TTT——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn) ——造物先“造”人，成人先達(dá)己！   12.29

課程時(shí)間：3天，7小時(shí)/天課程對(duì)象：中、高層干部課程背景：我們要用最優(yōu)秀的人，去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人！——任正非“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！薄@是一個(gè)飛速成長(zhǎng)和變化的世界！我們可以停止進(jìn)步，而我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻不會(huì)！為什么中國(guó)民族企業(yè)的驕傲——華為能夠從2萬(wàn)做到5200億？

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贏在中層——中層干部角色認(rèn)知與定位   12.29

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)中層干部課程背景：●“正確的路線確定之后,干部就是決定的因素”——毛澤東●“認(rèn)識(shí)你自己”——2000多年前古希臘的神廟上就刻著的話我們面對(duì)的是一個(gè)瞬息萬(wàn)變充滿劇烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代！現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底都是人才的競(jìng)爭(zhēng)！如何讓從基層成長(zhǎng)起來(lái)的中高層干部——凝聚向心力.?形成合力.?發(fā)揮戰(zhàn)斗力.?打造執(zhí)行力.?提升領(lǐng)導(dǎo)力？如何

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贏在中層——MTP-中層干部技能提升訓(xùn)練   12.29

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)中、高層干部課程背景：中層是企業(yè)的“中堅(jiān)”，兵頭將尾、承上啟下，可謂：成也中層、敗也中層中層干部的能力素質(zhì)，直接決定企業(yè)的管理能力和競(jìng)爭(zhēng)能力！很多中層干部都是從一線作戰(zhàn)部隊(duì)“火線提拔”起來(lái)的，并未經(jīng)歷系統(tǒng)性培訓(xùn)。管理起來(lái)是“只知其然不知其所以然”。主帥無(wú)能累死三軍！這樣的管理能力，自然會(huì)給我們的管理帶來(lái)“近親繁殖”效應(yīng)

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職業(yè)經(jīng)理人勝任能力提升——基層員工的用人育人留人術(shù)   12.29

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、中高層干部課程背景：“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長(zhǎng)有關(guān)；在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長(zhǎng)有關(guān)”！杰克韋爾奇的這句話說(shuō)明企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者是不夠的，還需要用好人、培養(yǎng)人、留住人，做好了，則事半功倍，反之，則是事倍功半！鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵！如果把企業(yè)比作是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，那基層就是運(yùn)動(dòng)員，中層

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從精兵到強(qiáng)將——打造“三頭六臂“班組長(zhǎng)   12.29

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：班組長(zhǎng)、儲(chǔ)備干部課程背景：您的企業(yè)有沒(méi)這樣的困惑：1.?班組執(zhí)行：目標(biāo)指令不能有效推行，而是相互推諉拖拉？2.?班組管控：工作效率低下問(wèn)題高發(fā)，變得如同一團(tuán)亂麻？3.?班組文化：內(nèi)部溝通不好協(xié)作很差，感覺(jué)宛如一盤(pán)散沙？……一個(gè)社會(huì)要穩(wěn)定則家庭必須穩(wěn)定！如果說(shuō)家庭是社會(huì)的“細(xì)胞”，那么“班組”就是企業(yè)的細(xì)胞。班組作為公司最小

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結(jié)構(gòu)化思考形象化表達(dá)——全腦表達(dá)十六式   12.29

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)高中基層管理者、高潛能員工課程背景：作為職場(chǎng)人士，你在工作中是否會(huì)遇到以下情況？1.?給上級(jí)報(bào)告時(shí)：長(zhǎng)篇大論，大述特述，不知所云,上級(jí)不耐煩？2.?和同事溝通時(shí):東扯西拉，啰里啰嗦，不得要領(lǐng)，同事不喜歡？3.?寫(xiě)工作報(bào)告時(shí)：沒(méi)有思路，文字堆砌，邏輯混亂，報(bào)告不通過(guò)？4.?主持會(huì)議時(shí)：主題不清，會(huì)而不議，議而無(wú)果，會(huì)議不

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《從新出發(fā)-優(yōu)秀管理者的角色認(rèn)知和定位》   12.29

課程背景：人在職場(chǎng)，有些人可能工作了多年,還可能依然會(huì)遇到這樣的困惑---對(duì)上：做得這么辛苦了，為什么領(lǐng)導(dǎo)還是不理解、不認(rèn)可、不滿意？平行：我已經(jīng)很努力了，為什么同事還是不待見(jiàn)、不配合、不欣賞對(duì)下：已經(jīng)很關(guān)照你了，為什么下屬還是不服氣、不支持、不擁護(hù)？以上種種，歸根結(jié)底，就是沒(méi)有沒(méi)有定位和扮演好自己的角色！世界上有兩件事最難：認(rèn)識(shí)自己和管理自己！在兩千多年前

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《擰干水份-管理者降本增效三板斧》   12.29

課程背景：地球已經(jīng)變成一個(gè)村！大宗商品價(jià)格飛漲，供應(yīng)鏈極不穩(wěn)定，企業(yè)營(yíng)收增長(zhǎng)緩慢，各項(xiàng)成本不斷增加，導(dǎo)致利潤(rùn)越來(lái)越??！一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是：企業(yè)經(jīng)營(yíng)越來(lái)越難，錢(qián)越來(lái)越難賺了！被稱(chēng)為“經(jīng)營(yíng)之圣”的稻盛和夫，一手創(chuàng)建了兩家世界500強(qiáng)（京瓷和第二電信）。然而鮮為人知的是京瓷成立之初，主要客戶(hù)是松下，松下對(duì)供應(yīng)商各項(xiàng)要求極為苛刻，而且每年都要求降價(jià)，就在各供應(yīng)商紛紛抱

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《責(zé)任勝于能力---良好的職業(yè)道德塑造》   12.29

課程背景：但丁說(shuō)過(guò)：“道德常常能夠填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻不能填補(bǔ)道德的缺陷！道德就好比一個(gè)人穿衣服扣扣子，如果一開(kāi)始第一粒扣子扣錯(cuò)了，后面所有都是錯(cuò)的！一個(gè)人如果職業(yè)道德缺失，反倒是能力越強(qiáng)，對(duì)組織的危害越大！?“人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功或失敗。”--

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《責(zé)任勝于能力---職業(yè)道德與素養(yǎng)塑造》   12.29

課程背景：但丁說(shuō)過(guò)：“道德常常能夠填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻不能填補(bǔ)道德的缺陷“！道德就好比一個(gè)人穿衣服扣扣子，如果一開(kāi)始第一?？圩涌坼e(cuò)了，后面所有都是錯(cuò)的！一個(gè)人如果職業(yè)道德缺失，反倒是能力越強(qiáng)，對(duì)組織的危害越大！職業(yè)素養(yǎng)的好壞，小而言之，代表個(gè)人能力素質(zhì)，中而言之，代表團(tuán)隊(duì)職業(yè)水準(zhǔn)，大而言之，代表企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力！?“人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻

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