塔思課?培訓(xùn)師六項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)技術(shù)

  培訓(xùn)講師:陳雄

講師背景:
陳雄Tasker?管理實(shí)戰(zhàn)專家?課程設(shè)計(jì)與開發(fā)專家?《塔思課?》、《情境管理?》系列版權(quán)擁有人?4D領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)認(rèn)證講師(由創(chuàng)始人查理博士親自授證)【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷】18年企業(yè)實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)歷。先后服務(wù)于達(dá)能集團(tuán)、三胞集團(tuán)、及LDK集團(tuán)等知名企業(yè),從事 詳細(xì)>>

陳雄
    課程咨詢電話:

塔思課?培訓(xùn)師六項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)技術(shù)詳細(xì)內(nèi)容

塔思課?培訓(xùn)師六項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)技術(shù)

塔思課?培訓(xùn)師六項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)技術(shù)

【課程背景】

培養(yǎng)企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍,開發(fā)企業(yè)內(nèi)部課程。——首選塔思課?系列

《塔思課?培訓(xùn)師六項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)技術(shù)》系列課程通過上百家企業(yè),近千份調(diào)查問卷及面談等多種方式確定企業(yè)培訓(xùn)師需求分析, 匯聚眾多企業(yè)培訓(xùn)師,培訓(xùn)經(jīng)理與職業(yè)培訓(xùn)師的課程開發(fā)精華理念,全面提升企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)質(zhì)量,形成高質(zhì)量并與企業(yè)戰(zhàn)略相結(jié)合的課程體系。通過大量實(shí)踐及數(shù)據(jù)分析表明:傳統(tǒng)TTT課程主要是以導(dǎo)師講為主,學(xué)員缺少實(shí)戰(zhàn)演練,回到工作崗位無法將所學(xué)應(yīng)用于所做。

本課程改變傳統(tǒng)思維授課模式,結(jié)合建構(gòu)主義,引導(dǎo)技術(shù)等多種形式的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,以“引導(dǎo)學(xué)員為主”取代“師講授為主”——導(dǎo)師引導(dǎo)30%,學(xué)員演練50%,導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)20%,使參加本課程的所有學(xué)員,在課堂上就能完全領(lǐng)悟課程內(nèi)容并嫻熟的應(yīng)用于工作中。

您或您的公司是否還在為以下問題而煩惱?

u  企業(yè)員工聽了培訓(xùn)師的課程后無比感動(dòng),下課后很激動(dòng),但工作中確一動(dòng)不動(dòng)?

u  給于培訓(xùn)師安排了很多學(xué)習(xí)與鍛煉,但最終還是沒能開發(fā)出一門完整的課程?

u  企業(yè)培訓(xùn)師參加了很多培訓(xùn),但授課效果還是沒有得到實(shí)質(zhì)性的提升?

u  …….

《塔思課?培訓(xùn)師六項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)技術(shù)》系列課程將專業(yè)性,系統(tǒng)性,實(shí)戰(zhàn)性等特點(diǎn)集于一身,為企業(yè)培訓(xùn)師量身定制最適合自己的結(jié)構(gòu)化課程。通過內(nèi)容建構(gòu),引導(dǎo)技術(shù)的方式來幫助學(xué)員掌握每個(gè)模塊的知識(shí)和技能,并進(jìn)行全程現(xiàn)場(chǎng)演練,真正將企業(yè)培訓(xùn)師轉(zhuǎn)變成企業(yè)教練,引導(dǎo)教練,企業(yè)牧師!本系列課程主張,仗怎么打,兵就怎么練。目前接受《塔思課?培訓(xùn)師六項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)技術(shù)》系列課程培養(yǎng)認(rèn)證講師累計(jì)突破兩千余人,輔導(dǎo)講師設(shè)計(jì)與開發(fā)近千門專業(yè)課程。

【培訓(xùn)目標(biāo)】

1.      掌握基于業(yè)務(wù)問題分析現(xiàn)場(chǎng),確定培訓(xùn)主題,目標(biāo)及教學(xué)事件;

2.      掌握課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化思維呈現(xiàn)方法,嫻熟的開發(fā)各類型培訓(xùn)課程。

3.      快速掌握《塔思課?標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)工具箱》,快速開發(fā)具有專業(yè)水準(zhǔn)的培訓(xùn)課程;

4.      掌握肢體語言“西瓜操”版權(quán)工具,手勢(shì)應(yīng)用及發(fā)聲技巧,展示課堂魅力;

5.      掌握多種教學(xué)方法設(shè)計(jì)與呈現(xiàn),并能熟練運(yùn)用到課程開發(fā)及授課過程中;

