《職業(yè)生涯規(guī)劃-尋找職場北極星》1天
《職業(yè)生涯規(guī)劃-尋找職場北極星》1天詳細(xì)內(nèi)容
《職業(yè)生涯規(guī)劃-尋找職場北極星》1天
《職業(yè)生涯規(guī)劃-尋找職場北極星》
講師：王吉鳳
【課程背景】
場景1：學(xué)生
60年代計劃經(jīng)濟(jì)包分配工作；70年代在過渡；80年代自由擇業(yè)；千禧（Y）年代學(xué)歷過剩，不少人面臨畢業(yè)即失業(yè)；Z年代內(nèi)倦、躺平、焦慮繞身。
如果對未來的職業(yè)有認(rèn)知并具有預(yù)期就有更多的時間做準(zhǔn)備，擇業(yè)準(zhǔn)備期前置到學(xué)業(yè)期。
場景2 ：職場新秀
從學(xué)生身份轉(zhuǎn)變?yōu)槁殘鋈税l(fā)生很多不同，學(xué)業(yè)的路徑很清晰而進(jìn)入社會后職業(yè)路徑的探索還是需要有人指路才會少走彎路。本課程可以做到知行合一，每一步都成為下一步的墊腳石，步步為營。
是否該花點(diǎn)時間立體思考一下自己擁有怎樣的職涯？盡管父母、老師都在為我們著急，而人生路長終究是自己買單，多些了解才能更好決策，努力固然重要，戰(zhàn)術(shù)的勤奮掩蓋不住戰(zhàn)略的懶惰。
【課程收益】
1.用生涯四維“魔鏡”照一照，5個測評-2模型-2工具深入了解自己。
2.四種認(rèn)識，找到自己的職業(yè)入口。
3.制訂出一份2-3年的個人提升清單，不斷精進(jìn)能力，抓取可遷移能力的培養(yǎng)。
4.學(xué)業(yè)為職業(yè)做準(zhǔn)備，先人一步。
5.成果輸出：完成一套個人生涯藍(lán)圖；正確使用生涯探索工具
【課程對象】
青少年、職場新秀及新生代員工。
【課程時間】
6H
【課程特色】
系統(tǒng)性：科學(xué)理論+實(shí)踐工具
測評性：測試結(jié)果深度解讀，發(fā)現(xiàn)未知的自己
工具性：拿來即用的工具，打造專屬自己的生涯規(guī)劃
【課程大綱】
第一篇 向內(nèi)探索-認(rèn)識自我
一、你了解自己嗎？
認(rèn)識自我的四種方法（約哈里之窗；SWOT分析；四葉草工具；360度評估）
二、如何了解自己？
梳理自我初步認(rèn)知
收獲：5個測評；2個模型；2個工具，梳理出一份自我初步認(rèn)知
第二篇 向外探索-認(rèn)識社會
一、個人該如何選擇行業(yè)、職業(yè)、崗位？
第一節(jié) 認(rèn)識行業(yè)
1.初識行業(yè)
2.行業(yè)發(fā)展前景與人才結(jié)構(gòu)需求
3.區(qū)域經(jīng)濟(jì)分析
第二節(jié) 分析職業(yè)環(huán)境
1.企業(yè)認(rèn)知
2.企業(yè)發(fā)展上下游企業(yè)
3.行業(yè)龍頭企業(yè)
4.企業(yè)調(diào)研
第三節(jié) 對標(biāo)崗位
1.崗位認(rèn)知
2.企業(yè)發(fā)展階段
3.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人
4.崗位需求（工作活動、工作條件、對員工要求、專業(yè)評估）
5.晉升通道
練習(xí)：進(jìn)行一次模擬梳理
二、選了賽道，瞄準(zhǔn)了崗位，如何通過路徑來實(shí)現(xiàn)呢？
（一）學(xué)校環(huán)境分析及家庭環(huán)境七分析
（二）生涯人物訪談
第三篇 生涯規(guī)劃-助力發(fā)展
一、如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯？
第一節(jié) 職業(yè)定向
1.種下生涯樹
2.決策平衡單
第二節(jié) 生涯規(guī)劃
1.目標(biāo)分解
2.差距分析
3.行動計劃
4.職業(yè)生涯規(guī)劃評估與調(diào)整
練習(xí)：生命意圖塔、生命之花
二、如何規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)生涯？
第一節(jié) 學(xué)涯規(guī)劃
（一）做好第一選擇
（二）規(guī)劃學(xué)業(yè)
練習(xí)：學(xué)習(xí)提升計劃
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