當責領導力之當責踐行 ——當責不讓，我心所向

  培訓講師：齊磊

講師背景：
齊磊老師——團隊執(zhí)行實戰(zhàn)輔導專家?曾任香港彭氏集團大區(qū)經(jīng)理兼培訓總監(jiān)、培訓師?曾任捷誼集團分公司總經(jīng)理?曾任銀色世紀集團（國家級高新技術企業(yè)）核心講師?曾任錫恩英才講師部經(jīng)理?中國人社部首屆“我是好講師”百強、中國講師500強?MTP-10 詳細>>

齊磊
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當責領導力之當責踐行 ——當責不讓，我心所向詳細內(nèi)容

當責領導力之當責踐行 ——當責不讓，我心所向

課程背景：

  1. 做事無狀態(tài)，管理靠感覺
  2. 下屬無事做，自己忙得多
  3. 辛苦做工作，成績無起色
  4. 領導要求高，下屬能力差
  5. 協(xié)作很無力，配合總碰壁
  6. 明明很努力，領導不滿意
  7. 看似有權力，效果不如意
  8. 做事無結(jié)果，其實不怨我
  9. 下屬總甩鍋，說了也白說
  10. 管理有壓力，做事有阻力

課程運營

1.分組：課程開始前以分組的形式進行PK，加強團隊的概念，模擬企業(yè)的實際情況進行PK與訓練，借此也能發(fā)現(xiàn)每個員工對企業(yè)的貢獻度與心態(tài)。

2.小紅旗：設置品牌積分榜，將紅旗比作企業(yè)的業(yè)績，每個小組通過不斷參與互動，參與訓練，參與學習與PK來獲取業(yè)績，激發(fā)學員的積極性與創(chuàng)造力。

3.分享：每半天結(jié)束，所有學員都會領到分享卡，按照老師對分享內(nèi)容的要求對半天所學內(nèi)容進行書面分享，由主講老師進行評分、公布并納入品牌積分。每天的早上課前都會對頭一天培訓內(nèi)容進行小組內(nèi)的分享會，分享會的維度為5有:有主題，有主持，有嘉賓，有自由，有總結(jié)。

4.互動：課程中有大量的互動，讓學員參與其中，投入其中，我們認為經(jīng)營的最高境界是讓客戶參與經(jīng)營，管理的最高境界是讓員工參與管理，只有不斷參與，不斷投入學員學習才會高效。

5.紀律：課程前介紹本次課程紀律，并且由講師把關，保證紀律堅定執(zhí)行。

課程大綱

第一講：當責領導力之當責思維

  1. 領導者與員工的思維區(qū)別
  2. 站在組織要求看自己：從專才到通才
  3. 站在工作結(jié)構看自己：從負責到當責
  4. 案例：辦公室主任的離奇申請
  5. 工具：員工和下屬思維區(qū)別表
  6. 方法：當責句式
  7. 視頻案例：謝坤山的當責思維
  8. 當責領導者的5權系統(tǒng)
  9. 一做管理者的終極思考問題：是什么？
  10. 合法權，能否讓你一勞永逸
  11. 報酬權，如何變成魔法棒
  12. 強制權，如何用好，減少副作用？
  13. 專家權，如何慢慢來成長？
  14. 視頻案例：康熙王朝
  15. 互動思考：案例中權力應用的識別
  16. 作業(yè)：最近30天內(nèi)的報酬權應用措施梳理

第二講：當責領導力之踐行當責

一、當責領導力之定位

1.當責者的定位——領導者、管理者、執(zhí)行者

2.當責領導者的聚焦行為：做轉(zhuǎn)化和抓重點

3.當責領導者的領導行為：方向與結(jié)果

4.當責領導者的教練行為：引導與鼓勵

5.當責領導者的激勵行為：激勵機制

互動思考：領導讓你落地課程，你如何聚焦？

案例：GE的管理者引導技巧

工具：激勵設計表

方法：三給一不給

二、當責領導力之到位

1.接到指令如何做

2.從讓領導滿意到讓領導感動

2.案例：九段秘書的工作結(jié)果

3.互動訓練：梳理九段中層的行為與結(jié)果

4.作業(yè)：梳理部門內(nèi)所有下屬的九段工作結(jié)果

三、當責領導力之補位

1.發(fā)現(xiàn)問題不是當責，解決問題才當責

2.發(fā)現(xiàn)問題并處理，不如預防問題發(fā)生

3.預防問題4步驟

4.協(xié)作的“接力棒“原理

5.互動訓練：我可以為你做什么

6.案例：某公司財務部，人力部工作案例

四、當責領導力之換位

1.換位思考測試題

2.換位思考的共情處理

3.練習：對上，對下，平級的共情處理

第三講：管理者的責任心訓練（分組體驗60分鐘左右）

  1. 給予情景
  2. 設置目標
  3. 完成活動
  4. 問題歸責
  5. 課程回顧? ? 課程結(jié)束


 

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