《打破慣性，激發(fā)潛能—巧用MBTI高效管理團隊》版權(quán)課

《打破慣性，激發(fā)潛能-巧用MBTI高效管理團隊》
主講：劉尋老師
【課程背景】
在當今快速變化和高度競爭的職場環(huán)境中，許多職業(yè)人感到自身發(fā)展停滯不前，工作表現(xiàn)難以突破瓶頸。企業(yè)不僅需要員工具備專業(yè)技能，更需要他們能夠自我驅(qū)動，具備領(lǐng)導他人和自我管理的能力。然而，許多人在面對挑戰(zhàn)時，往往依賴外界力量，缺乏自主性和領(lǐng)導力，導致在職場中難以脫穎而出。
然而，職場中的慣性思維和行為模式讓許多人難以實現(xiàn)自我突破。這種慣性表現(xiàn)為依賴思維、抗拒變化、難以應對高壓環(huán)境等問題。
如何有效打破這種慣性思維，激發(fā)個人潛能？如何通過深入的自我認知，提升個人在高壓環(huán)境下的適應力與復原力？更重要的是，如何在職場中增強個人的自我領(lǐng)導力，使其不僅能夠有效管理自己，還能影響和帶動他人？
該課程通過系統(tǒng)化的心理學理論與實戰(zhàn)應用，幫助學員深入了解自己的性格特質(zhì)和行為模式，識別并打破職場中的慣性思維。通過深度的團輔活動，學員將學習如何在高壓環(huán)境中保持適應力，增強自我領(lǐng)導力與自主性，并通過實際練習和反思，提升個人影響力和責任感，從而在職場中實現(xiàn)突破，激發(fā)潛能，成為更為卓越的職場人。
【產(chǎn)出概述】
完成1份“我的性格說明書”，識別至少2個“真我”特質(zhì)和2個“適應我”行為，并制定3項行為改進計劃；
評估3位團隊成員的MBTI性格類型（領(lǐng)導、同事、下屬），識別團隊中的2種性格差異及其影響；
制定1份“性格差異合作指南”，并在角色扮演中應用2種策略將性格差異轉(zhuǎn)化為合作優(yōu)勢。
【課程收益】
組織收益
提高團隊協(xié)同效率：通過了解成員的性格特點，可以更好地分配任務，確保團隊高效運轉(zhuǎn)。
策略升級: 采納數(shù)字化時代適應的管理策略，使企業(yè)更具競爭力。
團隊效率: 構(gòu)建高效、和諧的團隊，提高整體生產(chǎn)力。
減少摩擦: 通過增強領(lǐng)導者的自我認知，降低團隊間的沖突和摩擦。
決策優(yōu)化: 培養(yǎng)更敏銳的洞察力，快速做出判斷，提高決策的準確率。
未來準備: 領(lǐng)導和團隊更為適應未來的變化，增強組織的靈活性和抗壓能力。
二、個人收益
自我認知: 通過MBTI性格識別，清晰了解自己的優(yōu)勢、挑戰(zhàn)和潛在盲點。
增強適應力: 更好地應對數(shù)字化時代的快速變化，減少感受到的壓力。
領(lǐng)導技能:升級 學習如何利用自己的性格特點進行更有效的領(lǐng)導，從而提高團隊的工作效率和滿意度。
情緒管理: 學習如何控制和調(diào)整自己的情緒，保持良好的工作狀態(tài)。
職業(yè)發(fā)展: 提高在組織中的影響力和領(lǐng)導地位，為未來的職業(yè)晉升打下堅實的基礎(chǔ)。
【返聘10+次的國家版權(quán)課】
61595084455【課程特色】
該課程結(jié)合MBTI性格分析工具和高效團隊管理策略，通過豐富多樣、層層遞進的團輔活動，如繪畫、OH卡探索、心理劇等，從組織和個人兩個維度深度拓展，融合了專業(yè)性格解析與現(xiàn)代管理策略的特色，通過多維立體測評，量表、概念、投射繪畫分析等充分掌握，快速分析，并設(shè)計項目式訓后MBTI深度運用小組21天打卡計劃（贈送，組織酌情可選）。課程特別注重解讀團隊中的性格差異，并助力學員解鎖團隊管理中的“密碼”。配合真實企業(yè)案例和情境模擬，學員將深化自我與團隊的認知，掌握在數(shù)字化環(huán)境下如何構(gòu)建和諧、高效的團隊，并能在實際職場中獨立應用這些策略，從而獲得從個體到團隊的全方位提升。
【課程時間】
1天（6小時/天）
【課程對象】
（人數(shù):40人以內(nèi))
本課程適合職場管理者，尤其是那些希望通過深度自我認知來提高團隊和個人績效的人。
企業(yè)中高層管理人員：如部門主管、項目經(jīng)理、團隊負責人等，需要了解如何在數(shù)字化環(huán)境中引導團隊。
