職場加速器-基于AI創(chuàng)作的課程設(shè)計與演繹技巧

  培訓(xùn)講師:徐伯達

講師背景:
徐伯達老師簡介國家企業(yè)二級培訓(xùn)師AACTA美國注冊培訓(xùn)師視覺技術(shù)引導(dǎo)培訓(xùn)師微課設(shè)計開發(fā)培訓(xùn)師結(jié)構(gòu)性思維認證講師香港大成教練認證講師DISC顧問溝通技術(shù)認證講師廣東省企業(yè)培訓(xùn)研究會常務(wù)理事廣東紡織學(xué)校經(jīng)濟管理教學(xué)部特邀專家2016年廣東省卓越 詳細>>

徐伯達
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職場加速器-基于AI創(chuàng)作的課程設(shè)計與演繹技巧詳細內(nèi)容

職場加速器-基于AI創(chuàng)作的課程設(shè)計與演繹技巧

【課程背景】



隨著科技的飛速發(fā)展,人工智能(AI)已經(jīng)逐漸滲透到我們生活的方方面面,教育領(lǐng)域也不例外。傳統(tǒng)的課程開發(fā)方式存在諸多局限,如耗時較長、效率低下、難以保證課程質(zhì)量等問題。這些問題不僅浪費了教師的時間,也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗。在這樣的背景下,利用AI工具進行課程開發(fā)授課技巧的革新顯得尤為重要。



1.提升課程開發(fā)效率



傳統(tǒng)的課程開發(fā)方式需要耗費大量的時間和精力,教師需要花費大量時間來收集資料、編寫課程大綱、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容等。而AI工具可以自動收集資料、生成課程大綱、提供教學(xué)案例等,從而大大減輕教師的工作負擔,提高課程開發(fā)的效率。



2.保證課程質(zhì)量與效果



AI工具不僅能提高開發(fā)效率,還能通過算法分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和成績,精準識別學(xué)生的知識掌握情況和興趣偏好,從而提供定制化的教學(xué)內(nèi)容和實操建議。這種個性化的教學(xué)方式不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還能增強他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。



3.推動培訓(xùn)課程創(chuàng)新



AI在培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用,不僅限于課程開發(fā),還包括智能授課、智能評估等方面。通過AI技術(shù),企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師可以更加智能化地開發(fā)課程,因材施教,提升教學(xué)質(zhì)量。同時,AI還能為培訓(xùn)創(chuàng)新提供新的思路和方法,推動企業(yè)培訓(xùn)的持續(xù)發(fā)展。



【課程收益】



AI課程開發(fā)中的應(yīng)用:介紹AI工具如何幫助教師自動收集資料、生成課程大綱、提供教學(xué)案例等,提高課程開發(fā)的效率。



AI授課技巧單點訓(xùn)練,讓每頁PPT怎么講不再是難事,提升教學(xué)效果。



課程設(shè)計與優(yōu)化:結(jié)合AI工具的特點,講解如何設(shè)計和優(yōu)化課程內(nèi)容,使其更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。



實操訓(xùn)練:通過大量的實操訓(xùn)練,讓教師掌握AI工具的使用方法和技巧,提升他們的課程開發(fā)和授課能力。



【課程時間】



2天-6小時



【適合人群】



企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師



【培訓(xùn)形式】



互動講授、個案分析、小組研討、視頻教學(xué)、行動學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)點評



【課程特色】



教學(xué)案例多豐富的案例、真實的案例、合理的編排,幫助學(xué)員“啟迪啟發(fā)”



實戰(zhàn)演練多合理的設(shè)計、充足的演練、高效的點評,幫助學(xué)員“模擬演練”



學(xué)員體驗好清晰的邏輯、生動的演繹、多樣的教學(xué),幫助學(xué)員“沉浸體驗”



課程落地強科學(xué)的原理、實用的工具、實用的方法,幫助學(xué)員“即學(xué)即用”



成果轉(zhuǎn)換快課前的調(diào)研、課中的實戰(zhàn)、全程的輔導(dǎo),幫助學(xué)員“融會貫通”



【課程大綱】



導(dǎo)入:



1. 什么是人工智能?



