鐵軍鑄造：高績效鐵軍團隊建設(shè)與管理
鐵軍鑄造：高績效鐵軍團隊建設(shè)與管理詳細內(nèi)容
鐵軍鑄造：高績效鐵軍團隊建設(shè)與管理
課程背景：
進入21世紀(jì)，隨著市場競爭的日益激烈，現(xiàn)代企業(yè)更加強調(diào)發(fā)揮團隊精神，建立群體共識，快速因應(yīng)顧客需求，提升工作效率。前通用總裁杰克偉爾奇曾說：“團隊的執(zhí)行力決定企業(yè)的執(zhí)行力，個人的執(zhí)行力則是個人成功的關(guān)鍵。企業(yè)營銷是龍頭，打造高績效鐵軍團隊就是將個人執(zhí)行力凝聚成團隊執(zhí)行力!
鐵軍團隊凝聚力的關(guān)鍵是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動，心往一處想、力往一處使。團隊凝聚力的建設(shè)來源于組織成員思想高度統(tǒng)一。團隊究竟是什么？組建團隊的過程中有哪些問題？怎樣培育團隊精神？如何打造高績效的團隊？團隊管理者如何塑造自身領(lǐng)導(dǎo)力，激發(fā)團隊成長。本課程通過老師對如何建設(shè)高績效鐵軍團隊建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力塑造、員工激勵、帶教輔導(dǎo)方法的講解，使管理者不僅認(rèn)識到團隊和執(zhí)行力的重要性，更需要進行相互的了解和融合，保持積極向上的心態(tài)和團隊合作的思想。本課程講授中除通俗易懂的理論外還配置了如團隊建設(shè)、相互認(rèn)識、性格分析的案例、測試、活動等來助推課程內(nèi)容的活化，邊學(xué)邊感悟，增加團隊溝通協(xié)作和相互融合的培訓(xùn)效果。
課程收益
1、學(xué)習(xí)鐵軍團隊精神的關(guān)鍵，了解建設(shè)高績效鐵軍團隊的方法；
2、提升團隊領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力，引領(lǐng)團隊邁向績效；
3、掌握有效激勵團隊的策略和方法，帶人帶心；
4、學(xué)習(xí)如何賦能員工提高績效的工具和方法。
課程時間：2天 ?6小時/天
授課對象：管理干部
授課方式：理論講授+研討+演練+互動游戲
課程方式：講授+小組研討+互動交流
1、積分制管理：考勤+?搶答成績+演練成績；形成獎懲制度。
2、小組競賽制：可視化的積分+小組競賽
3、建議評選優(yōu)秀團隊一名，優(yōu)秀學(xué)員若干
課程大綱
第一講、基礎(chǔ)篇:鐵軍團隊與團隊精神解讀
一、打造高績效團隊的意義
1、VUCA時代，組織需要團隊和執(zhí)行力
2、什么是鐵軍團隊？團隊，群體，團體的差異
3、團隊的五種機能障礙分析
4、人多力量大嗎VS為何人少也會力量大
案例與工具：木桶原理+華盛頓合作定律解析
二、鐵軍團隊的神解讀
1、團隊精神的三大要素
2、團結(jié)協(xié)作方能產(chǎn)生力量
3、鐵軍的三大要素
案例研討：大雁南飛的啟示
案例研討：阿里鐵軍的三大法寶
第二講、建設(shè)篇：高績效鐵軍團隊建設(shè)“四力法“
一、塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力，形成團隊影響力
1、員工愿意追隨什么樣的人？
2、分清管理與領(lǐng)導(dǎo)行為的區(qū)別
3、提升影響力的四大法寶
案例：（李云龍、阿里的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)分析）
練習(xí)：《管理素養(yǎng)自我認(rèn)知》
二、樹立規(guī)則，統(tǒng)一思想，增強凝聚力
1、規(guī)則在團隊中的重要性
2、卓越團隊價值觀凝聚人心
3、阿里鐵軍的“六脈神劍”與績效考核
三、危機意識，提前防范，形成止動力
1、危機感是團隊的止動力
2、如何執(zhí)行才能應(yīng)對危機
3、華為的自我批判
案例：華為的危機感
四、戰(zhàn)略目標(biāo)，有效分解，形成牽引力
1、目標(biāo)在團隊中的引領(lǐng)作用
2、如何科學(xué)設(shè)定目標(biāo)
3、如何的有效分解目標(biāo)
實操：目標(biāo)設(shè)定和分解技術(shù)PK
第三講、激勵篇：鐵軍團隊管理策略和激勵方法
一、了解員工的性格有效溝通，建立良好交流與人際
1、員工希望上級如何溝通? ? ? ? ? ????
