賦能于人——內(nèi)訓(xùn)師的舞臺呈現(xiàn)技巧
賦能于人——內(nèi)訓(xùn)師的舞臺呈現(xiàn)技巧詳細(xì)內(nèi)容
賦能于人——內(nèi)訓(xùn)師的舞臺呈現(xiàn)技巧
為什么課程一開場，學(xué)員就昏昏欲睡無精打采？為什么拋出互動橄欖枝，學(xué)員依舊死氣沉沉無心回應(yīng)？為什么講師使盡渾身解數(shù)，也無法調(diào)動學(xué)員積極性？作為講師，如何擁有良好的舞臺風(fēng)范，氣場全開？作為講師，如何運(yùn)用三寸不爛之舌，打通學(xué)員的任督二脈？作為講師，如何提升授課技巧，牢牢抓住學(xué)員注意力？
講師的舞臺呈現(xiàn)技巧直接影響著培訓(xùn)效果,學(xué)員的吸收掌握,培訓(xùn)成果的效果轉(zhuǎn)化,所以講師的舞臺呈現(xiàn)水平和技巧尤為重要。課程主要針對那些希望提升舞臺呈現(xiàn)技巧的管理者、或希望成長為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)導(dǎo)師的學(xué)員，通過講授、技巧演練、現(xiàn)場模擬等手段，讓受訓(xùn)者快速掌握有關(guān)舞臺呈現(xiàn)的技巧和方法，并用以提升實踐中的管理績效。
● 掌握培訓(xùn)的原則和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師定位
● 掌握舞臺呈現(xiàn)的運(yùn)用要點和授課技巧
● 學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用各種培訓(xùn)手法，掌控培訓(xùn)課堂
● 學(xué)習(xí)如何提升課程演繹技巧的方法
● 通過課堂練習(xí)及試講發(fā)表，使學(xué)員得到完整的知行合一的體驗
第一講：培訓(xùn)原理及內(nèi)訓(xùn)師角色定位
一、對企業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)知
1. 什么是好的培訓(xùn)
2. 內(nèi)訓(xùn)師的職責(zé)與定位
二、培訓(xùn)的價值“五層級”及實現(xiàn)策略
1. 愿意聽
2. 聽得懂
3. 記得住
4. 用得上
5. 有效果
三、成人學(xué)習(xí)四大特點及應(yīng)對策略
1. 功利性強(qiáng)
2. 記憶力差
3. 經(jīng)驗性強(qiáng)
4. 耐久性差
四、內(nèi)訓(xùn)師全息舞臺呈現(xiàn)技巧的基本原則
1. 視覺呈現(xiàn)
2. 聽覺呈現(xiàn)
3. 感覺呈現(xiàn)
第二講：全息舞臺之視覺呈現(xiàn)
一、緊張緩解
1. 緊張和壓力從何而來？
2. 應(yīng)對緊張的五個法寶
1）生理舒緩法
2）肌肉放松法
3）壓力轉(zhuǎn)換法
4）超量準(zhǔn)備法
5）持續(xù)訓(xùn)練法
二、臺風(fēng)塑造
1. 形象—專業(yè)穩(wěn)重
2. 身法—落落大方
3. 步法—規(guī)行矩步
4. 眼法—眉開眼笑
5. 手法—一張一弛
案例：超級演說家演講案例分析
演練：小組共創(chuàng)，登臺演練
工具：手勢十式訓(xùn)練
三、課件呈現(xiàn)
1. 課件結(jié)構(gòu)
1）框架結(jié)構(gòu)清晰
2）內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰
2. 課件設(shè)計
1）課件設(shè)計制作要求
2）課件制作七步流程
案例：課件設(shè)計案例評點
演練：小組共創(chuàng)、課件設(shè)計練習(xí)
第三講：全息舞臺之聽覺呈現(xiàn)
一、聲隨心動
1. 氣息訓(xùn)練之巨肺
演練：數(shù)數(shù)歌
2. 胸腔共鳴&口腔共鳴
1）音節(jié)練習(xí)
2）詞語練習(xí)
3. 聲音的情感表現(xiàn)力
1）剛與柔
2）縱與收
3）明和暗
4）厚和薄
4. 如何把握語言節(jié)奏
1）輕快型
2）凝重型
3）高亢型
4）低沉型
5）舒緩型
6）緊張型
案例：聲音訓(xùn)練《失戀33天》
演練：聲音呈現(xiàn)訓(xùn)練
二、邏輯聯(lián)動
游戲：測測你的歸納記憶力？
1. 內(nèi)容邏輯的核心原理——金字塔原理
2. 六大邏輯結(jié)構(gòu)
