如何進(jìn)行85,90后管理（通用版）

85后,90后員工管理
【課程背景】：
隨著后85后,90后年代的人進(jìn)入職場(chǎng)，近幾年以來(lái)很多企業(yè)都出現(xiàn)了招工難，好不容
易招來(lái)了用起來(lái)也難，用一段時(shí)間以后留人也難。出現(xiàn)了企業(yè)執(zhí)行力不強(qiáng)，凝聚力不強(qiáng)
，
員工積極主動(dòng)性不強(qiáng)等現(xiàn)象。尤其是面臨現(xiàn)在85后，90后的員工，這種狀況更是突出，
很多人都感到不知如何管理。
近些年來(lái)尤其是企業(yè)一方面，制度健全，紀(jì)律嚴(yán)明，對(duì)員工要求嚴(yán)格；另一方面，待
遇比同類企業(yè)略優(yōu)，可為何仍然存在執(zhí)行力不強(qiáng)，責(zé)任心不強(qiáng)，凝聚力不強(qiáng)的問(wèn)題呢？
按傳統(tǒng)的管理理念，員工拿了工資，就應(yīng)該服從企業(yè)管理。可為何還是頻出問(wèn)題呢？那
企業(yè)在管理85后,90后時(shí)還要多做一些什么呢？
作為管理者，如何管理領(lǐng)導(dǎo)這些后85后,90后非常重要，他們的領(lǐng)導(dǎo)方式直接影響著
員工的工作狀態(tài)。本課程根據(jù)講師4年來(lái)的精心研究，與60,70后深度對(duì)比，凝練在企業(yè)
中的工作實(shí)踐以及對(duì)于各類企業(yè)、事業(yè)單位的咨詢中的管理經(jīng)驗(yàn)，著重解決管理者如何
進(jìn)行特色的85,90后管理。
【授課方式】：講授+案例分析+視頻案例分析+情景演練+對(duì)話問(wèn)答+講師點(diǎn)評(píng)
【課程收益】：
1. 充分了解85-90后的特點(diǎn)和形成成因
2. 充分掌握管理85-90后員工在管理模式上需要作出的轉(zhuǎn)變
3. 掌握面對(duì)85-90后的思想工作方法，使員工接受企業(yè)理念
4. 掌握與85-90后建立良好員工關(guān)系的方法，使員工易于領(lǐng)導(dǎo)
5. 掌握用領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)凝聚85-90后員工的方法
6. 掌握處理85-90后具體管理工作的方法
7. 掌握對(duì)85-90后進(jìn)行說(shuō)服教育的工作方法
【此課程與其他同類課程的區(qū)別】：
1. 講師的大集團(tuán)企業(yè)副總主抓領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升經(jīng)歷使效果更有保障。
2.
一改其他課程僅停留在溝通，鼓勵(lì)贊美等外在方式上的隔靴搔癢，而是真正面對(duì)85.9
0后管理的根本原因入手，從根本上解決管理問(wèn)題
3.
課程中融合大量的實(shí)際工作中的具體問(wèn)題進(jìn)行剖析，結(jié)合著解決具體問(wèn)題的處理方案使
各種方法接地氣，學(xué)員掌握具體運(yùn)用的方法
4.
課程所用案例，活動(dòng)等均出自講師實(shí)際工作經(jīng)歷以及針對(duì)企業(yè)前期調(diào)研，而非杜撰，抄
襲或固定模式。課程真實(shí)性、針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)效性更強(qiáng)。
5.
使聽(tīng)起來(lái)玄妙，用起來(lái)費(fèi)勁的領(lǐng)導(dǎo)方法，變得有流程，規(guī)律可循，使學(xué)員易于操作。
6. 課堂上現(xiàn)場(chǎng)即可對(duì)學(xué)員提出的具體問(wèn)題提供解決方案，當(dāng)場(chǎng)實(shí)用有效。
7.