2. 為什么要學(xué)習(xí)人工智能?





第一部分:認知篇-擁抱AI,助力工作



一、認知AI



1.AI技術(shù)概述



1)什么是AI?



2)機器學(xué)習(xí)與數(shù)據(jù)挖掘



3)如何理解深度學(xué)習(xí)



2.AI課程開發(fā)關(guān)聯(lián)



1)你所知道的人工智能



2)人工智能與我們工作關(guān)聯(lián)?



3)課程開發(fā)邏輯



A. 過去是這樣的



B. 基于AI的課程開發(fā)是這樣的



3.大模型時代



A. 國產(chǎn)大模型與chat-gpt



B. 文心一言



1)注冊賬號



2)基本功能認知



3)運用四大場景



A. 課程開發(fā)



B. 文案寫作



C. 藝術(shù)創(chuàng)作



D. 職場寫作



4)6大提問方法



A.問答式



B.摘要式



C.關(guān)鍵詞



D.引導(dǎo)式



E.對立式



F.示例式



工具:文心一言





第二部分:設(shè)計篇 基于AI的課程設(shè)計與迭代



1、傳統(tǒng)課程開發(fā)四部曲



1) 定方向



2) 定結(jié)構(gòu)



3) 定內(nèi)容



4) 定產(chǎn)出



2、AI+定方向



1)三葉草模型選擇課題



2)AI助力課程取個好名字



A. 問題+內(nèi)容



B. 學(xué)員+內(nèi)容



C. 收益+內(nèi)容



成果:AI+優(yōu)化課題



3、AI+定結(jié)構(gòu)



1、定指令



1)課程大綱如何寫?



2)AI+結(jié)構(gòu)=課程大綱



A. 黃金圈指令法



B. QSCA指令法



工具:AI+思維導(dǎo)圖



3)AI+優(yōu)化課程大綱



A. 三級大綱到四級大綱內(nèi)容如何發(fā)出指令



B. 四級大綱填案例、方法、工具技巧



成果:生成課程大綱



4、AI+定內(nèi)容



1)AI+建模型(5種模型)



n 圖形建模法



n 英文建模法



n 中文建模法



n 隱喻建模法



n 數(shù)字建模法



【教學(xué)方法】案例示范 課堂實操 講師點評



2)借助AI培訓(xùn)素材獲取



A. 案例



B. 金句



C. 故事



D. 圖片



5、AI+定產(chǎn)出



A. 5分鐘課程大綱轉(zhuǎn)PPT生成課件



B. 補充單頁PPT圖片、視頻、表格、文字



成果:生成V1.0版本PPT



1) 一化:AI美化單頁PPT



A. 單頁PPT如何用AI 美化



B. 整個PPT如何選擇合適AI模板



工具:WPS、kimi



成果:生成V2.0版本PPT



3)二化:課程教學(xué)如何優(yōu)化



A. 單頁PPT如何講?



B. 借助AI撰寫單頁PPT教學(xué)



C. 借助AI撰寫單頁PPT案例



D. 借助AI撰寫單頁PPT逐字稿



成果:完成講師手冊編寫





第三部分:實操篇 基于AI的課程演繹技巧



一、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計



1. 建立關(guān)系



1) 講師介紹



n AI+個人介紹



n AI+開場話術(shù)



n AI+樹立威信及3種方法



2. 課程導(dǎo)入



n AI+游戲?qū)?原則



? 指令清晰



? 時間緊湊



? 課程相關(guān)



n AI+視頻 圖片 導(dǎo)入5原則



? 素材清晰



? 時間把控(開場不超3分鐘)



