穩(wěn)在基層——班組長安全培訓

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：班組長（兼職安全員）

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課程背景：

隨著新版安全生產(chǎn)法的深入貫徹，以及全員安全責任制的全面實施，企業(yè)各階層在安全生產(chǎn)管理當中各自承擔著自身崗位安全生產(chǎn)職責。

班組長在整個安全生產(chǎn)管理體系當中，起著承上啟下的關鍵作用，不僅要管好生產(chǎn)任務，同時也兼顧好生產(chǎn)安全，也是生產(chǎn)現(xiàn)場的兼職安全管理人員。

我們知道，事故往往發(fā)生在一線現(xiàn)場的崗位或者設備，管理現(xiàn)場的最基層管理者則是班組長。

本節(jié)課專為班組長量身打造一堂安全培訓課，從法律要求、安全管理兩個大的方面，對班組長進行“打磨”，培養(yǎng)班組長懂法、知法、守法，學習安全生產(chǎn)管理理論知識和安全管理工具、方法，提升安全管理技能，確保所轄范圍生產(chǎn)安全，保障企業(yè)正常可持續(xù)經(jīng)營，安全發(fā)展。

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課程收益：

● 通過案例學習法律條款，談論法律責任，規(guī)避法律風險。

● 學習安全知識，提升安全管理能力，具備符合安全管理能力的班組長。

● 提供使用到的表單及實際輔導案例，讓學員明晰工具的實際運用；

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課程工具（節(jié)選）：

課程表單（節(jié)選）：

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課程時間：2天，6小時/天

課程對象：班組長（兼職安全員）

課程方式：分組討論+理論講解+視頻案例+圖文練習+角色扮演+現(xiàn)場輔導

課程模型：

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課程大綱

第一篇：法律-新版安全生產(chǎn)法宣貫

導入：設定安全生產(chǎn)法有關測試題目，現(xiàn)場簡易調(diào)查，了解學員知法深度

方式一：班組長追責事故案例回放

案例1：甘肅鋁液爆炸事故，班長涉嫌重大責任事故罪

案例2：東莞有限空間作業(yè)事故，班長涉嫌重大責任事故罪

討論：班組長到底要履行哪些職責，才不會被追責？（履職清單）

討論：班組長有可能觸犯的安全生產(chǎn)犯罪還有哪些？（刑法罪名解讀）

討論：為什么大家會覺得突然安全生產(chǎn)變得很嚴了？（新時代背景解讀）

方式二：國家政策文件解讀

案例1：吉林寶源豐禽業(yè)火災特大事故

案例2：江蘇昆山金屬粉塵爆炸特大事故

案例3：天津危化品爆炸特大事故

解讀：《***關于安全生產(chǎn)重要論述》之全員安全責任制的誕生背景

解讀：《中共中央國務院關于推進安全生產(chǎn)領域改革發(fā)展的意見》之隱患入刑

討論：新中國成立以后，國家歷屆領導人對安全生產(chǎn)的關注度是怎樣的？

重點解讀：安全生產(chǎn)法的發(fā)展歷程及變化特點解讀

討論：這些變化，在以后的班組長管理過程中，會帶來哪些新的變化？

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第二篇：班組長角色扮演和職責清單、能力提升

一、班組長在安全生產(chǎn)工作中扮演的角色

角色1：內(nèi)部培訓師

角色2：指導者

角色3：監(jiān)督者

角色4：檢查者

角色5：應急員

二、班組長安全生產(chǎn)責任

責任1：召開班前會，安全教育

責任2：督促熟知危險因素、防范措施及事故應急措施

責任3：執(zhí)行各項工作制度、安全檢查

責任4：督促遵守操作規(guī)程、佩戴和使用勞動防護用品

責任5：發(fā)生的險情、突發(fā)事件及時報告，初期應急處置

第三講：班組長應當具備的能力

能力1：風險辨識、評估、管控能力

能力2：隱患排查與治理能力

能力3：消防管理和處理能力

能力4：危險作業(yè)管控和處置能力

能力5：應急處置能力

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第三篇：班組長能力提升

第一講：風險辨識評估、管控能力

討論：一杯開水歪倒后，開水流到人員的胳膊上，導致胳膊燙傷，分析導致胳膊燙傷的原因？

討論：我們的生活、工作中駕車、看電視、做飯、照明等需要靠什么提供“力量”？

導入：能量意外釋放理論

分析：預防能量意外釋放的對策（11種）

