一念之轉(zhuǎn)—七步經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開(kāi)發(fā)

課程背景：

很多企業(yè)的講師常常滿腹經(jīng)文，但是不知道怎么呈現(xiàn)出來(lái)，很多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師會(huì)講，能講，但是一直處于知識(shí)的搬運(yùn)工，企業(yè)需求到手以后不知道怎么組織歸納，設(shè)計(jì)課程的單元與內(nèi)容。企業(yè)對(duì)項(xiàng)目的宣講往往沒(méi)有記住太多東西。講授知識(shí)占據(jù)大部分銷(xiāo)講的時(shí)間，沒(méi)有達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)預(yù)想成交的結(jié)果，廣告嫌疑太重。課件的設(shè)計(jì)抓不準(zhǔn)客戶的痛點(diǎn)以及自己產(chǎn)品的核心優(yōu)勢(shì)。

我們也常常有這樣的困擾：

◆面對(duì)要求開(kāi)發(fā)課件不知所措，不知道問(wèn)題在哪里？更不了解如何評(píng)估與完善自己的課程。

◆聽(tīng)眾與講師講解內(nèi)容沒(méi)有達(dá)到共鳴，邏輯思維混亂。

◆課程的升級(jí)以及如何以成交為目的的課件該如何設(shè)計(jì)？

◆講師的大部分課程基本是網(wǎng)上抄抄，PPT圖文不匹配，結(jié)構(gòu)不合理，滿篇文字。

◆內(nèi)容有了，不知道怎么做到課綱與課件的完美配合，達(dá)到直擊人心。

本課程研發(fā)與設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，帶領(lǐng)您掌握有效的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)工具和流程。通過(guò)大量的練習(xí)使你在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域課程隨意開(kāi)發(fā)，顛覆你以往的培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)出符合自己符合市場(chǎng)采購(gòu)需求的課程大綱。真正讓你做不僅會(huì)講、能講，而且善講。

課程收益：

• 掌握品牌課程開(kāi)發(fā)的流程、關(guān)鍵步驟，獲得組織經(jīng)驗(yàn)沉淀的模型、工具和方法；

• 進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略的設(shè)計(jì)，讓參與者關(guān)注教學(xué)成果轉(zhuǎn)化，并通過(guò)教學(xué)方法設(shè)計(jì)影響教學(xué)效果；

• 學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員能自行繪制破題圖、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課件、繪制課程四級(jí)目錄圖、編寫(xiě)課程講義、建立素材百寶箱；

• 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)產(chǎn)出：一個(gè)小時(shí)PPT標(biāo)準(zhǔn)銷(xiāo)講課件的四級(jí)大綱思維導(dǎo)圖，美化20頁(yè)ppt課件

輔助用品準(zhǔn)備：

投影儀/白板筆/手持嘜（2）/可移動(dòng)課桌/移動(dòng)硬盤(pán)/上網(wǎng)設(shè)備/筆記本電腦/攝像機(jī)/小組獎(jiǎng)品

課程時(shí)間：2天授課  6小時(shí)/天  

授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部講師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專(zhuān)員

授課人數(shù)：30人

授課形式：

• 隨機(jī)分組——多種方式為學(xué)員創(chuàng)造氛圍，多層次分組互練

• 輕松教學(xué)——多元化地幫助學(xué)員，隨時(shí)解答、直接示范

• 實(shí)戰(zhàn)演練——分組討論、案例分析等，全心投入

• 現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)——直接設(shè)計(jì)單門(mén)課程，直指效果，反復(fù)訓(xùn)練

課程大綱：

第一講：一念之轉(zhuǎn)-精準(zhǔn)分析企業(yè)需求

思考：企業(yè)為什么要組織培訓(xùn)？

思考：我們的培訓(xùn)解決了企業(yè)什么問(wèn)題？

一、從企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程梳理需求

工具：營(yíng)銷(xiāo)價(jià)值鏈、項(xiàng)目管理思維模型

討論：我們培訓(xùn)中的需求是否是我們真正需要的？

二、培訓(xùn)需求從一個(gè)問(wèn)題開(kāi)始

1. 需求的萃取流程是

1）問(wèn)題

2）現(xiàn)狀

3）期望

2. 分析需求問(wèn)題常見(jiàn)困擾

1）問(wèn)題復(fù)雜

2）找不到關(guān)鍵問(wèn)題

3）你關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題是什么？

3. 問(wèn)題排序的重要性

1）共識(shí)

2）共進(jìn)

3）共認(rèn)

4. 從大角度、多層次中分析關(guān)鍵問(wèn)題

工具：情景分析法

圖標(biāo)：需求分析表

小組練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)制作培訓(xùn)目標(biāo)

注：?jiǎn)栴}最根本的本質(zhì)就是還原事實(shí)的真相，才能抓住培訓(xùn)需求

第二講：?jiǎn)栴}導(dǎo)入，先“破”再立—課程破題

一．這個(gè)培訓(xùn)不做行不行？

1.問(wèn)自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開(kāi)發(fā)課程的賣(mài)點(diǎn)與買(mǎi)點(diǎn)分析

2.無(wú)問(wèn)題不培訓(xùn)”從何說(shuō)起—基于問(wèn)題的課程開(kāi)發(fā)與基于工作任務(wù)的課程開(kāi)發(fā)聯(lián)系與區(qū)別

