內(nèi)訓師完美授課情景訓練

  培訓講師：羅宏偉

講師背景：
羅宏偉老師定制化課程開發(fā)和內(nèi)部講師培養(yǎng)導師清華大學繼續(xù)教育學院行動學習顧問德魯克《卓有成效的管理者》引導師中國科學技術大學碩士PTT/TTT國際職業(yè)培訓師APEC人際風格大陸資深授權導師銀行業(yè)、電力、通信行業(yè)常年合作講師中國行動學習催化師協(xié) 詳細>>

羅宏偉
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內(nèi)訓師完美授課情景訓練詳細內(nèi)容

內(nèi)訓師完美授課情景訓練

課程為你打開培訓之門，把握授課關鍵，掌握基本技巧

確保學員收獲的核心講解技術，參與式培訓，讓你與學員水乳交融

引導促動技巧，能推動學員主動學習，營造學習氛圍，組織完整教學——

“內(nèi)訓師完美授課情景訓練”

【適合狀況】

許多培訓師，無論兼職還是專職，無論新任還是有一定授課經(jīng)驗的培訓師，都會發(fā)現(xiàn)在課堂上難以真正吸引調動學員，更難以保證培訓效果，比如：

■ 課程內(nèi)容枯燥繁多，如何吸引學員

■ 內(nèi)容專業(yè)難懂，如何生動易懂

■ 都是專業(yè)知識、流程，如何能夠互動教學

■ 如何讓課堂熱起來，有時候做游戲的時候很熱烈，一旦上課又低沉了

■ 提問時無人回答，或者大家積極，卻有容易發(fā)散，難以收回

　……

從青澀緊張成長為嫻熟自如的培訓師，往往需要摸索嘗試多年，這導致很多人以為培訓是高不可攀的藝術，望而生畏

實際上，培訓完全可以變?yōu)榧夹g，只要我們能夠找到培訓關鍵，循著正確的路徑，并受到專業(yè)的個體化的輔導訓練，您可盡快華麗轉身。

【課程收益】

n  課前：優(yōu)化你的課件，設計你的講解、提問、互動；

n  課中：自信從容駕馭講臺

-- 清晰生動講解，有序組織教學活動，與學員形成水乳交融的交互氛圍
-- 營造良好有序的學習環(huán)境
-- 甚至你能夠推動學員從被動學到主動學習

n  課后：確保學員學習收獲，理解掌握和接受你所教內(nèi)容，達成期望的教學目標

【課程特點】

n  讓效果能落地：是模擬授課實景的練習，而不是一般演練；

n  讓課程能學透：是針對每個工作流的練習，而不是綜合演練；

n  讓每人都改變：是每個人的充分練習，而不是派代表演練。

【授課形式】可視化過程、現(xiàn)場指導、研討互動、沙盤、情景演練、引導式授課、實際體驗

【培訓時間】2天12小時

【培訓對象】企業(yè)管理者、內(nèi)部講師、需要提升授課和表達能力的相關崗位人員

【課程大綱】

第一部分：洞悉呈現(xiàn)原理

n  深層思考：為什么我的課程不受學員的歡迎？
n  面條理論：引人入勝的課程邏輯
-- 面條：你需要傳遞給學員的觀點、技能、理念
-- 佐料：論證面條的論據(jù)，包括教學方法與培訓環(huán)境設計
n  呈現(xiàn)原理：一簡、二活、三習、四訣
 

第二部分：明晰課程結構

n  虎頭：引人入勝
-- 開場的禁忌
-- 和誰說、說什么、怎么說
-- 互動式開場4法
-- 完美講授式開場的結構和步驟
n  龍身：聽得懂、記得住、用得上
-- 課程內(nèi)容設計的結構和步驟
-- 講授式課程五步驟
-- 引導式課程五步驟
-- 知識類、技能類、觀點類知識點的設計
-- 聯(lián)字訣和一字訣的運用
n  豹尾：短線精悍
--  學員不會因為你多講就感激你
--  收結的三大禁忌
--  完美收場三部曲
--  完美收場的要點和關鍵
 

第三部分：謀定教學方法

n  整理授課思路
--  學習要點和學習活動
--  明確學習要點，確定學習目標
--  學習要點屬性，根據(jù)屬性確定學習活動n  教學方法天龍八部
--  演講法
--  問答法
--  示范教學法
--  個案研究法
--  角色扮演法
--  團體討論法
--  視聽教學法
--  游戲體驗法
--  適用情景和注意技巧
 

第四部分：大氣職業(yè)表達

n  確保學員收獲的核心講解技術
--  如何激發(fā)學員關注
--  如何生動演繹
--  如何發(fā)揮你自己擴大你的影響力
--  如何確保學員的收獲n  身形：信結果，喜分享
n  面法：臉微笑，頭微昂
n  手法：放自然，手出勢
n  步法：腿站穩(wěn)，動有向
n  起法：明課題，暖開場
n  展法：終為始，逐層講
n  眼法：盯一人，說三句
n  收法：綜所述，一錘響

 

第五部分：促動主動學習

n  控場控什么？
n  如何有效克服緊張問答法
--  壓力緩解狀態(tài)下的講師行為
--  應對緊張的方法
n  如何應對學員的反饋
n  形成交互的課堂，讓你與學員水乳交融
--  橄欖球定律
--  1人溝通法則
--  如何面對意外和尷尬
--  提問和征集回答
--  把控全場
--  互動活動的組織
n  更高境界，能推動學員主動學習
--  學習螺旋
--  案例的編寫和引導設計
--  推動實踐


 

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