BANI（巴尼）時(shí)代下人才培養(yǎng)之道

《組織變革--BANI（巴尼）時(shí)代下人才培養(yǎng)之道》
課程介紹
課程背景：
全球主要經(jīng)濟(jì)體增速持續(xù)放緩，地緣政治的不確定性不斷增加，當(dāng)今世界正進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。美國(guó)未來研究所的學(xué)者Jamais Cascio將這個(gè)時(shí)代的特征概括為BANI[1]，即Brittleness（脆弱性）、Anxiety（焦慮感）、nonlinearity（非線性）和Incomprehensible（不可知）。如何增強(qiáng)韌性以反脆弱，守住正念以抗焦慮，激發(fā)潛能以破瓶頸，掌握真知以利創(chuàng)新，是國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先企業(yè)的管理者終日思考的頭等大事。
從VUCA轉(zhuǎn)向BANI，一場(chǎng)時(shí)代遷移，過去一段時(shí)期，“VUCA烏卡（Volatility不穩(wěn)定性、UncertAInty不確定性、Complexity復(fù)雜性、Ambiguity模糊性）”作為一個(gè)熱詞，比較廣泛地運(yùn)用于各種場(chǎng)合、評(píng)論中，但是，從去年開始，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等科技的進(jìn)一步向上邁進(jìn)，“烏卡（VUCA）”一詞已經(jīng)很難描述當(dāng)今時(shí)代的特征。由Brittleness（脆弱性）、Anxiety（焦慮感）、nonlinearity（非線性）和Incomprehensible（不可知）四個(gè)英文單詞首字母組成的最新詞匯——BANI，較準(zhǔn)確地概括了當(dāng)下的環(huán)境狀態(tài)。如何認(rèn)識(shí)、適應(yīng)BANI時(shí)代，需要從思維中找到方案，在行動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐。
“功以才成，業(yè)以才興”，在BANI時(shí)代人才是企業(yè)突破瓶頸實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，尤其在BANI時(shí)代，“人才與業(yè)績(jī)并重”的企業(yè)比“業(yè)績(jī)驅(qū)動(dòng)”的企業(yè)具有更強(qiáng)的韌性，能夠更有效地把“人力資本”轉(zhuǎn)化為組織的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并且更有能力維持穩(wěn)定的業(yè)績(jī)收入、壯大規(guī)模。
人口紅利正在消失，人才紅利正在形成
課程收益：
提升格局、管理賦能：從外部市場(chǎng)變革到管理變革
掌握BANI人才培養(yǎng)核心方法論；
掌握人才與業(yè)績(jī)并重的可持續(xù)增長(zhǎng)核心方法
掌握教練式領(lǐng)導(dǎo)力，全新激活和賦能組織管理
掌握企業(yè)不同發(fā)展階段人才戰(zhàn)略重點(diǎn)如何和建立人才支撐發(fā)展體系
課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：中、高管理干部
課程方式：現(xiàn)場(chǎng)講授+思考場(chǎng)+練習(xí)場(chǎng)+共創(chuàng)場(chǎng)（在不斷思考中汲取方法）
課程大綱
第一模塊：從VUCA轉(zhuǎn)向BANI，一場(chǎng)時(shí)代遷移
認(rèn)知時(shí)代 掌控管理
如何進(jìn)行內(nèi)部掌控、抵抗外部影響
時(shí)代特征-充滿不確定性
企業(yè)特征-非線性成為常態(tài)
人才特征-人機(jī)共存、危機(jī)重重
企業(yè)面臨的真挑戰(zhàn)--左手業(yè)務(wù)，右手人才
業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)左手業(yè)務(wù)、右手人才的競(jìng)爭(zhēng)格局
人才挑戰(zhàn)明顯，人才成為業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的減速器
思考場(chǎng)：《企業(yè)面臨最大的挑戰(zhàn)是什么》
第二模塊 BANI時(shí)代應(yīng)對(duì)人才變革核心方法，
認(rèn)識(shí)人才、核心聚變
1、B脆弱性--增強(qiáng)企業(yè)“韌性”抗拒脆弱性
市場(chǎng)與企業(yè)脆弱性
企業(yè)柔性動(dòng)態(tài)能力塑造
企業(yè)進(jìn)化的新模式-組織韌性模型
思考場(chǎng)：《你有反脆弱的方法嗎？》
2、A焦慮感--守住企業(yè)“正念”抵御焦慮感
企業(yè)的焦慮與不確定性共舞
高韌人才：樂觀抗壓、適應(yīng)復(fù)原、自取成長(zhǎng)
人才增長(zhǎng)模式- 保持開放 擁抱變化人才發(fā)展模型
思考場(chǎng)《如何保持正念？》3、N非線性--做好“情境”模擬對(duì)決非線性
如何跨越線性
人才非線性成長(zhǎng)模式
動(dòng)態(tài)創(chuàng)新-如何實(shí)現(xiàn)改進(jìn)型創(chuàng)新
思考場(chǎng)《如何成為真正的高手》
4、I難以理解--強(qiáng)化“洞察力”克服理解混亂
變量-不確定中的確定性
鍛造系統(tǒng)的情景能力
人才洞察能力模型
思考場(chǎng)《如何看清事物的本質(zhì)？》
案例教學(xué)--吉利汽車非線性成長(zhǎng)
共學(xué)場(chǎng)：《如何對(duì)抗團(tuán)隊(duì)熵增？》
第三模塊：組織能力篇-實(shí)現(xiàn)可持續(xù)增長(zhǎng)
業(yè)績(jī)驅(qū)動(dòng)型vs人才與業(yè)績(jī)并重型
組織能力--企業(yè)發(fā)展隱形曲線力量
組織發(fā)展與個(gè)人發(fā)展
基于組織三角的人才增長(zhǎng)模式
企業(yè)文化-激活隱形曲線的力量
組織人才建設(shè)三部曲
頭部-充實(shí)頭腦
腰部-挺直腰桿
腿部-站穩(wěn)腳跟
練習(xí)場(chǎng)《企業(yè)組織能力建設(shè)方案》
第四模塊：教練式領(lǐng)導(dǎo)力-管理新范式
每個(gè)管理者，都是一個(gè)教練
激活個(gè)體--下屬輔導(dǎo)
如何向AI一樣學(xué)會(huì)提問、了解下屬真實(shí)意圖
怎么幫下屬制定目標(biāo)與行動(dòng)計(jì)劃
怎樣激勵(lì)下屬實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo)
怎么給下屬有效反饋
如何和下屬建立信任關(guān)系
練習(xí)場(chǎng)：《你聽到了什么》
提升績(jī)效--團(tuán)隊(duì)賦能
如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)工作動(dòng)力
怎樣引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)解決難題
怎樣促進(jìn)團(tuán)隊(duì)高效協(xié)同
怎樣處理團(tuán)隊(duì)沖突矛盾
怎么構(gòu)建團(tuán)隊(duì)共享愿景
練習(xí)場(chǎng)：《你看到了什么》
領(lǐng)導(dǎo)力修煉--自我教練
如何保持自我覺察
如何做好職場(chǎng)的重要關(guān)系管理
怎樣平衡事業(yè)生活
怎樣復(fù)盤提升領(lǐng)導(dǎo)力
練習(xí)場(chǎng)《你覺察到了什么》
結(jié)尾篇：與時(shí)代共舞、保持開放、擁抱變化

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