高效執(zhí)行力與工作效率提升 ——職業(yè)化員工的工作績效的提升方法與工具
高效執(zhí)行力與工作效率提升 ——職業(yè)化員工的工作績效的提升方法與工具詳細(xì)內(nèi)容
高效執(zhí)行力與工作效率提升 ——職業(yè)化員工的工作績效的提升方法與工具
課程背景：
在競爭激烈的企業(yè)里，什么樣的員工才是職業(yè)化的員工？好員工擁有什么樣的素養(yǎng)？好的員工擁有什么樣的信念？優(yōu)秀員工有什么樣的為人處事能力？怎樣才能成為一個(gè)卓越的員工？同在一個(gè)公司工作，同樣的學(xué)歷與相仿的年齡，為什么有的人總是業(yè)績更好、工資更高、待遇更優(yōu)厚、更能夠獲得老板的信任？根據(jù)科學(xué)的分析，員工的角色轉(zhuǎn)換后進(jìn)入工作崗位，工作意愿和能力發(fā)生變化，工作的積極性也有所下降，但也有員工積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，需要更上一層樓，、為提升員工素養(yǎng)與主動(dòng)性，本課程將從職業(yè)化優(yōu)秀員工的執(zhí)行理念、目標(biāo)管理與高效執(zhí)行、時(shí)間管理與效率提升、溝通管理與效率替身四方面入手，促動(dòng)員工信念轉(zhuǎn)變與加強(qiáng)工作技能，提升員工職業(yè)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)自身的盲點(diǎn)與不足，增強(qiáng)對(duì)公司的歸屬感、事業(yè)的忠誠度，獲得溝通、執(zhí)行能力，為了企業(yè)發(fā)展培育和儲(chǔ)備更多的優(yōu)秀人才，提高團(tuán)隊(duì)績效。
?課程收益：?????
- 認(rèn)識(shí)了解執(zhí)行力的概念和重要性；
- 學(xué)習(xí)高效目標(biāo)管理和計(jì)劃執(zhí)行的知識(shí)和工具；
- 掌握時(shí)間管理方法，提高工作效率；
- 學(xué)習(xí)高效溝通技術(shù)，加強(qiáng)合作，獲得支持，提高效率。
課程收獲：
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：優(yōu)秀骨干員工
授課方式：理論講授+研討+演練+視頻觀摩+音樂教學(xué)法
1、通過課前調(diào)研，掌握學(xué)員單位與學(xué)員對(duì)課程的期許和當(dāng)前的困擾，老師調(diào)適課程針對(duì)性；
2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)前需求調(diào)研，展開課程的理論講授、小組研討、學(xué)員互動(dòng)的比例；
3、案例的講解和引導(dǎo)旨在引起全員參與互動(dòng)學(xué)習(xí)，確保課程內(nèi)容為學(xué)員消化吸收。
課程大綱
前言：企業(yè)發(fā)展與執(zhí)行力
第一講：認(rèn)知高效執(zhí)行力的重要知識(shí)
案例：“如何給貓掛鈴鐺”
一、執(zhí)行力的重要性
二、執(zhí)行力的基本概念
三、執(zhí)行力的最高境界
研討：加西亞的執(zhí)行力來源在哪里
案例研討：小宋買火車票
四、提高執(zhí)行力的五大心法
1、責(zé)任心態(tài)：“以結(jié)果為導(dǎo)向”
2、主動(dòng)心態(tài)：“不要事事等、靠、要”
3、專注心態(tài)：“一次只做一件事”
4、行動(dòng)心態(tài)“立刻、馬上、現(xiàn)在”
5、堅(jiān)持心態(tài)：“避免3分鐘熱度”
第二講：目標(biāo)管理+高效計(jì)劃執(zhí)行 提高工作效率
一、分析目標(biāo)無法落地的主要原因
1.目標(biāo)設(shè)定不科學(xué)
2.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)路徑不清
3.組織難以形成整體
4.目標(biāo)管理缺失
工具：目標(biāo)無法落地的五因模型
二、聚焦目標(biāo)，分解目標(biāo)
案例分析：阿里巴巴的愿景塑造
（一）設(shè)定目標(biāo)要科學(xué)
1、哪些目標(biāo)設(shè)定是不科學(xué)的
2、目標(biāo)設(shè)定的五種方法
3、設(shè)定目標(biāo)的SMART原則
案例：企業(yè)目標(biāo)設(shè)定表
工具：目標(biāo)設(shè)定五維法
（二）目標(biāo)分解成路徑
1、目標(biāo)分解的2點(diǎn)法
2、目標(biāo)分解的步驟
工具：多叉樹法
案例：目標(biāo)分解圖
練習(xí)：學(xué)員練習(xí)目標(biāo)分解
二、制定計(jì)劃、事先規(guī)劃
（一）、制定計(jì)劃行動(dòng)方案
1、有效計(jì)劃的重要性
2、制定計(jì)劃的5W2h法
3、制定計(jì)劃時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)
工具：5W2H模型
（二）計(jì)劃執(zhí)行管控的4R模型
1）定義結(jié)果
2）一對(duì)一責(zé)任
3）檢查檢查再檢查 ?