1）時間結(jié)構(gòu)：通過時間推進(jìn)表設(shè)定表達(dá)框架
2）空間結(jié)構(gòu)：通過地點或物理空間推進(jìn)表達(dá)邏輯
3）支點結(jié)構(gòu)：通過若干角度（支點）來支撐表達(dá)
4）正反結(jié)構(gòu)：通過若干極端碰撞來推進(jìn)中心思想表達(dá)
5）變焦結(jié)構(gòu)：通過若干鏡頭及視野變化來推進(jìn)表達(dá)
6）5W1H結(jié)構(gòu)：通過5W1H公式順序來推進(jìn)表達(dá)
注：以上均以案例及課堂演練形式進(jìn)行
三、語言生動
1. “話中有畫”講故事
案例：“黃渤”演講案例分析
2.“入木三分”打比方
案例：腦科學(xué)解密男女思考的秘密
1.“一目了然”列圖像
案例：喬布斯發(fā)布會案例
4. “靈光一閃”拋金句
5. “言之有物”強(qiáng)引導(dǎo)
6. “趣味橫生”談幽默
第四講：全息舞臺之感覺呈現(xiàn)
一、交互提問
1. 有效提問目的
2. 有效提問八種類型
3. 問題應(yīng)答技巧的四步法則
1）點重點
2）設(shè)緩沖
3）簡回答
4）扣主題
4. 問題追索
1）明知故問
2）縱深追問
3）場景設(shè)問
4）觸動反問
工具：提問技巧演練步驟、點評與反饋技巧演練步驟、拋接球技巧演練步驟
二、學(xué)員管理
1. 講師親和力的建立
2. 學(xué)員管理技巧
1）規(guī)則管理
2）激勵管理
3）不同學(xué)員應(yīng)對
案例：歷史學(xué)員案例評點
三、現(xiàn)場把控
1. 現(xiàn)場把控三層次
1）見招拆招
2）防患未然
3）潛移默化
案例：羅永浩演講突發(fā)狀況應(yīng)對分析
2. 突發(fā)狀況處理
3. 做好時間把控
4. 備課預(yù)演的要點
第五講：實操訓(xùn)練
一、三分鐘試講演繹
1. 備課實操訓(xùn)練
2. 三分鐘試講發(fā)表（交叉互評+點評）
二、課后行動計劃
1. 培訓(xùn)落地方案
2. 課后行動計劃
張熳老師的其它課程
現(xiàn)今，企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實施是一個系統(tǒng)化的工程，環(huán)環(huán)相扣。內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍的建設(shè)將有助于挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識，促進(jìn)服務(wù)組織力的提升。然而，很多講師雖然已經(jīng)掌握了基本的演講技巧，但僅僅憑經(jīng)驗和感覺去實施每一次課程，課程質(zhì)量很難保證，對于內(nèi)訓(xùn)師來講，系統(tǒng)掌握課程開發(fā)和設(shè)計能力，同時提升授課演繹技巧尤為重要。本
講師：張熳詳情
在許多場合，公司的管理人員和專業(yè)技術(shù)人員都需要做演講和呈現(xiàn)，比如會議發(fā)言、工作匯報、產(chǎn)品推介、方案介紹、公司宣傳、經(jīng)驗分享。但在此時，許多人表現(xiàn)得緊張怯場、邏輯不清、要點不明、單調(diào)枯燥、說服不力，原本的演講變成了車禍現(xiàn)場。具體表現(xiàn)為：▲了解溝通與表達(dá)技巧，不知如何清晰表達(dá)自己的意圖——不知道說什么？▲了解自己的表達(dá)能力，不知如何準(zhǔn)備演講的內(nèi)容——不知道該怎么
講師：張熳詳情
現(xiàn)今，企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實施是一個系統(tǒng)化的工程，環(huán)環(huán)相扣。內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍的建設(shè)將有助于挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識，促進(jìn)服務(wù)組織力的提升。然而，很多講師雖然已經(jīng)掌握了基本的演講技巧，但僅僅憑經(jīng)驗和感覺去實施每一次課程，課程質(zhì)量很難保證，對于內(nèi)訓(xùn)師來講，系統(tǒng)掌握課程開發(fā)和設(shè)計能力，同時提升授課演繹技巧尤為重要。本
講師：張熳詳情