? 契合主題



? 與時俱進



? 靈活取材



n AI+案例故事導(dǎo)入法



3. 精彩互動



n 提問反饋3原則



? AI設(shè)計提問問題



n 情境模擬 角色扮演3原則



? AI設(shè)計情景搭建



4. 鞏固知識



n 3種方法牢記課程內(nèi)容



n 閉合圈 頭腦傾倒 小組海報



【教學(xué)方法】:小組演練,根據(jù)每種方法進行演練掌握



5. 效果檢驗



n 3種方法檢驗學(xué)習(xí)效果



n 考核測試 前后對比,作業(yè)布置



借助AI出試卷



借助AI出考評表



【教學(xué)方法】:示范案例教學(xué),前后對比現(xiàn)場演練實操



6. 答疑輔導(dǎo)



n 兩種方法解答學(xué)員疑惑



n 便簽問答 現(xiàn)場問答



【教學(xué)方法】:現(xiàn)場互動問答,體驗教學(xué)



7. 儀式收尾



n AI+5種收尾設(shè)計



【教學(xué)方法】:現(xiàn)場示范 體驗教學(xué)





二、課程總結(jié)



1) 總結(jié)AI在PPT制作中的應(yīng)用和技巧
2) 對內(nèi)訓(xùn)師的掌握情況進行評估和反饋
3) 展望AI在PPT制作和其他領(lǐng)域的更多應(yīng)用



 

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【課程背景】未來企業(yè)的競爭更多是文化底蘊的比拼,文化的傳承和積淀就需要管理者的傳播,企業(yè)內(nèi)部傳播的方式有很多種,其中培訓(xùn)就是非常有效的傳播方式,企業(yè)需要一批可以為其傳承良好管理經(jīng)驗、工作流程、技巧等內(nèi)訓(xùn)師,來自企業(yè)內(nèi)部與企業(yè)共同成長,培訓(xùn)將更有效。一個優(yōu)秀的管理者更應(yīng)該是一個優(yōu)秀的培訓(xùn)師,人才復(fù)制是企業(yè)最大痛點,傳統(tǒng)的“走出去”或“請進來”的培訓(xùn)方式經(jīng)常出現(xiàn)

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【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在課堂呈現(xiàn)演繹中經(jīng)常遇到以下問題:聲音:平鋪直敘,而不是抑揚頓挫肢體:僵硬死板,而不是專業(yè)規(guī)范控場:緊張怯場,而不是靈活自如開場:死氣沉沉,而不是輕松愉快教學(xué):照本宣科,而不是豐富多樣收尾:草草結(jié)尾,而不是意猶未盡課件:拼湊堆砌,而不是專業(yè)吸睛本課程基于徐老師近十年、近千場、上百家世界500強企業(yè)的培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗,以及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的需求,獨

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【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在課程開發(fā)中遇到以下問題:問題一:主題目標不明確,缺少針對性課程設(shè)計方向,導(dǎo)致課程泛泛問題二:課程結(jié)構(gòu)不清晰,缺少嚴謹課程邏輯結(jié)構(gòu),導(dǎo)致課程模塊混亂問題三:素材內(nèi)容不豐富,缺少豐富教學(xué)和實用工具,導(dǎo)致課程不落地問題四:課件制作不規(guī)范,缺少PPT設(shè)計方法及排版,導(dǎo)致課件不專業(yè)問題五:課程開場無亮點,缺少引人入勝的內(nèi)容,導(dǎo)致學(xué)員沒興趣本課程

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【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在課程開發(fā)中遇到以下問題:問題一:主題目標不明確,缺少針對性課程設(shè)計方向,導(dǎo)致課程泛泛問題二:課程結(jié)構(gòu)不清晰,缺少嚴謹課程邏輯結(jié)構(gòu),導(dǎo)致課程模塊混亂問題三:素材內(nèi)容不豐富,缺少豐富教學(xué)和實用工具,導(dǎo)致課程不落地問題四:課件制作不規(guī)范,缺少PPT設(shè)計方法及排版,導(dǎo)致課件不專業(yè)問題五:課程開場無亮點,缺少引人入勝的內(nèi)容,導(dǎo)致學(xué)員沒興趣本課程