4）即時(shí)獎(jiǎng)懲
案例：各類計(jì)劃的樣表工具、目標(biāo)計(jì)劃展開系統(tǒng)思考圖
工具：4R模型
第三講、高效時(shí)間管理，聚焦要事提高工作效率
一、時(shí)間產(chǎn)生效益的分析
1、案例：你如何讓時(shí)間產(chǎn)生效益
2、公式：工作效益=工作目標(biāo)+時(shí)間管理+高效執(zhí)行
二、浪費(fèi)時(shí)間的6大主要原因
案例研討：小馬的一天
1、目標(biāo)和計(jì)劃不清
2、惰性和不良習(xí)慣
3、不懂得友善拒絕
4、沒有統(tǒng)籌安排
5、無效會(huì)議
6、不懂授權(quán)
三、分析自己的時(shí)間管理現(xiàn)狀
自我測(cè)試工具——你的時(shí)間管理科學(xué)嗎
四、有效時(shí)間管理提高工作效率的 “7步法”與五大工具
（一）時(shí)間管理六步法
1、第一次就做好
2、運(yùn)用好工具
3、整理整頓
4、優(yōu)化流程
5、統(tǒng)籌安排
6、立即行動(dòng)
7、對(duì)干擾工作說“不“
（二）時(shí)間管理工具及運(yùn)用：
1．80/20法則分配時(shí)間法? ?
2．ABC分析法使用時(shí)間法
3、六點(diǎn)時(shí)間工作法
4、四項(xiàng)限時(shí)間管理法
5、番茄時(shí)間管理法
第四講：高效溝通法提升工作效率?
1.要做有效溝通，避免溝而不通：溝通原理圖
2“用我只占用你一分鐘時(shí)間可以嗎”開頭
3.電梯法則：30秒把事情說清楚：表達(dá)結(jié)構(gòu)
4.掌握溝通三大關(guān)鍵技巧，實(shí)現(xiàn)有效溝通
5.在接受工作時(shí)和上級(jí)確認(rèn)目標(biāo)和資源
6.不要等待，主動(dòng)找上級(jí)匯報(bào)工作
7.請(qǐng)示工作說方案，讓領(lǐng)導(dǎo)做選擇題 .
8聚焦目標(biāo)，以終為始
9.結(jié)果導(dǎo)向六步法
練習(xí)：匯報(bào)工作五環(huán)法
工具：突出重點(diǎn)表達(dá)話術(shù)
課程總結(jié)：知識(shí)與回顧，提問與解答
周黎輝老師的其它課程
課程背景：企業(yè)發(fā)展，管理干部的管理能力決定團(tuán)隊(duì)績效，打造強(qiáng)有力的中間力量是重中之重。許多管理者專業(yè)強(qiáng)但管理弱，對(duì)管理干部的綜合能力的系統(tǒng)訓(xùn)練和培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急；本課程依據(jù)MTP管理者研修課程綱要而設(shè)計(jì)，主要針對(duì)需要系統(tǒng)培訓(xùn)提高管理技能的現(xiàn)任管理者，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了管理者角色認(rèn)知、問題分析、目標(biāo)、計(jì)劃、溝通、激勵(lì)、指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)等實(shí)戰(zhàn)技能。授課講師是著名企業(yè)
講師：周黎輝詳情
課程背景：據(jù)調(diào)查，中國企業(yè)有90以上的現(xiàn)任主管都是從技術(shù)能力比較強(qiáng)的員工中提拔起來的，很多剛剛走上管理崗位的專業(yè)人士角色不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)；凡事親力親為，因不擅長管理而忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；在團(tuán)隊(duì)管理中希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔(dān)責(zé)任；上司讓制定工作計(jì)劃，可卻無從下手；不知道如何分派工作，如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，更不知道如何
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管理者高效溝通的藝術(shù)與技術(shù) 12.28
課程背景：企業(yè)管理中70以上的問題是由于溝通不暢所造成的！高效通暢的溝通有助于企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)工作的有效銜接，減少不必要的時(shí)間拖延與信息錯(cuò)誤，最大限度地提高工作效率。實(shí)踐證明，企業(yè)管理者的溝通能力直接決定的團(tuán)隊(duì)績效?，F(xiàn)實(shí)中，管理者處在中間夾層的尷尬境地，一邊要做業(yè)績一邊還要帶團(tuán)隊(duì)，常常還有來自于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各類指令以及員工的拖拉局面，這些問題處理都需要有效溝通，沒有
講師：周黎輝詳情
課程背景：進(jìn)入21世紀(jì)，隨著市場(chǎng)競爭的日益激烈，現(xiàn)代企業(yè)更加強(qiáng)調(diào)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，建立群體共識(shí)，快速因應(yīng)顧客需求，提升工作效率。前通用總裁杰克偉爾奇曾說：“團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力決定企業(yè)的執(zhí)行力，個(gè)人的執(zhí)行力則是個(gè)人成功的關(guān)鍵。企業(yè)營銷是龍頭，打造高績效鐵軍團(tuán)隊(duì)就是將個(gè)人執(zhí)行力凝聚力成團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力鐵軍團(tuán)隊(duì)凝聚力的關(guān)鍵是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)，心往一處想、力往一處使。團(tuán)隊(duì)凝聚力的