表單：風險點清單

一、危險源辨識四大方法（互動講解）

方法1：直接經(jīng)驗法

應用：望聞問切

方法2：系統(tǒng)安全分析法

應用：JHA、SCL

方法3：KYT法

表單：KY訓練表

方法4：驚嚇事件、改善提案法

互動：各采用4種方法辨識本教室存在的危險源有哪些

討論：各采用4種方法辨識自身崗位存在的危險源有哪些

二、危險源辨識兩條主線

1.?作業(yè)活動主線

討論：列出自身崗位作業(yè)活動有哪些

表單：作業(yè)活動清單

2.?設備設施主線

討論：列出自身崗位設備設施有哪些

表單：設備設施清單

介紹：事故類型的分類（GB6441）

三、危險源評價的兩大方法

方法1：風險矩陣法LS

方法2：作業(yè)條件分析法LEC

討論：采用LEC法對自身崗位作業(yè)活動/設備設施進行風險分析和評價，并計算。

表單：作業(yè)活動風險評價與分析表、設備設施風險評價與分析表

分析：危險源辨識分析需要考慮的人機環(huán)管因素（GB/T13861）

四、風險分級管控

討論：四種風險等級應該由誰來負責管控

1.?層級管控要求：風險高對應層級高、上一級管控的下一級必須同時管

2.?措施制定原則：消除、預防、減弱、隔離、聯(lián)鎖、警示

3.?措施基本要求：合法、投入效益、多措

討論：各小組對評價出的不可接受風險進行控制措施的制定

五、風險公告與警示

討論：風險告知的目的是什么？風險公告的位置選定哪里比較好？

工具：9大風險分級管控輸出表單

1.?風險分級管控輸出公告牌

一欄：公告欄

二圖：風險分級分布圖、作業(yè)活動風險比較圖

三卡：崗位作業(yè)風險管控應知應會卡、設備設施風險管控應知應會卡、崗位事故應急處置卡

2.?風險分級管控輸出報告書

《安全風險分級管控手冊》

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第二講：隱患排查與治理能力

分析：風險點、危險源、風險、隱患、事故之間的關系

互動：設定隱患描述，判定隱患所屬級別

討論：日常崗位上存在哪些隱患？以及級別判定

解讀：八大隱患排查治理的政策及法規(guī)依據(jù)

二、隱患排查機制建立

機制1：隱患排查發(fā)現(xiàn)機制

機制2：隱患登記建檔機制

表單：事故隱患排查記錄表

機制3：隱患治理監(jiān)控機制

機制4：隱患驗收銷賬機制

機制5：隱患統(tǒng)計分析機制

三、隱患排查治理體系建設

導入：信息化平臺

1.?事故隱患排查治理體系建設要點

要點1：建立責任機制

要點2：排查清單

要點3：隱患排查

要點4：隱患記錄

要點5：隱患通報

要點6：隱患報送

2.?隱患治理監(jiān)控和安全防范措施

1）技術措施

2）管理措施

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第三講：消防管理和處理能力提升

案例解析：浙江寧波火災事故案例-用嘴吹去滅火

一、火災發(fā)生到發(fā)展的四個階段解析

階段1：初起期

階段2：發(fā)展期

階段3：轟燃期

階段4：衰弱期

二、初期火災的撲救

演練：滅火器實操

介紹：一暢兩會

分析：火災發(fā)生時的自救與逃生方法

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第四講：危險作業(yè)管控能力提升

能力1：動火作業(yè)管理

1.?動火作業(yè)分級

2.?動火許可審批

3.?動火作業(yè)風險辨識與管控

能力2：有限空間作業(yè)管理

1.?有限空間的概念解讀

2.?有限空間風險辨識與管控（作業(yè)前、中、后）

能力3：高處作業(yè)管理

1.?高處作業(yè)分級

2.?高處作業(yè)風險辨識與管控

3.?高處作業(yè)審批及過程管理

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第五講：應急處置能力提升

一、企業(yè)傷亡事故分類

1.?工貿(mào)、危化、建筑企業(yè)常見的事故類型（物體打擊、機械傷害、灼燙、觸點等）

2.?煤礦、非煤礦山常見的事故類型（火藥爆炸、放炮、瓦斯爆炸等）

二、常見的事故類型應急處置

物體打擊、車輛傷害、機械傷害、起重傷害、觸電、淹溺、灼燙、火災、中毒和窒息等

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第四篇：提升班組風險管控能力的方法和工具

方法1：KYT訓練法

方法2：指差呼稱訓練法

方法3：交接會安全分享法

方法4：白國周班組“六必談”法

方法5：行為安全觀察與溝通（STOP）法

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