基于人才數(shù)據(jù)的人效分析提升與實(shí)踐
基于人才數(shù)據(jù)的人效分析提升與實(shí)踐詳細(xì)內(nèi)容
基于人才數(shù)據(jù)的人效分析提升與實(shí)踐
【課程背景】
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)需要有效地管理人力資源，以提高績(jī)效并實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)。人效分析作為一種重要的管理工具，能夠幫助企業(yè)更好地了解員工的績(jī)效情況，并根據(jù)分析結(jié)果制定改進(jìn)措施。
然而，進(jìn)行有效的人效分析并不容易。它需要收集、整理和利用大量的人才數(shù)據(jù)，并運(yùn)用合適的分析方法進(jìn)行深入挖掘。因此，學(xué)習(xí)如何基于人才數(shù)據(jù)進(jìn)行人效分析，對(duì)于提升企業(yè)管理水平具有重要意義。另外，建立基于人才數(shù)據(jù)的人效分析模型，可以為企業(yè)未來(lái)進(jìn)行數(shù)智化轉(zhuǎn)型和改革建立基礎(chǔ)。
本課程旨在幫助學(xué)員掌握基于人才數(shù)據(jù)的人效分析方法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)促進(jìn)企業(yè)管理水平的提升。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，學(xué)員將能夠更好地理解人效分析的概念和方法，并在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值。
【課程目標(biāo)】
本課程，分別從業(yè)務(wù)的視角、專業(yè)的視角、實(shí)踐的視角，幫你重新規(guī)劃人力資源工作藍(lán)圖，重塑人力資源價(jià)值衡量體系：
- 對(duì)人力資本效能提升這個(gè)企業(yè)日益關(guān)注的重點(diǎn)領(lǐng)域建立整體的思維框架
- 掌控人才數(shù)據(jù)構(gòu)建與管理的方法
- 學(xué)習(xí)人力資本效能診斷架構(gòu)，從而學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考和分析人效相關(guān)問(wèn)題
- 能夠從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略出發(fā)，基于企業(yè)人力資源價(jià)值鏈定制人力資源解決方案及人力資本效能指標(biāo)庫(kù)
- 多個(gè)角度系統(tǒng)掌握助力人效提升的方法
【課程收益】
- 掌握人效分析的基本概念和方法，能夠運(yùn)用人才數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的人效分析。
- 了解如何收集、管理和利用人才數(shù)據(jù)，為企業(yè)提供準(zhǔn)確、及時(shí)的決策支持。
- 能夠根據(jù)人效分析結(jié)果制定改進(jìn)措施，促進(jìn)企業(yè)管理水平的提升。
- 在日常工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
【課程特色】
本課程著重于現(xiàn)場(chǎng)演練。
<有深度>?避開(kāi)深?yuàn)W理論，化繁為簡(jiǎn)，版權(quán)管理模型，挖掘底層邏輯，揭開(kāi)思維迷團(tuán)
<有針對(duì)>?深度調(diào)研、實(shí)訪，將咨詢與培訓(xùn)一體化，直擊學(xué)員工作中的難題與困擾
<接地氣>?有案例，有模擬，案例與模擬來(lái)源真實(shí)經(jīng)歷，不談高大上，緊扣行業(yè)與崗位
<有方法>?有思維引導(dǎo)，有方法論指引，有操作工具與方法提供，學(xué)之可用，學(xué)之會(huì)用
【課程對(duì)象】
HR部門經(jīng)理、HR從業(yè)人員、績(jī)效主管部門人員、薪酬部門人員、業(yè)務(wù)部門主管、經(jīng)理以上中、高管人員
【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
- 人力資本效能管理綜述
- 人力資本效能定義、特征
- 人力資本構(gòu)成
- ?人力資本效能定義與澄清
- 人效分析的目的和意義
- 人效分析在企業(yè)管理中的應(yīng)用
- ?人力資本效能測(cè)量的演變
- ?人力資本效能驅(qū)動(dòng)模型
- 人才數(shù)據(jù)收集與管理
- 如何收集和整理人才數(shù)據(jù)
- 人才數(shù)據(jù)的分類和存儲(chǔ)
- 確保人才數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和安全性
案例展示：企業(yè)人才數(shù)據(jù)模型與分類
- 人力資本效能指標(biāo)構(gòu)建與診斷
- 人力資源管理價(jià)值鏈分解
- 人力資本效能指標(biāo)架構(gòu)圖
- 關(guān)鍵人效指標(biāo)提取與分析
- 勞動(dòng)生產(chǎn)率分析
- 人力成本投入產(chǎn)出效率分析
人力資源隊(duì)伍流量 &?存量指標(biāo)提取與分析
- 人才結(jié)構(gòu)分析
- 人員流動(dòng)性分析
- 人員儲(chǔ)備率分析
- 人員成長(zhǎng)率分析
- 績(jī)效與技能相對(duì)比值分析
人力資源職能實(shí)踐有效性指標(biāo)提取與分析通用能力開(kāi)發(fā)
- 招聘有效性分析
- 培訓(xùn)有效性分析
- 薪酬支付有效性分析
- 激勵(lì)真實(shí)性與激勵(lì)強(qiáng)度分析
基于戰(zhàn)略制定人力資本戰(zhàn)略及效能管理體系
基于戰(zhàn)略的人效指標(biāo)體系構(gòu)建流程
