控狀態(tài)

環(huán)境——提緩解環(huán)境壓力ABC

了解學(xué)員

學(xué)員背景調(diào)研的方法

熟悉環(huán)境——3個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作

觀察

調(diào)試

舒緩

親人畫像

尋求對方認(rèn)同

找互動(dòng)對象帶動(dòng)

【教學(xué)方法】：現(xiàn)場演繹環(huán)境壓力應(yīng)對方式提問互動(dòng)學(xué)員掌握程度

（上臺(tái)不怯場——進(jìn)階版）

1、找到表達(dá)動(dòng)機(jī)

我相信什么

我在意

我想改變

2、動(dòng)機(jī)提問方法

影響者

吐槽者

爭論者

慘痛教訓(xùn)

身份資格

動(dòng)機(jī)不是向內(nèi)找，而是向外推

工具方法：變焦鏡找動(dòng)機(jī)

三步流程—課程開場建立鏈接

（“互聯(lián)網(wǎng)模型”，營造輕松愉快的授課氛圍）

建立關(guān)系

講師介紹

講師介紹2大目的

建立親和及3種方法

樹立威信及3種方法

介紹4忌

學(xué)員分組

學(xué)員分組3大目的

學(xué)員分組3種方法

組長選擇3種方法

Thumbup

特征選舉

毛遂自薦

破冰游戲

破冰原則

指令清晰

時(shí)間緊湊

破冰方法

“水”故事

精神集中

前后左右

課間帶動(dòng)

手指操

八段錦

課間播報(bào)

【教學(xué)方法】：演練示范體驗(yàn)教學(xué)激發(fā)思考總結(jié)答疑

營造氛圍（硬件）

桌椅布置：4種方法擺放桌椅利弊

音樂素材：音樂課件包分類準(zhǔn)備，

物料準(zhǔn)備：物料準(zhǔn)備清單制作，

文化素材：文化素材21

設(shè)備檢查：設(shè)備檢查6方面

【教學(xué)方法】：提問互動(dòng)，現(xiàn)場演練制作，作業(yè)布置

課程導(dǎo)入

游戲?qū)?原則

指令清晰

時(shí)間緊湊

課程相關(guān)

視頻圖片導(dǎo)入5原則

素材清晰

時(shí)間把控（開場不超3分鐘）

契合主題

與時(shí)俱進(jìn)

靈活取材

案例故事導(dǎo)入法

3維故事法

試題導(dǎo)入

問題導(dǎo)入原則

案例：《創(chuàng)新思維》游戲?qū)?，《即興表達(dá)》視頻導(dǎo)入，《高效溝通》圖片導(dǎo)入，《結(jié)構(gòu)性思維》問題導(dǎo)入

五種課程導(dǎo)入方法操作步驟及關(guān)鍵要領(lǐng)

重點(diǎn)導(dǎo)入——問題導(dǎo)入（進(jìn)階版）

好問題標(biāo)準(zhǔn)

問題是否具體

方法2步走

問題是否新奇

方法1：意外清單：反常識的內(nèi)容更抓人眼球

方法2：對比

問題是否對聽眾有影響（聽眾在乎）

產(chǎn)生共鳴

角色扮演

2）好答案標(biāo)準(zhǔn)

新事實(shí)（數(shù)據(jù)社會(huì)現(xiàn)象趨勢產(chǎn)品）

新觀念（感悟經(jīng)驗(yàn)）

新技巧（方法技能妙招）

寫出清單列出缺點(diǎn)的好處

3）兩種表達(dá)模式

醫(yī)生模式

推銷員模式

【教學(xué)方法】：體驗(yàn)教學(xué)，示范演練，提問互動(dòng)，課堂實(shí)操視頻教學(xué)

三步流程—授課篇：呈現(xiàn)多樣

（“排三導(dǎo)十模型”，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)活動(dòng)）

授課邏輯——3感模型

邏輯（結(jié)構(gòu)感）

方法：6種邏輯

形象（畫面感）

方法：5種感官

情緒（帶入感）

方法：七情六欲

授課節(jié)奏——波浪型刺激原則圖

授課方式——排三導(dǎo)十模型

教學(xué)技巧目的——是為了培訓(xùn)師把內(nèi)容更好的讓學(xué)員接受

ASK類型課程授課技巧

常見教學(xué)技巧分類

精彩表達(dá)

講授法（視頻，圖片，故事案例，數(shù)據(jù)對比）

講授法彩蛋——幽默的奧義

4種方法寫段子

3點(diǎn)特別建議

4）精彩互動(dòng)