二．培訓(xùn)主題來(lái)源于問(wèn)題的解決方案

1.以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析

2.還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方案

3.課程破題與課程結(jié)構(gòu)的鏈接

練習(xí)：繪制本課題的《破題圖》

第三講：明確目標(biāo)—制定四級(jí)大綱

討論：何為課程內(nèi)容聚焦？

討論：課程目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)么？

對(duì)課程目標(biāo)認(rèn)知常犯的錯(cuò)誤

一、課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別

1. 評(píng)估對(duì)象

2. 指導(dǎo)對(duì)象

二、課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系

1. 上下級(jí)關(guān)系

2. 課程目標(biāo)指設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)指實(shí)施

三、課程目標(biāo)制作應(yīng)考慮的方面

1. 企業(yè)

2. 部門(mén)

四、課程目標(biāo)的四種分類(lèi)方法

1. 業(yè)務(wù)目標(biāo)

2. 績(jī)效目標(biāo)

3. 能力目標(biāo)

4. 動(dòng)機(jī)目標(biāo)

五．四級(jí)大綱破題圖

1.課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄—根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄

2.虎頭立威、龍身豐滿，豹尾精短的設(shè)計(jì)。

3.二級(jí)目錄結(jié)構(gòu)布局的六種方法—流程法、要素法、英文組合、漢字結(jié)構(gòu)、情景演繹、借喻

4.三級(jí)目錄的三色分布及分配比例

5.由點(diǎn)到面，或由面到點(diǎn)的構(gòu)建課程金字塔

練習(xí)：畫(huà)出品牌課程的“思維導(dǎo)圖”

第四講：設(shè)計(jì)內(nèi)容-素材搜集的內(nèi)萃外取

一、精品課程內(nèi)容匹配度來(lái)自三個(gè)方面

內(nèi)萃經(jīng)驗(yàn)

外取經(jīng)驗(yàn)

優(yōu)化結(jié)構(gòu)

二．資料數(shù)據(jù)類(lèi)

三．信息觀點(diǎn)類(lèi)

視頻，音頻，案例，故事，游戲，圖片，文檔，軟件

四．方法工具類(lèi)

流程，口訣，話術(shù)，模板

五．模式工具類(lèi)

七大類(lèi)模型舉例

第五講： 與眾不同——教學(xué)策略規(guī)劃十三招

一．開(kāi)場(chǎng)5招學(xué)習(xí)導(dǎo)入

1.引起興趣

2.建立信任

3.制造壓力

4.告知好處

5.達(dá)成共識(shí)

二．中場(chǎng)三招學(xué)習(xí)組織

1.態(tài)度/意識(shí)

2.知識(shí)/概念

3.技能/技巧

三．結(jié)尾5招學(xué)習(xí)遷移

1.要點(diǎn)回顧

2.答疑解惑

3.行動(dòng)促進(jìn)

4.升華寄語(yǔ)

5.感謝祝福

第六章： PPT速成—設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課件

一、設(shè)計(jì)之入門(mén)與PPT課件

1.ppt的作用有三個(gè)

幫助理解

視覺(jué)沖擊

美觀追求

2.ppt的三種血型，把握不同場(chǎng)景的PPT風(fēng)格

A型-大劇場(chǎng)型

B型-會(huì)議室型

O型-文檔型

二、4大元素——PPT要點(diǎn)決定元素

1.參考線劃分區(qū)域

14，14，8，6，2，8

2.文字：不再為密集文字犯愁

練習(xí)：六步法純文本頁(yè)面大改造

3.圖表：文不如表，但不能徒有其表

4.圖片：勝千言

練習(xí)：多圖排版一鍵秒殺

練習(xí)：全圖型PPT小練習(xí)

練習(xí)：多圖排版一鍵秒殺

三、五顏六色——讓PPT多彩而不失專(zhuān)業(yè)

1.顏色的基本知識(shí)三原色，色輪和顏色含義

2.多種顏色的搭配

3.PPT實(shí)戰(zhàn)四原則

案例：PPT顏色優(yōu)化實(shí)例

四、效果驚人的設(shè)計(jì)四大原則

1.對(duì)比

2.對(duì)齊

3.重復(fù)

4.相近

五、提高PPT的逼格

1.淡化大濃色塊

2.細(xì)化粗重線條

3.簡(jiǎn)化花哨圖文

4.優(yōu)化復(fù)雜模板

第七講：一“名”驚人—課程命名

一．好課程的名字標(biāo)準(zhǔn)是什么？

1.課程破題的三個(gè)關(guān)鍵詞—主題、角度、方向

2.課程命名的七字法則—精準(zhǔn)、優(yōu)雅、沖擊力（常見(jiàn)命名誤區(qū)分析）

二.品牌課程命名的五種經(jīng)典方法

模型量化、以小見(jiàn)大、真知酌見(jiàn)、形象比喻、問(wèn)題懸念

分組討論：這些課名為什么吸引人？—最佳課程命名案例展示

分組討論與小組展示：我的課程我作主

附加：如果加入第三天的學(xué)員每人輔導(dǎo)，產(chǎn)出完整1小時(shí)課程PPT課件，落地轉(zhuǎn)換效果更佳。

案例：華電能源課程開(kāi)發(fā)建模思維導(dǎo)圖作品：

哈爾濱東安集團(tuán)（飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)制造）項(xiàng)目作品：

于灃然老師的其它課程