傳統(tǒng)制造、零售、金融等行業(yè)的中高層管理者：他們正努力進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，尋求在新的時代背景下重塑領(lǐng)導力之道。
項目團隊負責人與協(xié)調(diào)者：了解如何快速適應并領(lǐng)導團隊。
IT、設(shè)計與技術(shù)企業(yè)領(lǐng)導者：這些行業(yè)的工作經(jīng)常需要跨職能團隊的協(xié)作，通過了解性格差異可以提高項目執(zhí)行效率。
人力資源與培訓發(fā)展專家：對于進行團隊建設(shè)、招聘和培訓的專家來說，本課程能提供深入的團隊分析工具和方法，以及如何為團隊提供數(shù)字化變革時所需的培訓和支持。
團隊中涵蓋95/00后新生代領(lǐng)導和員工：那些團隊中有新生代、強調(diào)個性化與自我認知的組織，課程內(nèi)容更為貼近他們的需求和期望。
初入職場的年輕管理者和有意向成為領(lǐng)導者的職場人：他們期望從早期就培養(yǎng)強大的領(lǐng)導力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
【課程方式】
1/3理論講解（案例分析+視頻觀摩+測評解析），1/3模擬體驗，1/3互動分享（團隊討論）
● 交互教學：講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合，老師生動幽默演繹，課堂氛圍好；
● 互動演練：現(xiàn)場練習、小組討論、情境演練，即時練習，落地效果好；
● 行動學習：翻轉(zhuǎn)課堂、使學員沉浸其中相互激發(fā)成就，體驗評價好；
【課程大綱】
開場導入：破冰分組&課堂約定
自我認知的起點 - MBTI：解鎖內(nèi)在潛力的“神奇鑰匙”
導入:繪畫團體——一幅畫校準你的MBTI
一、自我認知：理解自我，更好地管理自我
（一）增強自我效能感
知己知彼，更好地掌控自己的情緒與行為
（二）做出明智的決策
了解自己的優(yōu)勢與局限，做出更有針對性的決策
（三）MBTI在自我認知中的價值
1揭示個人性格特質(zhì)
通過MBTI了解自己的固有傾向和行為模式
2促進個人發(fā)展與自我反思
利用MBTI結(jié)果進行個人職業(yè)規(guī)劃和團隊協(xié)作策略的調(diào)整
3自我管理與情緒調(diào)節(jié)
利用MBTI結(jié)果提高情緒管理能力和逆境中的靈活應對
MBTI的四大維度簡介
互動：寫下3位領(lǐng)導/同事/下屬的名字，陪你一起闖關(guān)
工具：量表、概念、投射三種方式解析
（一）外向與內(nèi)向
1定義與特點
2日常行為表現(xiàn)
（二）感覺與直覺
1定義與特點
2信息接收方式的差異
（三）思維與情感
1決策過程中的側(cè)重點
2處理沖突的方法
（四）判斷與知覺
1對外界環(huán)境的應對策略
2工作風格與時間管理
互動活動：MBTI自我探索與繪畫表達
第二講 對手還是隊友？繪畫矯正MBTI“真我”性格——助力團隊管理與合作
一、為什么新時代的管理者需要MBTI來優(yōu)化團隊合作？
（一）MBTI與團隊角色搭配的關(guān)聯(lián)
（二）通過MBTI，你可以識別團隊成員的性格優(yōu)勢和潛在沖突
1、四小組成團，MBTI自畫像
2、SJ、NT 、SP 、NF頭腦風暴“使用說明書”
二、如何利用MBTI進行自我調(diào)整？
(一) 理解與自己性格相反的類型
1、工具: MBTI“反向”性格識別指南
2、角色扮演：通過他人，照見自己
扮演與自己性格相反的團隊角色，幫助管理者識別沖突點與協(xié)作機會
（二）如何保持開放的心態(tài)并持續(xù)使用MBTI進行自我調(diào)整？
反思練習與小組討論：
通過繪畫和短期內(nèi)自我觀察，討論如何在團隊合作中洞察這些特點，并進行優(yōu)化和調(diào)整。
第三講 MBTI助力自我認知——深度解析與反思
一、性格與行為的連接——如何通過MBTI更好地理解自己？
（一）深入解析MBTI的16種類型
教學形式: 引導提問與個人反思
1、外向與內(nèi)向（E/I）
討論：外向型和內(nèi)向型在日常生活和工作中的不同表現(xiàn)
個人反思：我的外向/內(nèi)向特質(zhì)如何影響我的人際關(guān)系和工作風格？
2、感覺與直覺（S/N）
討論：感覺型與直覺型在信息處理和決策中的差異
個人反思：我更傾向于哪種信息接收方式？這如何影響我的決策？