2、員工最討厭哪些領(lǐng)導(dǎo)的溝通行為
3、避免不尊重員工的六大行為
二、發(fā)揮帶人帶心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) ，驅(qū)動和點燃員工內(nèi)心
1、診斷員工需求：四類員工不同階段的需求分析
2、認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)行為：自身領(lǐng)導(dǎo)行為的認(rèn)識
3、彈性發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)：不同員工的不同激勵
案例：《王強為何會反彈》 ?測試：《領(lǐng)導(dǎo)行為測試》
第四講 賦能篇：團隊的績效輔導(dǎo)與帶教技巧
一、工作能力提升之問問題法——促進員工思考和自主能力養(yǎng)成
1、為什么要問問題
2、開放性問題和封閉式問題
3、過去導(dǎo)向和未來導(dǎo)向問題? ? ? ? ?
4、是什么和為什么的問題
5、開拓思路的：“四問法“
工具：課堂演練
二、工作能力提升之的OJT指導(dǎo)和帶教法——提高員工作業(yè)能力
1、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)：緩和員工情緒、做好帶教導(dǎo)入
2、說明作業(yè)：清晰動作，說給對方聽
3、讓其試做：讓對方試著做，從旁記錄? ? ? ? ?
4、查核結(jié)果：評價和反饋，給與明確反饋
5、帶教指導(dǎo)時要避面禁忌的話
工具： OJT指導(dǎo)法練習(xí)、課堂演練
三、績效實施中的教練輔導(dǎo)：績效不佳員工的GROW引導(dǎo)面談技巧實戰(zhàn)運用?
1. Goalsetting：目標(biāo)設(shè)定? ? ???
2. Reality-check：明確現(xiàn)狀
3. Options：探尋解決方案? ? ?
4. Wayforward：制定具體行動計劃
工具模型：GROW模型
實施方法：三人一組（主管，被輔導(dǎo)者，觀察員），輔導(dǎo)15分鐘，反饋五分鐘。
使用工具：教練有效對話技術(shù)GROW三聯(lián)落實清單
結(jié)訓(xùn)環(huán)節(jié)：復(fù)盤與總結(jié)
- 課程總結(jié)：老師總結(jié)和梳理課程思路、關(guān)鍵點+學(xué)員小組評分與頒獎；
- 課程復(fù)盤：學(xué)員填寫“521培訓(xùn)小結(jié)表”總結(jié)學(xué)習(xí)收獲及在未來工作運用；
- 問題解答：請學(xué)員提出實際管理問題，由老師、高管共同共創(chuàng)解決思路；
周黎輝老師的其它課程
課程背景：企業(yè)發(fā)展，管理干部的管理能力決定團隊績效，打造強有力的中間力量是重中之重。許多管理者專業(yè)強但管理弱，對管理干部的綜合能力的系統(tǒng)訓(xùn)練和培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急；本課程依據(jù)MTP管理者研修課程綱要而設(shè)計，主要針對需要系統(tǒng)培訓(xùn)提高管理技能的現(xiàn)任管理者，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了管理者角色認(rèn)知、問題分析、目標(biāo)、計劃、溝通、激勵、指導(dǎo)、團隊建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)等實戰(zhàn)技能。授課講師是著名企業(yè)
講師：周黎輝詳情
課程背景：據(jù)調(diào)查，中國企業(yè)有90以上的現(xiàn)任主管都是從技術(shù)能力比較強的員工中提拔起來的，很多剛剛走上管理崗位的專業(yè)人士角色不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細節(jié)；凡事親力親為，因不擅長管理而忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；在團隊管理中希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔(dān)責(zé)任；上司讓制定工作計劃，可卻無從下手；不知道如何分派工作，如何領(lǐng)導(dǎo)團隊，更不知道如何
講師：周黎輝詳情
管理者高效溝通的藝術(shù)與技術(shù) 12.28
課程背景：企業(yè)管理中70以上的問題是由于溝通不暢所造成的！高效通暢的溝通有助于企業(yè)內(nèi)部各項工作的有效銜接，減少不必要的時間拖延與信息錯誤，最大限度地提高工作效率。實踐證明，企業(yè)管理者的溝通能力直接決定的團隊績效。現(xiàn)實中，管理者處在中間夾層的尷尬境地，一邊要做業(yè)績一邊還要帶團隊，常常還有來自于上級領(lǐng)導(dǎo)各類指令以及員工的拖拉局面，這些問題處理都需要有效溝通，沒有
講師：周黎輝詳情
鐵軍鑄造：高績效團隊的建設(shè)與管理 12.28
