教師禮儀素養(yǎng)修煉與職業(yè)形象塑造
教師禮儀素養(yǎng)修煉與職業(yè)形象塑造詳細(xì)內(nèi)容
教師禮儀素養(yǎng)修煉與職業(yè)形象塑造
課程背景:
教師作為人類靈魂的工程師,其工作不僅僅要教書育人,自身人際關(guān)系的和諧、職業(yè)形象的塑造也是需要具備的重要能力。
人際交往中禮儀如何體現(xiàn)?和同事和家長溝通時(shí)有哪些禮儀注意事項(xiàng)?
日常教師形象如何塑造?顏色怎么挑選飾品怎么搭配?穿什么風(fēng)格的衣服?
本次課程讓老師們在行為和形象的層面上真正實(shí)現(xiàn):言行一致、內(nèi)外兼修。
課程收益:
● 掌握:人際交往禮儀
● 塑造:教師專業(yè)形象
課程時(shí)間:半天/3小時(shí)
課程對象:學(xué)校老師
課程方式:理論講解+分組討論+動(dòng)作示范+互動(dòng)練習(xí)+案例分析
課程特色:
● 大量案例討論、禮儀實(shí)際操練,讓學(xué)員自主學(xué)習(xí)
● 用分享及練習(xí)的方式強(qiáng)化學(xué)員的學(xué)習(xí)力,提升學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感和參與度
課程大綱
開場互動(dòng):關(guān)于學(xué)習(xí)認(rèn)知問題的探討!
第一講:人際禮儀素養(yǎng)
一.什么是禮儀
1. 禮:的含義
2. 儀:的具體形式
現(xiàn)場互動(dòng):關(guān)于日常工作中儀的問題小測試!
二.禮儀的作用
1. 個(gè)人素質(zhì)
2. 老師形象
3. 增進(jìn)人際關(guān)系
三.用于“破冰”的問候禮儀
小組討論:頭腦風(fēng)暴,有哪些問候禮儀
1.常見的問候禮儀
1)揮手禮
2)點(diǎn)頭禮
場景問候場景演練:每個(gè)小組統(tǒng)一呈現(xiàn)一種禮儀(禮儀+一句問候語)
四.給予回應(yīng)的溝通禮儀
1.溝通中的表情禮儀
1)微笑的表達(dá)
2)眼神的表達(dá)—善用目光
2.溝通中的傾聽禮儀
1)傾聽的姿態(tài)
2)傾聽的回應(yīng)
3)傾聽的確認(rèn)
3.溝通中的姿態(tài)禮儀
1)溝通時(shí)站的姿態(tài)
2)溝通時(shí)坐的姿態(tài)
3)溝通后離開的姿態(tài)
第二講:教師職業(yè)形象塑造
一.讓人信賴的專業(yè)形象塑造
現(xiàn)場互動(dòng)活動(dòng):想怎么穿?該怎么穿?適合怎么穿?
圖片分享:形象差異決定人生差異
1. 職業(yè)形象重要性(這是一個(gè)3秒鐘的世界)
1) 梅拉賓法則:55387
2) 首輪效應(yīng)
短視頻分享:《穿普拉達(dá)的女王》穿對的而不是穿你喜歡的
1)男老師形象塑造
A)著裝標(biāo)準(zhǔn)
B)三色原則
C)三一定律
2) 女老師形象塑造
A)著裝標(biāo)準(zhǔn)
B)飾品搭配
C)顏色選擇
D)風(fēng)格選擇
現(xiàn)場互動(dòng)活動(dòng):現(xiàn)場找不同風(fēng)格的人現(xiàn)場進(jìn)行服裝、飾品、包等物品的搭配!