6.      掌握4D系統(tǒng)天生個(gè)性在課堂中的應(yīng)用技巧,解決課堂問題學(xué)員難題;

7.      從容應(yīng)對(duì)課堂的各種挑戰(zhàn),掌握充分調(diào)動(dòng)學(xué)員極積性的實(shí)戰(zhàn)技巧;

8.      通過學(xué)員訓(xùn)練,導(dǎo)師點(diǎn)評(píng),快樂學(xué)習(xí)中支持你形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

【培訓(xùn)時(shí)間】2天標(biāo)準(zhǔn)版/3天成果版(09:00—12:00,13:30—17:00)

【參訓(xùn)人數(shù)】30人最佳(建議不超過40人)

【參加對(duì)象】職業(yè)講師,企業(yè)專兼職培訓(xùn)師,培訓(xùn)經(jīng)理,HR經(jīng)理,骨干員工,部門負(fù)責(zé)人等其它需要在公眾場(chǎng)合演講的人員

【培訓(xùn)講師】陳雄老師,PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師,課程設(shè)計(jì)與開發(fā)認(rèn)證專家,4D認(rèn)證教練

【授課方式】講授法,案例分析法,頭腦風(fēng)暴,小組討論,互動(dòng)分析,游戲互動(dòng),各種工具應(yīng)用及實(shí)戰(zhàn)案例分析相結(jié)合。

【課程綱要】

u  第一篇:培訓(xùn)&培訓(xùn)師

第一章 培訓(xùn)&培訓(xùn)師

1.1 企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校教育(目標(biāo),內(nèi)容,重心,方法……)

1.2 明確演講&培訓(xùn)的差異(溝通類型,表達(dá)主題,表達(dá)形式……)

技能測(cè)試:培訓(xùn)師初體驗(yàn)《向大咖學(xué)溝通》展示與點(diǎn)評(píng)

1.3 培訓(xùn)師三大基本功(語言,體態(tài),邏輯)

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:《塔思課?西瓜操肢體語言開發(fā)》實(shí)訓(xùn)與點(diǎn)評(píng)

1.4完美授課雙重流程(上場(chǎng)、場(chǎng)間、退場(chǎng);導(dǎo)入、內(nèi)容、總結(jié))

1.5 金字塔學(xué)習(xí)理論(從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化)

u  第二篇:課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技術(shù)

第二章 結(jié)果導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定

2.1 培訓(xùn)需求分析關(guān)鍵方法(理想目標(biāo) - 實(shí)際情況 = 關(guān)鍵問題原因分析)

2.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫(條件+表現(xiàn)+掌握程度)

2.3 培訓(xùn)目標(biāo)關(guān)鍵點(diǎn)控制(培訓(xùn)需求 à 調(diào)查與分析 à 培訓(xùn)目標(biāo)確定)

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:撰寫學(xué)習(xí)目標(biāo)及課程名稱

第三章 標(biāo)準(zhǔn)課程結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)

3.1 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)萬能三步法(Why,What,How)

3.2 金字塔結(jié)構(gòu)多層級(jí)設(shè)計(jì)(自上而下,最后小結(jié))

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:標(biāo)準(zhǔn)課程框架設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)

第四章 標(biāo)準(zhǔn)課程評(píng)估管理體系

4.1 構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)體系(塔思課?標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)工具箱)

4.2 訓(xùn)后考核效果評(píng)估要求(反應(yīng),學(xué)習(xí),行為,結(jié)果)

4.3 課程試講評(píng)估與修訂(課程試講,評(píng)估分析,課程修訂)

案例分析:《4D領(lǐng)導(dǎo)力》課程體系分析(美國版權(quán)課)

u  第三篇:培訓(xùn)師授課技能訓(xùn)練

第五章 從理性思考到感性表達(dá)

5.1 左腦理性&右腦感性

5.2 授課現(xiàn)場(chǎng)分析模型(7+38+55)

5.3 肢體語言--培訓(xùn)師的職業(yè)體態(tài)(眼,手,腳)

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:十二種標(biāo)準(zhǔn)肢體語言實(shí)踐應(yīng)用訓(xùn)練

5.4 有聲語言--語言基本功訓(xùn)練(音量,音高,抑揚(yáng),停頓)

5.5 故事的力量--好故事帶來的演講魅力(聽得進(jìn),記得住,傳得開)

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:老故事新講法

第六章 引導(dǎo)式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

6.1 常用教學(xué)活動(dòng)清單(小組討論,自我測(cè)評(píng),情景模擬……)

