PPT制作——這樣呈現(xiàn)更專業(yè)

  培訓(xùn)講師:李聲華

講師背景:
李聲華老師培訓(xùn)體系建設(shè)專家專注于企業(yè)人才發(fā)展培養(yǎng)10年百億級集團培訓(xùn)管理及中高層培養(yǎng)經(jīng)驗曾任:日立系統(tǒng)大學(xué)副校長ATD(美國人才發(fā)展協(xié)會)認證培訓(xùn)大師AACTP(美國培訓(xùn)認證協(xié)會)認證國際注冊培訓(xùn)師廣東省企業(yè)培訓(xùn)研究會理事武漢大學(xué)、華南理工 詳細>>

李聲華
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PPT制作——這樣呈現(xiàn)更專業(yè)詳細內(nèi)容

PPT制作——這樣呈現(xiàn)更專業(yè)

課程時間:3天,6小時/天

課程對象:需要大量制作PPT的職場人士

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課程背景:

無論是在學(xué)校、企業(yè)還是政府部門,PPT已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用在各種場合,比如演講、培訓(xùn)、工作匯報,甚至國際著名咨詢公司的咨詢報告都是使用PPT。然而,我們總是不能愉快地做好一份PPT,邏輯混亂、排版難看、濫用動畫、主題不突出、講解不出彩……我們的時間都浪費在做PPT上了。為什么PPT從工作手段,變成了工作目的?你到底是職場白骨精?還是PPT民工?每天都圍著PPT轉(zhuǎn)的小白領(lǐng)“傷不起”?。?/p>

本課程在對學(xué)員的PPT診斷和優(yōu)化的基礎(chǔ)上,以大量動手實操練習(xí)的方式深入分析和講解PPT頁面內(nèi)容的呈現(xiàn)邏輯和設(shè)計方法,全面提升學(xué)員的PPT制作水平和質(zhì)量。實現(xiàn)PPT的高效制作、精準(zhǔn)呈現(xiàn)、完美演示,從丑陋不堪的、毫無新意的PPT中走出來,不必花費大量的時間到處尋找素材,用最短的時間做出老板喜歡的、同事羨慕的、觀眾一看就明白的PPT。

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課程收益:

★ 掌握PPT課件的邏輯構(gòu)建方法

★ 掌握PPT模板設(shè)計的方法

★ 掌握PPT快速排版,美化頁面的方法

★ 掌握各類圖形處理的方法

★ 掌握PPT配色技巧

★ 掌握PPT動畫設(shè)計

★ 掌握PPT影音處理技巧

★ 獲得精美的PPT模板及資料

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課程時間:3天,6小時/天

課程對象:需要大量制作PPT的職場人士

課程方式:講授、研討、實戰(zhàn)演練等

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課程大綱

第一講:邏輯為王——六種匯報結(jié)構(gòu)設(shè)計

一、時間結(jié)構(gòu)

1.?按照時間順序組織表達呈現(xiàn)

2.?時間結(jié)構(gòu)使用時機:匯報進度、體現(xiàn)變化

案例分析:時間結(jié)構(gòu)演示實例

二、并列結(jié)構(gòu)

1.?麥肯錫電梯理論與結(jié)構(gòu)化表達

2.?并列結(jié)構(gòu)使用時機:羅列要素、多點分布

案例分析:并列結(jié)構(gòu)演示實例

三、變焦結(jié)構(gòu)

1.?小<--->中<--->大

2.?高<--->中<--->低

3.?點<--->局部<--->全部

4.?變焦結(jié)構(gòu)使用時機:分層分節(jié)、多種角度

案例分析:變焦結(jié)構(gòu)演示實例

四、5W2H結(jié)構(gòu)

1. What:發(fā)生了什么

2. Why:原因是什么

3. When:時間

4. Where:地點

5. Who:人物

6. How:措施

7. How much:預(yù)算

8. 5W2H結(jié)構(gòu)使用時機:全面分析解決問題

案例分析:5W2H結(jié)構(gòu)演示實例

五、STAR結(jié)構(gòu)