提問反饋3原則

自問自答——提前準(zhǔn)備

封閉提問——鼓勵(lì)贊美

開放提問——?dú)w納總結(jié)

情境模擬角色扮演3原則

情景搭建（案例還原視頻還原）

角色分配

演練總結(jié)

示范實(shí)操3原則

情景示范（視頻實(shí)地）

難點(diǎn)解說

學(xué)員實(shí)操

點(diǎn)評到位

自我測評

反思總結(jié)

案例分析

小組討論

學(xué)員發(fā)言

精彩點(diǎn)評——3級點(diǎn)評

重點(diǎn)教學(xué)技巧深度學(xué)習(xí)（進(jìn)階版）

講授四步法

真實(shí)案例痛點(diǎn)導(dǎo)入

基于痛點(diǎn)引出方案（實(shí)操）

理論模型

課程邏輯呈現(xiàn)（基于重點(diǎn)內(nèi)容）

精彩內(nèi)容填充

對比（復(fù)讀機(jī)模式，沒有重點(diǎn)VS）

案例分析法

案例撰寫方法

一事一問一得

Star案例撰寫

案例討論問題設(shè)計(jì)

案例結(jié)果呈現(xiàn)

綜合教學(xué)法使用

三明治教學(xué)法

四步教學(xué)法

五星教學(xué)法（重點(diǎn)講解）

場景設(shè)置

激發(fā)舊知

講解新知

實(shí)操演練

融會(huì)貫通

PPT的視覺輔助——幫助梳理框架

框架內(nèi)容

整體框架搭建（目錄）

模塊框架搭建

單頁框架搭建

2）銜接方法及內(nèi)容

子目錄

標(biāo)志（視覺）

做對比

設(shè)問

停頓

課件單頁設(shè)計(jì)（課件呈現(xiàn)與表達(dá)呈現(xiàn)匹配）

1）課件設(shè)計(jì)三原則

主題明確

結(jié)論先行萃文字

結(jié)構(gòu)清晰

圖形排列理邏輯

內(nèi)容“精彩”

圖文并茂顯重點(diǎn)

對比突出

實(shí)例呈現(xiàn)

教學(xué)技巧

課件美化目的

**目的：輔助教學(xué)突出重點(diǎn)

第二目的：體現(xiàn)美觀專業(yè)

課件美化**要義——突出重點(diǎn)

文字突出

色彩突出

排版突出

課件美化四原則

模板選擇

色彩搭配

排版美觀

文字凸顯

【教學(xué)方法】:課堂示范，學(xué)員實(shí)操，實(shí)例修改，前后對比

七、三步流程—結(jié)尾篇：成果轉(zhuǎn)化

（“融通模型”，鞏固升華課程的培訓(xùn)效果）

鞏固知識

3種方法牢記課程內(nèi)容

閉合圈頭腦傾倒小組海報(bào)

【教學(xué)方法】：小組演練，根據(jù)每種方法進(jìn)行演練掌握

效果檢驗(yàn)

3種方法檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果

考核測試前后對比，作業(yè)布置

【教學(xué)方法】：示范案例教學(xué)，前后對比現(xiàn)場演練實(shí)操

答疑輔導(dǎo)

兩種方法解答學(xué)員疑惑

便簽問答現(xiàn)場問答

【教學(xué)方法】：現(xiàn)場互動(dòng)問答，體驗(yàn)教學(xué)

展望未來

“心愿“”行動(dòng)“助力學(xué)員成長

指定計(jì)劃5W1H

【教學(xué)方法】：現(xiàn)場繪制計(jì)劃清單幫助學(xué)員共啟未來

儀式收尾

6大儀式收尾的關(guān)鍵操作

【教學(xué)方法】：現(xiàn)場示范體驗(yàn)教學(xué)

培訓(xùn)師成長學(xué)習(xí)建議

學(xué)習(xí)路徑

網(wǎng)絡(luò)（平臺(tái)推薦）

書籍（書籍介紹）

培訓(xùn)

他人

學(xué)習(xí)方法

整體性學(xué)習(xí)

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法

思維導(dǎo)圖超級記憶

應(yīng)用實(shí)踐

一書一課

一課復(fù)刻

內(nèi)化成課

【教學(xué)方法】：案例示范

課程結(jié)尾總結(jié)

閉合圈總結(jié)

即時(shí)輔導(dǎo)

儀式結(jié)尾

【工具應(yīng)用】：531工具

【教學(xué)方法】：現(xiàn)場示范體驗(yàn)教學(xué)小組總結(jié)

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