6.2 五種經(jīng)典教學(xué)活動(dòng)

a)     知識(shí)理解—講授教學(xué)法(如何提問,如何回答)

b)     事物說明—演示教學(xué)法(實(shí)物說明,圖表說明)

c)      問題探討—案例教學(xué)法(鮮活性,多解性,關(guān)聯(lián)性……)

d)     思路啟發(fā)—游戲教學(xué)法(破冰,啟示,傳送)

e)     鞏固知識(shí)—實(shí)操教學(xué)法(告知,示范,模擬,改善,固化,創(chuàng)新)

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:經(jīng)典教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)

6.3 成人學(xué)習(xí)五步法(引起注意,呈現(xiàn)新內(nèi)容,參與練習(xí)……)

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:基于成人原理的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐

第七章 4D系統(tǒng)在培訓(xùn)中的應(yīng)用

7.1 突發(fā)教學(xué)事件應(yīng)對(duì)策略(自己講錯(cuò),遭遇高手,課堂混亂……)

案例分析:優(yōu)秀課堂視頻案例解析

7.2 天生個(gè)性的本質(zhì)(直覺,感覺,情感,邏輯)

7.3 4D系統(tǒng)天生個(gè)性測(cè)評(píng)(綠色,黃色,藍(lán)色,橙色)

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:天生個(gè)性帶來的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)

7.4 基于天生個(gè)性的教學(xué)方法改善(教學(xué)方法改善建議)

u  第四篇:培訓(xùn)師修煉

第八章 培訓(xùn)技術(shù)掃描室

掃描C-TTT培訓(xùn)技術(shù)(分析-設(shè)計(jì)-評(píng)估-表達(dá)-應(yīng)對(duì)-互動(dòng))

技術(shù)總測(cè):10分鐘現(xiàn)場(chǎng)版微課設(shè)計(jì)與展示(導(dǎo)師全方位應(yīng)用點(diǎn)評(píng))

第九章 培訓(xùn)師成長(zhǎng)路徑圖

9.1 培訓(xùn)師職業(yè)能力修煉成果(共鳴,演繹,共振,情理)

9.2 培訓(xùn)師職業(yè)能力衡量工具(理論知識(shí),實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)技能)

9.3 培訓(xùn)師職業(yè)能力成長(zhǎng)修煉(熟悉,定位,深度,突破)

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:培訓(xùn)師成長(zhǎng)路徑圖繪制

特別說明:三天版體驗(yàn)全部?jī)?nèi)容,兩天版去掉“第八章”及根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)減少部分練習(xí)活動(dòng)。


 

陳雄老師的其它課程

《卓越培訓(xùn)師高階技能提升營》(兩天標(biāo)準(zhǔn)版/三天進(jìn)階版)【課程背景】在傳統(tǒng)TTT課程中,重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時(shí)代背景下,“塔思課?TTT進(jìn)階系列”閃亮登場(chǎng),標(biāo)志著TTT3.0時(shí)代的來臨,其中巧妙融合了經(jīng)驗(yàn)萃取、腦科學(xué)思維、復(fù)盤技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù),以及前沿的AI技術(shù)。值得一提的是,被譽(yù)為“第一教學(xué)設(shè)計(jì)原理”的《首要教學(xué)原理》不僅是我們的課程設(shè)計(jì)核

 講師:陳雄詳情


TTT3.0-“塔思課?講師培養(yǎng)系列”《精品課程打造工作坊》——從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到精品課程,全方位指導(dǎo)與協(xié)助(4天Plus版,實(shí)施三天兩晚)【課程背景】在傳統(tǒng)TTT課程中,重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時(shí)代背景下,“塔思課?TTT進(jìn)階系列”閃亮登場(chǎng),標(biāo)志著TTT3.0時(shí)代的來臨,其中巧妙融合了經(jīng)驗(yàn)萃取、腦科學(xué)思維、復(fù)盤技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù),以及前沿的AI技術(shù)。

 講師:陳雄詳情


TTT3.0-“塔思課?講師培養(yǎng)系列”《精品課程打造工作坊》——從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到精品課程,全方位指導(dǎo)與協(xié)助(三天實(shí)戰(zhàn)版)【課程背景】在傳統(tǒng)TTT課程中,重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時(shí)代背景下,“塔思課?TTT進(jìn)階系列”閃亮登場(chǎng),標(biāo)志著TTT3.0時(shí)代的來臨,其中巧妙融合了經(jīng)驗(yàn)萃取、腦科學(xué)思維、復(fù)盤技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù),以及前沿的AI技術(shù)。值得一提的是,被譽(yù)