1. Situation:背景

2. Task:目標(biāo)

3. Action:措施

4. Result:結(jié)果

5. STAR結(jié)構(gòu)使用時機:收尾總結(jié)、提出建議

案例分析:STAR結(jié)構(gòu)演示實例

六、PREP結(jié)構(gòu)

1. Point:前置結(jié)論

2. Reason:理由

3. Example:舉證

4. Point:后置結(jié)論

5. PREP結(jié)構(gòu)使用時機:強調(diào)、印證觀點,獲取支持

案例分析:PREP結(jié)構(gòu)演示實例

現(xiàn)場演練:匯報邏輯梳理

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第二講:全局設(shè)計

一、封面設(shè)計

1.?主題

2. LOGO

3.?文字提示信息

4.?素材

案例分析:封面設(shè)計實例

二、目錄頁設(shè)計

1.?傳統(tǒng)型目錄頁設(shè)計要點

2.?圖文型目錄頁設(shè)計要點

案例分析:目錄頁設(shè)計實例

三、過渡頁設(shè)計

1.?獨立過渡頁設(shè)計要點

2.?色差過渡頁設(shè)計要點

3.?動畫過渡頁設(shè)計要點

案例分析:過渡頁設(shè)計實例

四、標(biāo)題欄設(shè)計

1.?標(biāo)題欄三原則之一:雷打不動

2.?標(biāo)題欄三原則之二:一帶二級

3.?標(biāo)題欄三原則之三:同時出現(xiàn)

案例分析:標(biāo)題欄設(shè)計實例

五、封底設(shè)計

1.?感謝型封底設(shè)計要點

2.?宣傳型封底設(shè)計要點

案例分析:封底設(shè)計實例

現(xiàn)場演練:模板設(shè)計

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第三講:排版技巧

一、背景與版式設(shè)計

1.?設(shè)置背景格式

2.?設(shè)置幻燈片大小

3.?母版與版式

4.?版式的特點

5.?利用版式建模板

二、頁面布局四大原則

1.?距離

2.?對齊

3.?對稱

4.?統(tǒng)一

三、排版十四字真言

1.?分點分段分邏輯

2.?字形圖表整體化

四、圖文組合排版技巧

1.?單圖—小圖排版

2.?單圖—中圖排版

3.?單圖—大(全)圖排版

4.?雙圖及多圖排版

現(xiàn)場演練:排版練習(xí)——如何快速美化頁面內(nèi)容

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第四講:圖形運用

一、基本圖形運用技巧

1.?圖形插入

2.?常見形狀講解

二、SmartArt運用與編輯

1.?判斷邏輯關(guān)系

2.?形狀增減

3.?色彩填充

4.?動畫設(shè)置

三、圖形處理技巧

1.?組合

2.?移層與隱藏

3.?裁剪

4.?合并形狀

5.?填充

6.?大小編輯

7.?對齊與旋轉(zhuǎn)

四、圖形效果設(shè)置

1.?陰影

2.?映像

3.?發(fā)光

4.?柔滑邊緣

5.?棱臺

6.?三維旋轉(zhuǎn)

五、圖片效果設(shè)置

1.?壓縮圖片

2.?重設(shè)圖片

3.?刪除背景

4.?顏色設(shè)置

5.?藝術(shù)效果

現(xiàn)場演練:圖形處理練習(xí)

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第五講:素材收集與快捷操作

一、素材收集

1.?模板

2.?圖片

3.?圖標(biāo)

二、快捷操作

1. Ctrl的組合運用

2. Shift的組合運用

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第六講:色彩搭配

一、色彩基礎(chǔ)知識

1.?伊頓12色相環(huán)