3、思維與情感（T/F）
討論：思維型與情感型在沖突處理和決策制定中的優(yōu)劣
個人反思：我的決策是更理性還是更感性？在不同情境下，這對我意味著什么？
4、判斷與知覺（J/P）
討論：判斷型與知覺型在時間管理和工作方式上的不同
個人反思：我的工作風格更偏向于計劃性還是靈活性？這對我的職業(yè)生涯有何影響？
互動活動：MBTI維度繪畫與分享
小組分享：學員展示并解釋自己的繪畫作品，討論該維度如何塑造了自己的行為和決策模式。
（二）從性格到行為的轉(zhuǎn)化
探討如何將MBTI的性格分析結(jié)果應用于實際生活和工作中，推動個人行為改善。
二、MBTI結(jié)果的應用與自我認知的深化
（一）自我反思與個人成長
1、通過MBTI結(jié)果，識別自己在職場和生活中的潛在優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，制定具體的改善策略。
2、制定《我的性格說明書》
（二）MBTI團隊組合與任務分配
小組分享：學員基于MBTI結(jié)果，展示如何在團隊中安排不同性格類型的成員，確保工作效率最大化
第四講 化敵為友——MBTI在團隊沖突管理中的應用
一、沖突在團隊中真的那么糟糕嗎？
沖突的雙刃劍：破壞還是機會？
沖突的根源：來自性格差異還是其他？
二、MBTI中，哪些性格組合容易產(chǎn)生沖突？
（一)T vs F：邏輯決策與情感決策的碰撞-
案例：唐僧VS.孫悟空
(二）S vs N：實際者與直覺者的視角差異
案例：豬八戒VS.孫悟空
（三）J vs P：計劃性與靈活性的對立
案例： 沙僧VS.豬八戒
（四）其他可能的沖突性格組合及原因
E vs I（外向與內(nèi)向的對立）：唐僧VS.孫悟空
三、轉(zhuǎn)化沖突為合作的策略
（一）制定《性格差異合作指南》
1、活動: 小組工作坊2、產(chǎn)出：結(jié)合自己團隊的實際情況，制定一份《性格差異合作指南》
3、說明：指南應包括如何利用性格特質(zhì)轉(zhuǎn)化沖突為合作機會的策略。
（二）小組討論與議題選題
每個小組從《性格差異合作指南》中選出一個議題，結(jié)合特定工作場景進行深入討論，并通過集思廣益共同探討具體的策略和解決方案
（三）全班匯報與討論
1、小組匯報討論結(jié)果，分享在特定工作場景中應用性格差異合作策略的經(jīng)驗和建議。
2、目標: 通過全班匯報和討論，學員互相學習，了解不同團隊的最佳實踐，進一步完善《性格差異合作指南》，為實際工作中的應用做好準備。
第五講 在團隊中如何綜合運用MBTI調(diào)整人際互動并持續(xù)成長？
一、通過OH卡牌探索不同的MBTI代碼的人際互動模式
（一）OH卡牌活動：“到火星去探險”
故事接龍：學員反思自己和團隊在不確定情境中的反應
從“到火星去探險”中洞察人際互動
1、分享與探索：人際互動中的隱含信念與價值觀
2、總結(jié)人際互動的關(guān)鍵要素及不同的互動模式和決策風格。
二、洞察人際關(guān)系互動的應用與行動計劃
（一）人際關(guān)系模式的識別與調(diào)整
運用OH卡牌與MBTI提升洞察力
（二）設(shè)定改善人際關(guān)系的行動計劃
1、制定互動改進目標表：
2、分享與反饋：明確自己在團隊合作中的優(yōu)勢和需改進的方面。
（三）性格類型與行為模式的調(diào)整
1、自我分析：
學員根據(jù)自己的MBTI性格類型，反思在實際工作場景中的典型行為模式和表現(xiàn)。
團隊融合：
3位團隊成員（領(lǐng)導、同事、下屬）的MBTI性格類型及與其溝通和協(xié)調(diào)的關(guān)鍵點
復盤總結(jié)&ORID行動計劃
如何將在工作中持續(xù)使用？
2、MBTI深度運用小組21天打卡計劃（贈送，酌情可選）
贈送：訓后21天MBTI深度分析小組打卡（組織酌情可選）
21天MBTI深度分析小組打卡計劃
目的：學員明確了具體的行為改變目標，通過21天的持續(xù)實踐，幫助學員鞏固學習與成長，將課程中的理論轉(zhuǎn)化為實際行動，最終實現(xiàn)個人和組織同步成長！
討論MBTI性格類型在團隊合作和個人成長中的應用，幫助成員更好地理解自己和他人。
形式：各小組每周至少舉行一次線上或線下討論會，分享學習成果，推動成員共同進步

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