 講師:陳雄詳情


TTT3.0-“塔思課?講師培養(yǎng)系列”《精品課程打造工作坊》——從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到精品課程,全方位指導(dǎo)與協(xié)助(兩天標(biāo)準(zhǔn)版)【課程背景】在傳統(tǒng)TTT課程中,重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時(shí)代背景下,“塔思課?TTT進(jìn)階系列”閃亮登場(chǎng),標(biāo)志著TTT3.0時(shí)代的來臨,其中巧妙融合了經(jīng)驗(yàn)萃取、腦科學(xué)思維、復(fù)盤技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù),以及前沿的AI技術(shù)。值得一提的是,被譽(yù)

 講師:陳雄詳情


TTT3.0-“塔思課?講師培養(yǎng)系列”《精品課程打造工作坊》——從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到精品課程,全方位指導(dǎo)與協(xié)助(兩天一晚指導(dǎo)版)【課程背景】在傳統(tǒng)TTT課程中,重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時(shí)代背景下,“塔思課?TTT進(jìn)階系列”閃亮登場(chǎng),標(biāo)志著TTT3.0時(shí)代的來臨,其中巧妙融合了經(jīng)驗(yàn)萃取、腦科學(xué)思維、復(fù)盤技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù),以及前沿的AI技術(shù)。值得一提的是,

 講師:陳雄詳情


TTT3.0-“塔思課?講師培養(yǎng)系列”《精彩授課五項(xiàng)全能訓(xùn)練營》(三天實(shí)戰(zhàn)版)【課程背景】在傳統(tǒng)TTT課程中,重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時(shí)代背景下,“塔思課?TTT進(jìn)階系列”閃亮登場(chǎng),標(biāo)志著TTT3.0時(shí)代的來臨,其中巧妙融合了經(jīng)驗(yàn)萃取、腦科學(xué)思維、復(fù)盤技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù),以及前沿的AI技術(shù)。值得一提的是,被譽(yù)為“第一教學(xué)設(shè)計(jì)原理”的《首要教學(xué)原理

 講師:陳雄詳情


TTT3.0-“塔思課?講師培養(yǎng)系列”《精彩授課五項(xiàng)全能訓(xùn)練營》(三天兩晚輔導(dǎo)版)【課程背景】在傳統(tǒng)TTT課程中,重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時(shí)代背景下,“塔思課?TTT進(jìn)階系列”閃亮登場(chǎng),標(biāo)志著TTT3.0時(shí)代的來臨,其中巧妙融合了經(jīng)驗(yàn)萃取、腦科學(xué)思維、復(fù)盤技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù),以及前沿的AI技術(shù)。值得一提的是,被譽(yù)為“第一教學(xué)設(shè)計(jì)原理”的《首要教學(xué)

 講師:陳雄詳情


TTT3.0-“塔思課?講師培養(yǎng)系列”《精彩授課五項(xiàng)全能訓(xùn)練營》(兩天實(shí)訓(xùn)版)【課程背景】在傳統(tǒng)TTT課程中,重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時(shí)代背景下,“塔思課?TTT進(jìn)階系列”閃亮登場(chǎng),標(biāo)志著TTT3.0時(shí)代的來臨,其中巧妙融合了經(jīng)驗(yàn)萃取、腦科學(xué)思維、復(fù)盤技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù),以及前沿的AI技術(shù)。值得一提的是,被譽(yù)為“第一教學(xué)設(shè)計(jì)原理”的《首要教學(xué)原理

 講師:陳雄詳情


TTT3.0-“塔思課?講師培養(yǎng)系列”《精彩授課五項(xiàng)全能訓(xùn)練營》(兩天標(biāo)準(zhǔn)版)【課程背景】在傳統(tǒng)TTT課程中,重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時(shí)代背景下,“塔思課?TTT進(jìn)階系列”閃亮登場(chǎng),標(biāo)志著TTT3.0時(shí)代的來臨,其中巧妙融合了經(jīng)驗(yàn)萃取、腦科學(xué)思維、復(fù)盤技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù),以及前沿的AI技術(shù)。值得一提的是,被譽(yù)為“第一教學(xué)設(shè)計(jì)原理”的《首要教學(xué)原理

 講師:陳雄詳情


TTT3.0-“塔思課?講師培養(yǎng)系列”《精彩授課五項(xiàng)全能訓(xùn)練營》(一天精訓(xùn)版)【課程背景】在傳統(tǒng)TTT課程中,重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時(shí)代背景下,“塔思課?TTT進(jìn)階系列”閃亮登場(chǎng),標(biāo)志著TTT3.0時(shí)代的來臨,其中巧妙融合了經(jīng)驗(yàn)萃取、腦科學(xué)思維、復(fù)盤技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù),以及前沿的AI技術(shù)。值得一提的是,被譽(yù)為“第一教學(xué)設(shè)計(jì)原理”的《首要教學(xué)原理

 講師:陳雄詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有