論語(yǔ)的管理智慧

課程背景：

世界上一些有識(shí)之士認(rèn)為，包括儒家思想在內(nèi)的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏著解決當(dāng)代人類面臨的難題的重要啟示。---***總書(shū)記

作為中華文明的核心經(jīng)典之一，《論語(yǔ)》是中國(guó)傳統(tǒng)文化與教育的重要內(nèi)容?！?a href="http://m.fanshiren.cn/neixun/retrieval/204_0_0_0_0_0_0_0_1.html" target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">論語(yǔ)》言簡(jiǎn)義豐，包含孔子及其弟子在政治、經(jīng)濟(jì)、倫理，尤其是治國(guó)理政以及教育文化方面的智慧，在后世特別是當(dāng)今社會(huì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的成長(zhǎng)中得以體現(xiàn)，不僅在中國(guó)影響深遠(yuǎn)，而且在世界聲名遠(yuǎn)播。

本課程選擇孔子及其優(yōu)秀弟子為主要對(duì)象，從不同視角和層面對(duì)《論語(yǔ)》所蘊(yùn)含的智慧進(jìn)行闡述，以能更好的應(yīng)用于現(xiàn)代工作與生活，具體分析孔子何以為偉大的教育家，理解孔門弟子何以為孔子眼中的優(yōu)秀弟子，理解和踐行《論語(yǔ)》的為政、為人、為學(xué)的“三為智慧”，通過(guò)向孔子及其弟子借智慧，學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的管理者和素養(yǎng)提升的為人處世之道。

作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心經(jīng)典之一，《論語(yǔ)》包含了孔子、顏回、曾子、子路、子貢等孔門十哲及其弟子在政治、經(jīng)濟(jì)、倫理，尤其是治國(guó)理政以及教育文化方面的智慧，在后世特別是當(dāng)今企業(yè)文化建設(shè)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理之道、職業(yè)素養(yǎng)提升中得以體現(xiàn)，不僅在中國(guó)影響深遠(yuǎn)，而且在世界聲名遠(yuǎn)播。

本課程依照不同視角和層面對(duì)儒家經(jīng)典中所蘊(yùn)含的智慧進(jìn)行闡述，具體分析管理者中如何教育引導(dǎo)企業(yè)成員，理解和踐行儒家經(jīng)典與企業(yè)管理的智慧，通過(guò)向孔子及孔門弟子借智慧，學(xué)習(xí)怎樣掌握企業(yè)管理之道，并通曉儒家為人處世之道。

《論語(yǔ)的管理智慧》在本課程中有非常詳細(xì)的論述，其中包括：

1、傳統(tǒng)文化層面：彰顯出儒家文化的精神底蘊(yùn)---禮義廉恥的君子人格

2、時(shí)代精神層面：奮進(jìn)新時(shí)代，貫徹新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

3、企業(yè)管理層面：實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展與推進(jìn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的行動(dòng)共識(shí)

企業(yè)和個(gè)人追求“向上”“向善”，最終實(shí)現(xiàn)“明德”完善人格，建立持續(xù)“尊德性”和“道問(wèn)學(xué)”的心境和意念，塑造更精彩的人生。

課程收益：

● 自我管理--提升自我人文素養(yǎng)：《論語(yǔ)》中的為人智慧孝悌忠信與禮義廉恥

● 行動(dòng)管理--成就人生事業(yè)輝煌：《論語(yǔ)》中的為學(xué)智慧止于至善與知行合一

● 責(zé)任管理--經(jīng)營(yíng)企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青：《論語(yǔ)》中的為政智慧在明明德與兼濟(jì)天下

課程時(shí)間：1天 6小時(shí)/天

課程對(duì)象：總裁班、公開(kāi)課、思政課、企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)學(xué)愛(ài)好者；

課程大綱

緒論

1.《論語(yǔ)》是一部怎樣的書(shū)

2. 如何應(yīng)用《論語(yǔ)》智慧啟迪為人、為學(xué)、為政

第一章論語(yǔ)的管理智慧--自我管理--“修身”

