TTT—如何成為優(yōu)秀講師

  培訓講師：許浩明

講師背景：
許浩明老師的簡單介紹—北京大學光華管理學院畢業(yè)、超12年華為工作經(jīng)驗、在華為所有關鍵部門都歷練過的資深華為高級經(jīng)理；既有豐富管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，又有深厚理論功底的管理培訓和咨詢專家。工作經(jīng)歷:2001年-2013年在華為，歷任產(chǎn)品拓展部部長，銷售 詳細>>

許浩明
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TTT—如何成為優(yōu)秀講師詳細內(nèi)容

TTT—如何成為優(yōu)秀講師

課程收益：

明確優(yōu)秀傳播者和培訓師所應具備的特質和態(tài)度;
克服因緊張、恐懼等舞臺綜合癥帶來的負面效應;
運用恰如其分的表演及控場技巧，提升教學效果;
成為擁有個人魅力的傳播者和培訓師;
運用扣人心弦的專業(yè)表達技巧，展現(xiàn)職業(yè)演講者的舞臺魅力;
運用各類教學手法，達到引人入勝的教學境界;
強化掌控現(xiàn)場氣氛的機智，并訓練臨場反應的技巧 ;
強化學員對課程需求分析與教學企劃架構能力，以掌握教學效能
教導學員帶領體悟活動的手法，及深入剖析活動意義之技巧 ;
讓自己成為卓越的魅力演講者，掌握一對多的說服秘訣 ;
運用興奮的問句，抓住聽眾的感覺，訓練自己的語調(diào)充滿磁性,吸引聽眾的注意力 ;
如何放松，調(diào)整自己到最佳演說狀態(tài)，用心靈之窗與聽眾交流加強魅力 ;
學習制作培訓游戲及PPT投影片的秘訣。

 

課程提綱: 


    內(nèi)部講師培訓主要幫助講師掌握如何在表達前梳理自己的思想和知識結構,然后運用聽眾最容易接受的方法呈現(xiàn)出去,有效地控制在講臺上的緊張感和陌生感. 


    一、內(nèi)部講師培訓課程的設計背景和目標 
1、企業(yè)外部內(nèi)訓與內(nèi)部培訓的區(qū)別與特點

2、評價內(nèi)部講師的四把尺 
3、成人教學方程式

4、內(nèi)部講師成長的三個階段 
5、內(nèi)部講師的三個核心能力和修煉


   二、行動發(fā)現(xiàn)學習法:
 A. 什么是成人培訓？ 
1.成人的‘教’與‘學’有哪些步驟和過程

2.成人學習的四種狀態(tài) 
B. 行動發(fā)現(xiàn)學習法-教學方法 
1.培訓的實質

2.行動發(fā)現(xiàn)學習法中學員和老師的職責3.啟發(fā)與開悟


   三、內(nèi)部講師的開門三板斧 
A. 內(nèi)部講師如何在開場3分鐘內(nèi)吸引學員的注意和興趣 
1.成人注意力的特點

2.成人的有意注意和無意注意 
3.切題

4.引導

5.點題 
B. 內(nèi)部講師承接和銜接的技術 
1.背景破冰法

2.懸念破冰法

3.問題破冰法

4.時髦話題法 
C. 講師形象化的聲音 
1.站姿

2.手勢

3.位置

4.眼神

5.語速

練習: 形象化聲音練習與點評 
D. 內(nèi)部講師的圖像表達法 
1.講故事(構圖的技巧)

2.運用學、逗和包袱的工夫讓故事跌宕起伏、扣人心弦

 

 四、講師PPT的簡易和快速制作 
A. 確定目標 
1、如何確定培訓目標

2 .三種不同目的的培訓

3 .確定培訓目標的常見誤區(qū) 
4 .學習目標的層次

5 .培訓整體目標與分段目標

6 .確定目標的技巧

 B. 分析需求 
1. 聽眾學習偏好的分析

2. 小組討論：不同類型學員的學習特點和適合方法 
3. 聽眾分析方法和要素

4. 分析學員對培訓的態(tài)度和了解程度 
5. 不同培訓師風格適合不同的學員類型分析 
C. PPT結構設計 
1. 課件結構設計原則：金字塔原則

2. 課件組織結構：課程-單元-課堂 
3. 將培訓的想法變成課件練習:核心-樁子-支架

4. 告知型培訓的邏輯順序 
5. 引導型培訓的邏輯順序

6. 訓練型培訓的邏輯順序 
7. 課件組織結構圖的制作 
 學員現(xiàn)場根據(jù)自己選取的主題制作課程大綱：主題/目的/目標/學員分析/邏輯結構/時間安排 
D. 制作PPT和修飾 
1. PPT文件的制作原則

2. 培訓中常見的視覺工具

3. 演示文件采用的文字大小選擇 

學員現(xiàn)場制作培訓用的PPT 

 E. PPT的呈現(xiàn) 
    學員根據(jù)自己的主題編寫每個單元的授課內(nèi)容，時間安排，教學方式，教學道具，教學重點和難點。

 

五、講師的教學技巧 
A. 講授七步法 
1.破題

2.鋪墊

3.點題

4.講解

5.演繹

6.互動

7.總結 

B. 氣氛調(diào)節(jié)與控場 
1.如何克服緊張

2.如何處理學員的‘刁鉆’問題

3.大腦短路怎么辦？ 
4.冷場怎么辦？

5.散場怎么辦？

6.時間管理 

 C. 評估培訓與學員 
1.老師提問

2.學員分段總結

3.學員提問與回答

4.問題墻紙


 六、學員綜合練習與點評 
A. 學員分單元現(xiàn)場呈現(xiàn)和抗干擾練習 
B. 學員分組點評 
C. 老師總結

 

 

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