TWI一線主管管理技能訓練

  培訓講師：楊學軍

講師背景：
楊學軍老師著名生產效率提升專家33年的實戰(zhàn)生產管理經驗東莞臺商協(xié)會首席培訓師深圳市高新技術產業(yè)協(xié)會特聘培訓師曾任：精工實業(yè)(國際)有限公司廠長曾任：薛長興工業(yè)股份公司生產經理、副總經理珠海外商投資企業(yè)協(xié)會特聘培訓師，制造業(yè)管理咨詢與培訓的實 詳細>>

楊學軍
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TWI一線主管管理技能訓練詳細內容

TWI一線主管管理技能訓練
一個優(yōu)秀的員工提拔成班組長后為什么不能成長為合格的班組長?是授權不夠?還是激勵不到位?是班組長執(zhí)行力不夠?還是主管的領導力有問題?是班組長素質不夠高還是公司教的管理方法不夠好?

一個優(yōu)秀的員工晉升為班組長后;他們對產品的材料，工藝，設備等都是很熟悉的---他們擅長的是制造技術，但對管理技術，卻普遍缺乏認識，從作業(yè)員到管理員，這種角色的變化常常令他們無所適從；---管理是一門科學，也是一門藝術，對于基層管理者來說更是一門技術，本課程力圖將管理理論轉化成基層干部能吸收的管理技術，使他們能充分勝任崗位需求并為組織創(chuàng)造績效。

我們從角色認知出發(fā),通過換位思考,傳授管理基礎理論,輔導管理基本技能,挖掘出班組長本身的潛能;在這個課程中,學員是主角,老師引導他們認識自己,認識身邊的人,身邊的事,進一步明確自己的責權利,找到自己的方向和坐標;

班組長，領導下級，服務同級，服從上級，深刻領會上級意圖，熟練運用管理工具，合理調配資源，以最小的投入轉化出最大的產出，用責任，智慧，勤力，創(chuàng)新捍衛(wèi)公司的榮譽和利益；本課程就是致力于培訓這樣一支班組長隊伍
①學習怎樣盤點自己，定位自己，強化班組長角色認知；

②了解怎樣分析部下，了解同級，理解上級，換位思考，強化同理心；

③消化基本的管理理論；管理應知，使基層管理如虎添翼；

④掌握必要的管理技巧；管理應會，使班組管理游刃有余；

⑤學會分享，交流，構建團隊學習的平臺；
第一講：一線主管的角色定位

第一節(jié):一流的生產現場與現場主管

第二節(jié):效率與效果：現場管理的兩個支柱

第三節(jié):現場主管的角色定位

第四節(jié):現場主管、班組長在班組管理中的職責

第五節(jié):現場管理之屋

第六節(jié):班組的日常管理與班組長的一天

第七節(jié):現場班組長的管理框架



第二講：有效的工作教導（JI）與部屬培育

第一節(jié):員工為何不去做的原因

第二節(jié):員工培養(yǎng)過程中的障礙

第三節(jié):?OJT在崗指導技巧現場經常出現的問題

第四節(jié):發(fā)現員工培訓的最好時機

第五節(jié):何時需要培訓與指導

第六節(jié):工作教導四階段法

第七節(jié):技能培訓的注意點

第八節(jié):實踐：面對面指導技巧



第三講：工作方法（JM）與現場改善

第一節(jié):?操作改善的ECRS原則

第二節(jié): 操作改善的四階段法

?第三節(jié):第一階段操作分解

?第四節(jié):第二階段反問每個細節(jié)步驟

?第五節(jié):第三階段展開全新方法

?第六節(jié):第四階段實施新辦法

?第七節(jié):操作改善分解表?

?第八節(jié):作業(yè)標準的制定方法?

?第九節(jié):簡化動作的經濟原則

?第十節(jié):操作改善分解表?

?第十一節(jié):何時需要更改作業(yè)標準

?第十二節(jié):現場管理者不該說的話



第四講：工作關系（JR）管理與團隊管理

第一節(jié):沖突問題的來源

第二節(jié):人際問題的產生形態(tài)

?第三節(jié):了解自己的人性特征

第四節(jié):人際問題發(fā)生原因，后果

第五節(jié):人際關系的基本原則

第六節(jié):人際關系四階段技法

第七節(jié):如何溝通與激勵

第八節(jié):人際問題案例研討

第九節(jié):如何改變下屬的不良習慣與行為

第十節(jié):如何改善員工的工作表現

第十一節(jié):如何采取有效的督促行動和批評下屬

第十二節(jié):激勵的基本原則與方法

第十三節(jié):問題員工的管理



第五講:班組現場安全管理（JS）

第一節(jié):現場管理者對安全生產的責任

第二節(jié):現場安全防范3E措施

第三節(jié):安全操作四階段法

第四節(jié):第一階段考慮事故發(fā)生的原因?

第五節(jié):第二階段研究和制定對策?

第六節(jié):第三階段實施對策?

第八節(jié):第四階段檢查結果

第九節(jié):ABC建立班組現場安全文化

第六部分：課程總結與行動計劃



第六講:管理的總結

第一節(jié):從重點管理，全面管理到自主管理；

第二節(jié):管理的技術面，科學面，藝術面；

第三節(jié):天生個性與后天養(yǎng)成；

第四節(jié):選擇與表達---我是一個-？

 

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