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課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對象:企業(yè)新員工?課程背景:企業(yè)的發(fā)展離不開優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),更離不開優(yōu)秀人才的加入,企業(yè)的競爭實(shí)質(zhì)是人才的競爭,所以員工才是企業(yè)生存和發(fā)展之根本,優(yōu)秀的員工可以成就企業(yè),優(yōu)秀的企業(yè)同樣可以造就員工,特別是新入職員工,如何更好的完成從校園人到職場人的過渡,如何能更加快速以及高效的實(shí)現(xiàn)職業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化的轉(zhuǎn)變,是企業(yè)對新入職員工
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課程時(shí)間:1天,6小時(shí)課程對象:企業(yè)新入職員工?課程背景:職業(yè)生涯規(guī)劃也可稱之為“人生規(guī)劃”,是指:個(gè)人與組織相結(jié)合,在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。通過規(guī)劃,可以讓職場目標(biāo)更清晰、行動(dòng)
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課程背景:如果問AI:日常工作中會(huì)遇到哪些溝通場景,AI會(huì)告訴你:被領(lǐng)導(dǎo)、同事或者客戶詢問過:“上周跟你說的那件事進(jìn)展咋樣了”被領(lǐng)導(dǎo)、同事或者客戶抱怨過:“你怎么不早說,現(xiàn)在才告訴我!”被領(lǐng)導(dǎo)、同事或者客戶提醒過:“有想法非常好,請示之后再行動(dòng)?!币虼?,工作中一定要做好匯報(bào)、聯(lián)絡(luò)和商談。去匯報(bào):別不去!領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶都正盼著你去給他們匯報(bào)。去聯(lián)絡(luò):別不去!
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課程背景:和DeepSeek對話,關(guān)于禮儀的關(guān)鍵詞互動(dòng),DeepSeek會(huì)告訴我們:在當(dāng)今高度競爭的商業(yè)環(huán)境中,禮儀不僅是個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),更是企業(yè)形象和文化的重要組成部分。良好的職場禮儀不僅能夠提升個(gè)人職業(yè)形象,還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率、促進(jìn)跨部門溝通、維護(hù)客戶關(guān)系,從而為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。然而,隨著職場環(huán)境的多元化,禮儀規(guī)范也在不斷演變,因此:●在接待重
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課程背景:和DeepSeek對話,關(guān)于情緒和壓力的關(guān)鍵詞互動(dòng),DeepSeek會(huì)告訴我們:在快節(jié)奏的職場環(huán)境中,情緒波動(dòng)和壓力積累已成為影響員工工作效率和心理健康的重要因素。70的員工因情緒失控影響決策質(zhì)量;85的團(tuán)隊(duì)協(xié)作障礙源自于壓力傳導(dǎo);企業(yè)需要幫助員工構(gòu)建“心理韌性護(hù)城河”,將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為燃料,讓壓力成為職業(yè)躍遷的跳板。本課程:理論講解+案例分享+A
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課程背景:和DeepSeek對話,關(guān)于新員工的關(guān)鍵詞互動(dòng),DeepSeek會(huì)告訴我們:企業(yè)的發(fā)展離不開新鮮血液的融入:TA們充滿活力、熱情洋溢、學(xué)習(xí)能力強(qiáng);TA們敢于表達(dá)、充滿個(gè)性、內(nèi)心更豐盈;TA們受教育程度高、更注重個(gè)人感受、追求平等和尊重……這些都意味著過去的管理方法對他們已經(jīng)不適用,職場新員工的培養(yǎng)和管理將面臨著更多新的挑戰(zhàn):初入職場如何做好發(fā)展規(guī)劃
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課程背景:和DeepSeek對話,關(guān)于新員工角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵詞互動(dòng),DeepSeek會(huì)告訴:我們在當(dāng)今快速變化的職場環(huán)境中,新員工從校園到職場的過渡不僅是一次身份的轉(zhuǎn)變,更是一次認(rèn)知與思維的“破圈”升級。校園與職場是兩個(gè)截然不同的生態(tài)圈,前者以知識積累和個(gè)體成長為核心,后者則以價(jià)值創(chuàng)造和團(tuán)隊(duì)協(xié)作為導(dǎo)向。如何順利跨越這一“圈層”,實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職場人的角色轉(zhuǎn)換,是
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