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課程背景：企業(yè)管理中70以上的問題是由于溝通不暢所造成的！高效通暢的溝通有助于企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)工作的有效銜接，減少不必要的時(shí)間拖延與信息錯(cuò)誤，最大限度地提高工作效率。實(shí)踐證明，企業(yè)管理者的溝通能力直接決定的團(tuán)隊(duì)績效。當(dāng)前，眾多企業(yè)都趨于扁平化，使得跨部門之間的溝通更加頻繁。部門之間地位平等，不存在上下級(jí)關(guān)系，按說溝通應(yīng)該比較容易。但現(xiàn)實(shí)的情況是，部門之間協(xié)調(diào)的成
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課程背景：“VUCA”時(shí)代，黑天鵝、灰犀牛事件頻發(fā)，企業(yè)面臨的內(nèi)部和外部突發(fā)變化加劇，團(tuán)隊(duì)如何在不確定性和困局中度過難關(guān)并持續(xù)發(fā)展，這是每位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者需要思考和解決的問題。危機(jī)并不可怕，可怕的是不敢或不能面對(duì)危機(jī)。每一個(gè)危機(jī)都有危險(xiǎn)和機(jī)會(huì)并存，事實(shí)證明，那些抓住機(jī)遇迎難而上的企業(yè)往往會(huì)出現(xiàn)生機(jī)。非典時(shí)期阿里、金融危機(jī)中勝出的騰訊、小米，經(jīng)歷風(fēng)雨依然挺立的華為
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課程背景：杰克韋爾奇先生說：“要管理，更好領(lǐng)導(dǎo),21世紀(jì)偉大的管理者是教練式領(lǐng)導(dǎo)”，根據(jù)調(diào)查研究，企業(yè)在發(fā)展中已經(jīng)建立了完善的制度、流程和工藝，但管理者因?yàn)檠匾u了原有的管理和控制，忽視了對(duì)人主動(dòng)的培育激勵(lì)支持和服務(wù)，所以會(huì)產(chǎn)生管理控制過度而領(lǐng)導(dǎo)不足狀況，造成員工積極性不足、執(zhí)行力不強(qiáng)，工作按部就班，思想相對(duì)僵化。現(xiàn)代管理思想認(rèn)為，企業(yè)旨在成為一個(gè)讓員工發(fā)揮最
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課程背景：企業(yè)發(fā)展強(qiáng)大，管理干部至關(guān)重要，管理團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的骨架，有一批作風(fēng)硬朗、能力出色的優(yōu)秀管理者，企業(yè)的發(fā)展壯大才會(huì)有保證！管理干部是團(tuán)隊(duì)中的“領(lǐng)頭羊”，是企業(yè)的兵頭將尾，他們是企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施最具體的執(zhí)行者和落實(shí)者。企業(yè)要可持續(xù)發(fā)展，在未來市場(chǎng)競爭中保持優(yōu)勢(shì)，必須抓好管理人員的綜合素質(zhì)與提升。一名具有成長性的優(yōu)秀管理者時(shí)常要問問自己：“我是誰？”、
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項(xiàng)目背景：據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，每年全球有超過數(shù)百萬人成為新任管理者，但他們多為半路出家，專業(yè)強(qiáng)但管理弱，從技術(shù)業(yè)務(wù)骨干到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，往往是最困難的，如果沒有經(jīng)過系統(tǒng)的管理任職培訓(xùn)和帶教輔導(dǎo)，有可能會(huì)讓企業(yè)不僅沒有得到一個(gè)好的經(jīng)理人，反而失去了一個(gè)能干的業(yè)務(wù)、技術(shù)能手。那么，從骨干員工到部門主管要系統(tǒng)學(xué)習(xí)什么？如何從技術(shù)、業(yè)務(wù)能手到管理高手？如何從精于技術(shù)(業(yè)務(wù))
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課程背景：企業(yè)發(fā)展，管理干部的管理能力決定團(tuán)隊(duì)績效，企業(yè)中層即打造強(qiáng)有力的中間力量是重中之重。許多管理者專業(yè)強(qiáng)但管理弱，對(duì)管理干部的綜合素養(yǎng)與能力的系統(tǒng)訓(xùn)練和培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急；本課程依據(jù)MTP管理者研修課程綱要而設(shè)計(jì)，主要針對(duì)需要系統(tǒng)培訓(xùn)提高管理思維、管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)任中層管理者或新任1-2年青年干部，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了管理者角色認(rèn)知、目標(biāo)、計(jì)劃、溝通、激勵(lì)、
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- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315