- 業(yè)務(wù)戰(zhàn)略解碼
- 人力資本戰(zhàn)略制定
- 人力資本效能指標(biāo)定制
- 人力資本效能指標(biāo)預(yù)警監(jiān)管
人力資本效能提升舉措
職位優(yōu)化
- 職位職責(zé)診斷方法
- 職位職責(zé)優(yōu)化要點(diǎn)
編制管控
- 編制規(guī)劃方法
- 編制測(cè)算的三種曲線及數(shù)學(xué)模型
戰(zhàn)略性人才管理
- 戰(zhàn)略性人才定義與分類
- 戰(zhàn)略性人才篩選方法
- 戰(zhàn)略性人才加速發(fā)展策略與實(shí)施
差異化獎(jiǎng)酬
- 差異化薪酬策略與薪酬預(yù)算
- 多維動(dòng)態(tài)調(diào)薪矩陣
- 復(fù)合化激勵(lì)產(chǎn)品組合
案例分享與討論
分享成功運(yùn)用人效分析提升企業(yè)管理水平的案例
討論如何在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)
陳永老師的其它課程
【課程背景】團(tuán)隊(duì)是一個(gè)企業(yè)中即緊密聯(lián)系，又相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體。企業(yè)的發(fā)展，離不開(kāi)每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。團(tuán)隊(duì)的Leader，面對(duì)團(tuán)隊(duì)，除了日常管理之外，必須考慮更好的讓團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，需要一個(gè)系統(tǒng)性的對(duì)下屬成長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)的抓手。面對(duì)日常管理，團(tuán)隊(duì)的Leader都有很多困惑，給定一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如何有效梳理其培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系，使培訓(xùn)不亂？有哪些實(shí)用的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)方法？如何建立團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的
講師：陳永詳情
【課程背景】很多企業(yè)的中層管理者常常滿腹經(jīng)文，但是不知道怎么呈現(xiàn)出來(lái)，很多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師會(huì)講，能講，但是一直處于知識(shí)的搬運(yùn)工，企業(yè)需求到手以后不知道怎么組織歸納，設(shè)計(jì)課程的單元與內(nèi)容。學(xué)員對(duì)課程的反饋往往沒(méi)有記住太多東西。講課講授時(shí)間占大部分課程時(shí)間，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。教學(xué)手段的選擇沒(méi)有充分說(shuō)明問(wèn)題本質(zhì)。我們也常常有這樣的困擾：◆課程有了，如何通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)改良課
講師：陳永詳情
【課程背景】華為輪值CEO徐直軍總曾在知識(shí)管理大會(huì)上講話說(shuō)：“華為公司最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。公司引進(jìn)、培養(yǎng)了一個(gè)人才，就是要最大化的利用他的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能，但很遺憾的是太多的企業(yè)，并沒(méi)有一套完整的體系，能把這些優(yōu)秀“人才“、”專家“、”師傅“們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理、萃取、經(jīng)晶、沉淀下來(lái)，并傳承下來(lái)。公司辛辛苦苦培養(yǎng)的優(yōu)秀人才走了，經(jīng)驗(yàn)也帶走了，沒(méi)有留下來(lái)
講師：陳永詳情
【課程背景】企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的訓(xùn)練，是美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)典課程，同時(shí)也是世界500強(qiáng)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程。對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)的管理者來(lái)說(shuō)，不會(huì)教導(dǎo)就不會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。合格的管理者需要具備培訓(xùn)下屬的能力，做企業(yè)教練，做指導(dǎo)者。否則，不僅不利于部屬的成長(zhǎng)，自己的提升空間也很有限。對(duì)于不論企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，講師，培訓(xùn)師，只要涉及講授課程，怎么講比講什么更重要，我們經(jīng)常看到一些沒(méi)
講師：陳永詳情