在許多場合，公司的管理人員和專業(yè)技術(shù)人員都需要做演講和呈現(xiàn)，比如會議發(fā)言、工作匯報、經(jīng)驗分享等。高效匯報將直接提升企業(yè)層級間溝通的效率和質(zhì)量，使會議順暢，決策高效。它是每個職業(yè)人.高中基層管理者的必備能力。但在此時，許多人表現(xiàn)得緊張怯場、邏輯不清、要點不明、單調(diào)枯燥、說服不力，原本的匯報演講變成了車禍現(xiàn)場。具體表現(xiàn)為：▲不知如何清晰表達(dá)自己的意圖——不知道說
講師：張熳詳情
現(xiàn)今，企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實施是一個系統(tǒng)化的工程,環(huán)環(huán)相扣,然而,很多企業(yè)有很好的課程和方案,卻缺少那些能有效推動實施的“手”,這些“手”就是講師。因為講師的授課呈現(xiàn)直接影響著培訓(xùn)效果,學(xué)員的吸收掌握,培訓(xùn)成果的效果轉(zhuǎn)化,所以講師的授課水平和技巧尤為重要。許多企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理者對于如何系統(tǒng)地提升授課技巧仍深
講師：張熳詳情
現(xiàn)今，企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實施是一個系統(tǒng)化的工程,環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍的建設(shè)將有助于挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識，促進(jìn)服務(wù)組織力的提升。然而，很多講師目前都已經(jīng)掌握了基本的演繹與呈現(xiàn)技巧，但僅僅憑經(jīng)驗和感覺去實施每一次課程，課程質(zhì)量很難保證，對于內(nèi)訓(xùn)師來講，系統(tǒng)掌握課程開發(fā)和設(shè)計能力更是至關(guān)重要。本課程融匯了
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內(nèi)容致勝——商務(wù)演講及表達(dá)技巧訓(xùn)練課程背景：在許多場合，公司的管理人員和專業(yè)技術(shù)人員都需要做演講和呈現(xiàn)，比如會議發(fā)言、工作匯報、產(chǎn)品推介、方案介紹、公司宣傳、經(jīng)驗分享。但在此時，許多人表現(xiàn)得緊張怯場、邏輯不清、要點不明、單調(diào)枯燥、說服不力，原本的演講變成了車禍現(xiàn)場。具體表現(xiàn)為：▲了解溝通與表達(dá)技巧，不知如何清晰表達(dá)自己的意圖——不知道說什么？▲了解自己的表達(dá)
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賦能于人——內(nèi)訓(xùn)師的授課技能提升課程背景：現(xiàn)今，企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實施是一個系統(tǒng)化的工程,環(huán)環(huán)相扣,然而,很多企業(yè)有很好的課程和方案,卻缺少那些能有效推動實施的“手”,這些“手”就是講師。因為講師的授課呈現(xiàn)直接影響著培訓(xùn)效果,學(xué)員的吸收掌握,培訓(xùn)成果的效果轉(zhuǎn)化,所以講師的授課水平和技巧尤為重要。許多企業(yè)內(nèi)
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賦能于人——內(nèi)訓(xùn)師的舞臺呈現(xiàn)技巧課程背景：為什么課程一開場，學(xué)員就昏昏欲睡無精打采？為什么拋出互動橄欖枝，學(xué)員依舊死氣沉沉無心回應(yīng)？為什么講師使盡渾身解數(shù)，也無法調(diào)動學(xué)員積極性？作為講師，如何擁有良好的舞臺風(fēng)范，氣場全開？作為講師，如何運(yùn)用三寸不爛之舌，打通學(xué)員的任督二脈？作為講師，如何提升授課技巧，牢牢抓住學(xué)員注意力？講師的舞臺呈現(xiàn)技巧直接影響著培訓(xùn)效果,
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