第一講：《論語(yǔ)》中的志向確立---孔子之志---家庭出身與人生成就

1. 面對(duì)迷茫：人生分階段完成目標(biāo)的論語(yǔ)智慧

2. 面對(duì)指責(zé)：以直報(bào)怨和心中坦蕩的論語(yǔ)智慧

3. 面對(duì)刁難：忠告而善與不可則止的論語(yǔ)智慧

4. 面對(duì)生命：豁達(dá)性情與審時(shí)度勢(shì)的論語(yǔ)智慧

5. 面對(duì)傳承：教育傳家和人生五倫的論語(yǔ)智慧

案例：從陽(yáng)貨侮辱孔子看情緒的調(diào)整之法

案例：從宰予巧舌如簧看孔子對(duì)待人生

第二講：君子人格---論語(yǔ)智慧的自我管理

人不知而不慍，不亦君子乎---自我管理就要管理好自己的情緒

不知命，無(wú)以為君子也，不知禮，無(wú)以立也，不知言，無(wú)以知人也---合規(guī)與知人善任的條件

1. 向顏回學(xué)習(xí)--做一位君子

修己成仁：品德第一，懂事比能做事更重要

1.“儒家八德”的企業(yè)文化與商業(yè)價(jià)值中的應(yīng)用

2.“儒家九思”的為人處世與職業(yè)生涯中的應(yīng)用

3.“為學(xué)”“為人”“為政”三者文化關(guān)聯(lián)與實(shí)踐

2.向子路學(xué)習(xí)--做一位勇者

自勝者強(qiáng)：百折不撓，勇于面對(duì)困難的挑戰(zhàn)

1.打造企業(yè)文化屬性和企業(yè)價(jià)值

2. 構(gòu)建商業(yè)文化屬性和企業(yè)價(jià)值

3. 向子夏學(xué)習(xí)--做一位學(xué)者

1. 善于學(xué)習(xí)：學(xué)以致用，職業(yè)生涯成長(zhǎng)的唯一路徑

2. 工匠精神：“專業(yè)與管理”共同提升的學(xué)習(xí)型氛圍

第三講：儒家強(qiáng)調(diào)“做人”的根本---孝、悌、忠、信

1、“孝”——做人做事的根本所在

2、“悌”——組織內(nèi)部的人際管理

3、“忠”——愛(ài)國(guó)愛(ài)家與愛(ài)崗敬業(yè)

4、“信”——為人處世的誠(chéng)信之源

案例：曾國(guó)藩：讀盡天下書(shū)，唯一“孝”字---傳家立業(yè)

案例：“不知孝”：犯上作亂，不知感恩的根本原因

第四講：儒家遵循“做人”的合規(guī)行為---禮、義、廉、恥

1、“禮”——道德涵養(yǎng)的外在表現(xiàn)

2、“義”——君子四非與正義行為

3、“廉”——人生輝煌的前提條件

4、“恥”——君子四心與知恥后勇

案例：“禮之用，和為貴”與知和而和，以禮節(jié)之。

案例：管子認(rèn)為國(guó)之四維的對(duì)于為人、為學(xué)、為政的重要性。

目的：通過(guò)《論語(yǔ)》的管理智慧提升自我人文素養(yǎng)

1、不貪名利 2、行為合理 3、敢于擔(dān)當(dāng) 4、樂(lè)于奉獻(xiàn)

第二章論語(yǔ)的管理智慧--行動(dòng)管理--成就人生事業(yè)輝煌

第一講：學(xué)而時(shí)習(xí)---學(xué)習(xí)的力量

1. 面對(duì)懷疑：坦然處之和積極面對(duì)的論語(yǔ)智慧

2. 面對(duì)學(xué)習(xí)：孜孜不倦和勇于探索的論語(yǔ)智慧

3. 面對(duì)誤解：圣人之殺和勇于承擔(dān)的論語(yǔ)智慧

4. 面對(duì)現(xiàn)狀：努力追求和感慨命運(yùn)的論語(yǔ)智慧

5. 不知不慍：已欲達(dá)而達(dá)人修己以安百姓智慧

案例：從被困陳蔡看孔子的樂(lè)觀積極地精神

案例：博學(xué)審問(wèn)慎思明辨篤行的人生態(tài)度

第二講：為師的素養(yǎng)---論語(yǔ)中的教育要素與管理要素

企業(yè)管理的教育屬性：優(yōu)秀的管理者同時(shí)也是一位教育者；

跟孔子學(xué)做一個(gè)教育者——為師之道

1. 有教無(wú)類的論語(yǔ)智慧：企業(yè)治理應(yīng)該把教育培養(yǎng)作為第一要?jiǎng)?wù)

2.學(xué)而不厭的論語(yǔ)智慧：企業(yè)讓員工有積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)提升意識(shí)

3. 誨人不倦的論語(yǔ)智慧：始終對(duì)待客戶要有不知疲倦的服務(wù)理念

4. 一視同仁的論語(yǔ)智慧：團(tuán)隊(duì)相處之道要心胸豁達(dá)不帶有色眼鏡

5. 相知相契的論語(yǔ)智慧：上下級(jí)同事相處彼此欣賞攜手共贏共商

6. 立德樹(shù)人的論語(yǔ)智慧：公司要制定樹(shù)立優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)和人才儲(chǔ)備庫(kù)

案例：《論語(yǔ)》智慧在企業(yè)管理中的實(shí)踐探索---方太的儒家文化研究院

第三章論語(yǔ)的管理智慧--責(zé)任管理--經(jīng)營(yíng)企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青

第一講：管理素養(yǎng)提升---論語(yǔ)的為政之道

企業(yè)管理的管理屬性：跟孔子學(xué)做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者——為政之道