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【項目背景】企業(yè)要想持續(xù)經(jīng)營和穩(wěn)定的發(fā)展,就需要做到人才培養(yǎng),而如何復(fù)制一批優(yōu)秀的人才是當務(wù)之急,企業(yè)要想實現(xiàn)人才的持續(xù)“自給自足”,就需要構(gòu)建內(nèi)部人才培育“管道”,而“管道”中不可或缺的培訓(xùn)師資與課程是兩大關(guān)鍵因素,已經(jīng)被越來越多企業(yè)的重視。不過需要注意的是,實際情況是:①??內(nèi)訓(xùn)師缺乏課程開發(fā)能力,重“演繹”輕“編劇”;②??企業(yè)對培訓(xùn)內(nèi)容缺乏效挖掘,重

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目標學(xué)員:支行管理人員課程時間:90分鐘培訓(xùn)形式:講授、視頻、小組討論、現(xiàn)場演練等多種形式相結(jié)合人數(shù)限制:60人以內(nèi)[課程說明]移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來,給學(xué)員創(chuàng)造了更為便捷的學(xué)習(xí)方式,但同時也給講師帶來了更多的授課挑戰(zhàn):講師需要從熟悉的線下授課轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上授課。簡單的語音講解和視頻授課不能滿足學(xué)員的需求,更難以創(chuàng)造良好的體驗效果,甚至?xí)绊懙阶詈蟮膶W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化,以至

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【課程背景】培訓(xùn)體系是企業(yè)人才能力與素質(zhì)建設(shè)的關(guān)鍵工具,也是業(yè)務(wù)運營的關(guān)鍵保障。很多企事業(yè)單位建立了人力資源部門,也開展了有計劃的培訓(xùn)工作。很多企業(yè)并沒有完善的培訓(xùn)體系,也不知道如何搭建培訓(xùn)體系,因此,培訓(xùn)最終的效果都不是很好。本課程以培訓(xùn)的體系化工作,注重發(fā)揮培訓(xùn)體系對業(yè)務(wù)和運營的支持作用?!菊n程收益】培訓(xùn)前:從公司整體,再到業(yè)務(wù)、工作、運營中找到培訓(xùn)需求

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【課程背景】企業(yè)培訓(xùn)對培訓(xùn)的質(zhì)量評估要求的越來越高,越來越重視,而柯氏四級評估是世界上最權(quán)威的培訓(xùn)評估模型。不過,當下企業(yè)在使用該模型時存在很多誤區(qū),許多管理者如何正確使用評估模型,仍然很困惑:如何做到培訓(xùn)于組織戰(zhàn)略保持一致?如何做到個性化評估?如何運用實施柯氏四級評估?針對以上問題,我們專門為企業(yè)量身訂制解決企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量評估體系的課程,目的本土化,適合中國

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【課程背景】結(jié)構(gòu)性思維是一種重點突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達方式和規(guī)范動作。原則和思想來源于芭芭拉?明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷商業(yè)管理書籍《金字塔原理》,通過講解結(jié)構(gòu)性思維的特點,強化學(xué)員的邏輯思維,提高學(xué)員思考與表達的能力。在日常工作中,沒有要點、雜亂無章的口頭表達和文字表達往往缺乏說服力,甚至降低整個組織的工作效率。究其原因,是在傳遞信息時沒

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【課程背景】雨果說:語言就是力量。丘吉爾直言:一個人可以面對多少人,就代表他有多大成就。在當今這個多元開放的社會,不僅要有務(wù)實求真的作風(fēng),更要有平易清新的話風(fēng),熟練掌握語言表達藝術(shù)才是職場白領(lǐng)必備技能。很多人當機會來臨的時候,無法當眾講話,失去并說服聽眾,說服客戶,說服上司,說服下屬等機會。通宵達旦做好的PPT項目方案,卻被領(lǐng)導(dǎo)或客戶只給你3分鐘表達時間;電

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