靈活運(yùn)用多種培訓(xùn)手段：精彩故事、視頻資料分析、現(xiàn)場(chǎng)模擬演練等，使參訓(xùn)者在笑聲
中成長(zhǎng)，在觸動(dòng)中進(jìn)步，在實(shí)際中自由運(yùn)用，真正提高業(yè)績(jī)。
8. 如預(yù)算允許，在授課后3個(gè)星期進(jìn)行針對(duì)性應(yīng)用輔導(dǎo)教練，可保證效果固化。
【課程大綱】：
一、85-90后的優(yōu)缺點(diǎn)及其成因解析
要想管理好85-
90后員工我們必須了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)和行為特征的形成成因，只有在了解了他們的優(yōu)缺
點(diǎn)和行為特征的形成成因之后，我們才能夠真正認(rèn)識(shí)他們，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。
1、85-90后這個(gè)群體到底有多大？
2、練習(xí)：描述85-90后員工，請(qǐng)說(shuō)出他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
3、85-90后所處的時(shí)代與60-70后哪些不同？
4、85-90后的成長(zhǎng)面臨四個(gè)重要環(huán)境（家庭、學(xué)校、社會(huì)、職場(chǎng)）
5、家庭、學(xué)校、社會(huì)、職場(chǎng)四個(gè)重要成長(zhǎng)環(huán)境形成了85-90后哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？
6、85-90后的日常思想及行為表現(xiàn)特征
7、85-90后的特點(diǎn)給我們帶來(lái)的挑戰(zhàn)是什么？
8、為什么85-90后的員工不好管理？
二、85后,90后的管理比起傳統(tǒng)管理還需要多些什么
要想領(lǐng)導(dǎo)管理好85,90后員工，已不能單純延續(xù)10年前的管理模式，那么較之十年前的管
理方法和模式新一代員工的管理又多了些什么，作為管理者需要給85，90的員工給到什
么？
1. 案例分析：富士康的教訓(xùn)和啟示
? 富士康到底缺了點(diǎn)什么？
? “大棒加胡蘿卜”受到的嚴(yán)重挑戰(zhàn)
2. 85后,90后管理比起傳統(tǒng)管理來(lái)需要多些什么
? 多點(diǎn)意義
? 多點(diǎn)希望
? 多點(diǎn)親情
? 多點(diǎn)快樂(lè)
3. 面對(duì)85,90后練兵必先練心：正確的思想工作方法
1. 思想工作在85-90后中的作用
? 案例研討分析：麥當(dāng)勞的事故
? 目前思想建設(shè)三大的誤區(qū)
? 管人與管物的區(qū)別
? 管人的真諦是管心
? 管心就是做思想工作
? 思想工作的作用
2. 思想工作的基本內(nèi)容
? 案例研討分析：小敏總是不穿正裝該如何？
? 思想建設(shè)要解決的六大核心問(wèn)題
? 思想建設(shè)內(nèi)容四大內(nèi)容
? 思想工作的主要十大主要方法
? 互動(dòng)練習(xí)：思想工作方法的運(yùn)用
3. 如何說(shuō)服員工接受企業(yè)理念
? 案例研討分析：小桑請(qǐng)假
? 有效說(shuō)服員工接受企業(yè)理念的“16字訣”
? 說(shuō)服員工接受企業(yè)理念的“三大注意”
? 如何在員工中培養(yǎng)挖掘骨干
? 如何抓典型
? 互動(dòng)練習(xí)：如何使85-90后員工與團(tuán)隊(duì)思想一致
4. 與后85,90后建立“官兵一致”的員工關(guān)系打造團(tuán)隊(duì)凝聚力
1. 案例研討：李林的團(tuán)隊(duì)管理
2. 面對(duì)85,90后，管理者的根本任務(wù)
3. 正確處理員工關(guān)系的三大著手點(diǎn)
4. 帶領(lǐng)85-90后員工的7條“帶兵”方法
5. 處理與員工矛盾的6條操作方法
6. 與員工溝通談心的“十要十不要”
7. 案例視頻分析：帶領(lǐng)下屬
5. 85-90后更需領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)凝聚
1. 案例研討：管理者應(yīng)具備哪些特質(zhì)
2. 管理者領(lǐng)導(dǎo)力=“魅力可敬+能力可信+執(zhí)法可畏”
? 魅力可敬
? 影響別人的方法和策略
? 成為大家敬重的領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵
? 承擔(dān)責(zé)任
? 愛(ài)與尊重
? 誠(chéng)實(shí)守信
? 激情
? 愛(ài)崗敬業(yè)
? 執(zhí)著
? 領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)具備的—態(tài)度（積極、正直）
? 領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)簽—自律
? 領(lǐng)導(dǎo)的情商——韌性與情緒管理
? 能力可信
? 行令水平
? 問(wèn)題分析解決水平
? 檢查督導(dǎo)的水平
? 教育動(dòng)員水平
? 時(shí)間管理能力
? 執(zhí)法可畏
? 案例分析討論：如何執(zhí)法
? 火爐法則、亞斯蘭現(xiàn)象、蛇娃原理
? 如何抓制度建設(shè)
? 執(zhí)法的三大要素
? 如何處理被批評(píng)者（批評(píng)教育的方法，策略）
? 互動(dòng)演練：如何對(duì)85-90后進(jìn)行批評(píng)教育
? 如何通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)法帶動(dòng)全面發(fā)展
3. 如何激勵(lì)員工
? 案例分析：激勵(lì)員工可用哪些因素
? 如何強(qiáng)化成就激勵(lì)—調(diào)動(dòng)員工自我實(shí)現(xiàn)
? 如何進(jìn)行參與激勵(lì)—調(diào)動(dòng)員工主人翁意識(shí)
? 如何完善情感激勵(lì)—調(diào)動(dòng)員工歸屬感[pic]

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