1. 干部素養(yǎng)的為政智慧：為政以德，優(yōu)良品德決定了公司的企業(yè)靈魂

2. 領(lǐng)導(dǎo)角色的為官智慧：為官為教，領(lǐng)導(dǎo)的管理者身份和教育者身份

3. 干部職責(zé)的修身智慧：以身作則，言傳身教和上行下效的影響作用

4. 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的中和智慧：中正中和，把握人性和過(guò)猶不及的方法運(yùn)用

5. 治企理政的八德智慧：八德為重，六為施政和企業(yè)全員的高忠誠(chéng)度

案例：曾國(guó)藩的帶兵之道與為官之道

第二講：論語(yǔ)的管理智慧--經(jīng)營(yíng)發(fā)展與知人善任

企業(yè)管理的經(jīng)營(yíng)屬性：向子貢學(xué)習(xí)---如何做一個(gè)企業(yè)家

富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也；---《論語(yǔ)》

1. 患不知人也：從正確的角度對(duì)人欲在經(jīng)營(yíng)中的運(yùn)用

2. 不知其可也：人如果沒(méi)有最基本的誠(chéng)信則無(wú)法長(zhǎng)久

3. 君子坦蕩蕩：誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)與奉公守法的人胸懷常坦蕩

4. 大德不逾閑：經(jīng)商中底線不能碰觸，但要靈活掌握

5. 人之生也直：做合法與合規(guī)的生意。不可歪門邪道

案例：張瑞敏的儒家治理文化

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富哲學(xué)思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為人們認(rèn)識(shí)和改造世界提供有益啟迪，可以為治國(guó)理政提供有益啟示，也可以為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)。

---***總書(shū)記

題注：

《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》的印發(fā)，深刻體現(xiàn)了以總書(shū)記***同志為核心的黨中央對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度重視和高度自信。***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含著中華民族的價(jià)值共識(shí)、精神追求、政治智慧、歷史經(jīng)驗(yàn)，植根于包括紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神、大慶精神、“兩彈一星”精神等在內(nèi)的紅色精神譜系，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想靈魂，彰顯以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，恪守忠誠(chéng)老實(shí)、公道正派、實(shí)事求是、清正廉潔為核心的政黨價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)了真理性和價(jià)值性的統(tǒng)一，充滿思想的力量、道義的力量和文化的力量。

作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中最重要的幾部國(guó)學(xué)經(jīng)典之一，《論語(yǔ)》中包含著大量的人生智慧、教育理念和為政經(jīng)驗(yàn)。本課程正是對(duì)《論語(yǔ)》的領(lǐng)導(dǎo)為政之道深刻剖析，闡述了許許多多與我們現(xiàn)實(shí)工作和生活有著密切聯(lián)系的觀點(diǎn)，以期待對(duì)我們的工作與生活能夠帶來(lái)幫助。

參考資料

1. 《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》《易經(jīng)》《道德經(jīng)》《史記》《資治通鑒》《傳習(xí)錄》；

2. 春秋戰(zhàn)國(guó)諸子百家著述，宋明理學(xué)、陽(yáng)明心學(xué)；

3. 中國(guó)歷史概況， 中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中國(guó)革命史；

4. 馬列主義經(jīng)典著作，《毛澤東思想選集》，毛澤東文集、詩(shī)詞；

5. ***系列重要講話，***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想；

6. 《東方管理學(xué)》，蘇東水著，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年9月；

7. 《曾國(guó)藩與中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)力》，宮玉振著，北京大學(xué)出版社，2013年2月；

8. 《大國(guó)價(jià)值》，《大國(guó)精神》，《大國(guó)智慧》，國(guó)家圖書(shū)館出版社-部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部歷史文化講座，2017年10月；

題外音

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含著大量的人生智慧、教育理念和為政經(jīng)驗(yàn)。本課程正是對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典智慧的為人處世之道，人生成長(zhǎng)之道，自我管理之道、修齊治平之道等等進(jìn)行深刻剖析，結(jié)合現(xiàn)代管理闡述了現(xiàn)實(shí)工作和生活中的密切聯(lián)系，以期待對(duì)我們的工作與生活能帶來(lái)幫助。

本課程學(xué)術(shù)視域?qū)拸V，追本溯源，采用比較式的教學(xué)方法來(lái)探索中華民族提倡的君子人格具體范疇，并在本課程結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀中聚焦在：禮義廉恥、孝悌忠信、自強(qiáng)日新、博學(xué)篤行；注重經(jīng)典文獻(xiàn)的解讀，注重理論聯(lián)系實(shí)際，語(yǔ)言優(yōu)美流暢、平實(shí)生動(dòng)，講解深入淺出，邏輯線索清晰、環(huán)環(huán)相扣，是響應(yīng)時(shí)代號(hào)召與組織發(fā)展需要的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程。

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