【課程背景】我們?cè)谏钪谢蛘呗殘?chǎng)中，每個(gè)人都會(huì)有無(wú)數(shù)的機(jī)會(huì)當(dāng)眾開(kāi)口講話、即興演講或做公眾表達(dá)。朋友酒會(huì)上，讓你做個(gè)分享；團(tuán)隊(duì)會(huì)議上，想讓你做個(gè)分享；學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)上，老師請(qǐng)你做個(gè)分享；公司年會(huì)上，請(qǐng)你做個(gè)分享……。等等無(wú)數(shù)這種情形，是否我們有過(guò)這樣的尷尬情景呢？與朋友、同行或職場(chǎng)同事一起，他們能一起侃侃而談，而自己卻無(wú)法參與，只有聽(tīng)的份；自己和身邊很多熟悉的人，
講師：陳永詳情
【課程背景】我們每個(gè)人都希望自己能有一個(gè)高效率的人生，能完美應(yīng)對(duì)工作與生活的多重繁雜擠壓。也都希望能在有限的時(shí)間內(nèi)，高效地完成既定任務(wù)，再給自己和家人留一點(diǎn)閑暇，以此來(lái)享受生活。這樣的情景，我們是否經(jīng)常遇到：下定決心要做點(diǎn)什么，比如準(zhǔn)備考研、準(zhǔn)備考公、要開(kāi)發(fā)一門課程、要解出難題、要完成手頭的工作、給某人發(fā)一封郵件、慢跑三公里、和上司談?wù)劃q工資的事情……，但你
講師：陳永詳情
【課程背景】作為一名職業(yè)培訓(xùn)師或者企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，最考驗(yàn)功底的就是課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)能力，也是一名培訓(xùn)師的核心能力體現(xiàn)。同樣一名優(yōu)秀的課程，能否按照預(yù)期達(dá)成課程折目標(biāo)，關(guān)鍵也是在課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)上。開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)一門好課程，說(shuō)起容易，但是做起來(lái)難，是否我們都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：不知道自己可以講什么樣的課程想去開(kāi)發(fā)一門課程，卻不知道從何下手開(kāi)發(fā)過(guò)程中，感覺(jué)內(nèi)容是東拼西湊，找
講師：陳永詳情
【課程背景】為何要成為行動(dòng)學(xué)習(xí)教練？當(dāng)今變化環(huán)境下，組織面臨轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。行動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種人才發(fā)展和復(fù)雜問(wèn)題解決手段，將一小群人聚焦在某個(gè)復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行探索、行動(dòng)、反思、學(xué)習(xí)，從而幫助組織在解決現(xiàn)實(shí)復(fù)雜問(wèn)題的同時(shí)，發(fā)展出一批批開(kāi)創(chuàng)型領(lǐng)導(dǎo)者和核心轉(zhuǎn)型團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，這也是個(gè)組織學(xué)習(xí)的過(guò)程，組織舊有不適應(yīng)的業(yè)務(wù)范式和領(lǐng)導(dǎo)力范式也因此獲得覺(jué)察和轉(zhuǎn)變。行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法已被
講師：陳永詳情
【課程背景】今天，大多數(shù)企業(yè)都建立了自己的績(jī)效管理體系，但有一個(gè)很明顯的問(wèn)題就是，很多績(jī)效管理，就了績(jī)效考核，就是打打分，排排名次，兌現(xiàn)一下獎(jiǎng)金，把績(jī)效管理形式化。實(shí)際上，績(jī)效管理的目標(biāo)是提升員工績(jī)效，而不是為了做員工評(píng)價(jià)。作為企業(yè)績(jī)效管理中三個(gè)核心問(wèn)題，績(jī)效目標(biāo)與指標(biāo)、績(jī)效輔導(dǎo)、績(jī)效溝通沒(méi)有受到重視，所以績(jī)效管理很難達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。本課程就針對(duì)績(jī)效管理中的
講師：陳永詳情
面試有章法-我是金牌面試官（非HR） 12.30
【課程背景】在當(dāng)今，激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)不再是傳統(tǒng)資源，無(wú)疑轉(zhuǎn)向科技與知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)。而科技與知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)歸結(jié)到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，只要有了人才，技術(shù)、產(chǎn)品、資本都會(huì)隨之而來(lái)，企業(yè)也才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。所以，看一家企業(yè)是否有充分的核心競(jìng)爭(zhēng)力，就看他擁有的人才數(shù)量，獲得、開(kāi)發(fā)和使用人才的能力。從哪里去找到企業(yè)所展所需要的人才，企業(yè)就需要高水平的“伯樂(lè)”，去選拔出
講師：陳永詳情
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- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
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