課程背景：進入21世紀(jì)，隨著市場競爭的日益激烈，現(xiàn)代企業(yè)更加強調(diào)發(fā)揮團隊精神，建立群體共識，快速因應(yīng)顧客需求，提升工作效率。前通用總裁杰克偉爾奇曾說：“團隊的執(zhí)行力決定企業(yè)的執(zhí)行力，個人的執(zhí)行力則是個人成功的關(guān)鍵。企業(yè)營銷是龍頭，打造高績效鐵軍團隊就是將個人執(zhí)行力凝聚力成團隊執(zhí)行力鐵軍團隊凝聚力的關(guān)鍵是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動，心往一處想、力往一處使。團隊凝聚力的
講師：周黎輝詳情
課程背景：企業(yè)管理中70以上的問題是由于溝通不暢所造成的！高效通暢的溝通有助于企業(yè)內(nèi)部各項工作的有效銜接，減少不必要的時間拖延與信息錯誤，最大限度地提高工作效率。實踐證明，企業(yè)管理者的溝通能力直接決定的團隊績效。當(dāng)前，眾多企業(yè)都趨于扁平化，使得跨部門之間的溝通更加頻繁。部門之間地位平等，不存在上下級關(guān)系，按說溝通應(yīng)該比較容易。但現(xiàn)實的情況是，部門之間協(xié)調(diào)的成
講師：周黎輝詳情
課程背景：“VUCA”時代，黑天鵝、灰犀牛事件頻發(fā)，企業(yè)面臨的內(nèi)部和外部突發(fā)變化加劇，團隊如何在不確定性和困局中度過難關(guān)并持續(xù)發(fā)展，這是每位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者需要思考和解決的問題。危機并不可怕，可怕的是不敢或不能面對危機。每一個危機都有危險和機會并存，事實證明，那些抓住機遇迎難而上的企業(yè)往往會出現(xiàn)生機。非典時期阿里、金融危機中勝出的騰訊、小米，經(jīng)歷風(fēng)雨依然挺立的華為
講師：周黎輝詳情
課程背景：杰克韋爾奇先生說：“要管理，更好領(lǐng)導(dǎo),21世紀(jì)偉大的管理者是教練式領(lǐng)導(dǎo)”，根據(jù)調(diào)查研究，企業(yè)在發(fā)展中已經(jīng)建立了完善的制度、流程和工藝，但管理者因為沿襲了原有的管理和控制，忽視了對人主動的培育激勵支持和服務(wù)，所以會產(chǎn)生管理控制過度而領(lǐng)導(dǎo)不足狀況，造成員工積極性不足、執(zhí)行力不強，工作按部就班，思想相對僵化。現(xiàn)代管理思想認(rèn)為，企業(yè)旨在成為一個讓員工發(fā)揮最
講師：周黎輝詳情
邁向卓越：管理者的角色認(rèn)知與價值塑造 12.28
課程背景：企業(yè)發(fā)展強大，管理干部至關(guān)重要，管理團隊是企業(yè)的骨架，有一批作風(fēng)硬朗、能力出色的優(yōu)秀管理者，企業(yè)的發(fā)展壯大才會有保證！管理干部是團隊中的“領(lǐng)頭羊”，是企業(yè)的兵頭將尾，他們是企業(yè)長遠發(fā)展戰(zhàn)略實施最具體的執(zhí)行者和落實者。企業(yè)要可持續(xù)發(fā)展，在未來市場競爭中保持優(yōu)勢，必須抓好管理人員的綜合素質(zhì)與提升。一名具有成長性的優(yōu)秀管理者時常要問問自己：“我是誰？”、
講師：周黎輝詳情
項目背景：據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，每年全球有超過數(shù)百萬人成為新任管理者，但他們多為半路出家，專業(yè)強但管理弱，從技術(shù)業(yè)務(wù)骨干到團隊領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，往往是最困難的，如果沒有經(jīng)過系統(tǒng)的管理任職培訓(xùn)和帶教輔導(dǎo)，有可能會讓企業(yè)不僅沒有得到一個好的經(jīng)理人，反而失去了一個能干的業(yè)務(wù)、技術(shù)能手。那么，從骨干員工到部門主管要系統(tǒng)學(xué)習(xí)什么？如何從技術(shù)、業(yè)務(wù)能手到管理高手？如何從精于技術(shù)(業(yè)務(wù))
講師：周黎輝詳情
課程背景：企業(yè)發(fā)展，管理干部的管理能力決定團隊績效，企業(yè)中層即打造強有力的中間力量是重中之重。許多管理者專業(yè)強但管理弱，對管理干部的綜合素養(yǎng)與能力的系統(tǒng)訓(xùn)練和培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急；本課程依據(jù)MTP管理者研修課程綱要而設(shè)計，主要針對需要系統(tǒng)培訓(xùn)提高管理思維、管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)任中層管理者或新任1-2年青年干部，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了管理者角色認(rèn)知、目標(biāo)、計劃、溝通、激勵、
講師：周黎輝詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
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- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
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