2.?冷暖色

3. HSL

二、配色技巧

1.?同色

2.?相近色

3.?類似色

4.?中度色

5.?對比色

6.?補色

7.?取色的方法

8.?用色五大原則

案例分析:優(yōu)秀風(fēng)格色賞析

三、風(fēng)格色的運用

1.?整體單色

2.?邏輯單色

3.?組合色

4.?背景色與文字色

現(xiàn)場演練:配色練習(xí)

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第七講:動畫組合

一、動畫的意義

1.?視覺效果

2.?引導(dǎo)效果

3.?設(shè)疑效果

二、五類基礎(chǔ)動畫講解

1.?進入

2.?退出

3.?強調(diào)

4.?移動

5.?切換

三、單個動畫的高級應(yīng)用

1.?方向

2.?重復(fù)

3.?延遲

4.?觸發(fā)

5.?自動翻轉(zhuǎn)

6.?播放后處理

四、多對象多動畫的組合應(yīng)用

現(xiàn)場演練:動畫設(shè)計

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第八講:影音設(shè)置

一、插入音頻

1.?如何插入音頻

2.?如何循環(huán)播放

3.?如何調(diào)節(jié)音量

4.?如何隱藏“小喇叭”

5.?如何中斷及重啟音頻

6.?如何插入多個音頻

二、插入視頻

1.?如何插入視頻

2.?如何自動播放

3.?如何全屏播放

4.?如何同時顯示視頻及頁面內(nèi)容



 

李聲華老師的其它課程

課程時間:2天,6小時/天課程方式:講授、演練、游戲、案例分析、多媒體演示等?課程背景:隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大,培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來越被認可和重視,成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色。而作為知識傳播與迭代的重要載體——內(nèi)訓(xùn)師,更是承擔(dān)著隱性知識顯性化,顯性知識系統(tǒng)化,構(gòu)建內(nèi)部課程體系的重要使命。如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)的內(nèi)訓(xùn)師隊伍,已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷

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課程時間:2天,6小時/天課程對象:培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者?課程背景:隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大,培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來越被認可和重視,成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色。作為知識傳播與迭代的重要載體——培訓(xùn)師,更是承擔(dān)著隱性知識顯性化,顯性知識系統(tǒng)化,構(gòu)建內(nèi)部課程體系的重要使命。然而企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)要的是實實在在解決實際問題,并且能夠?qū)⒔?jīng)驗不斷的傳

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課程時間:2天,6小時/天課程對象:中層管理者?課程背景:隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大,培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來越被認可和重視,成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色,承擔(dān)著隱性知識顯性化,顯性知識系統(tǒng)化,構(gòu)建內(nèi)部課程體系的重要使命。然而企業(yè)內(nèi)部實際培訓(xùn)推進卻困難重重,面對嚴(yán)重的工學(xué)矛盾,傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn),微課設(shè)計應(yīng)運而生。雖然“微課”這個詞很熱,但很

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課程時間:2天,6小時課程對象:中層管理者課程背景:一個企業(yè),必須依靠各種健康的協(xié)同關(guān)系,才能正常運作,獲取收益。協(xié)同是指協(xié)調(diào)兩個或者兩個以上的不同資源或者個體,共同完成某項工作,達成特定目標(biāo)。在企業(yè)里,有效協(xié)同可以使合作順暢,使復(fù)雜問題能夠在多個環(huán)節(jié)配合下得以解決,把不可能變成可能,使工作效率大大提升。協(xié)同通常還會在以下幾個方面產(chǎn)生價值:一、規(guī)模效應(yīng)。一個

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課程時間:2天,6小時/天課程對象:中基層?課程背景:“我看重的是公司的發(fā)展平臺和空間”面試時,可能我們會經(jīng)常這樣表態(tài)。那什么樣的公司才有很好的平臺和空間呢?你可能會回答:當(dāng)然是大公司啦,或者是能讓我一展拳腳的公司!這話咋一看沒毛病,但很少人會仔細思考,我們的“平臺”、“空間”有多大,是由公司的實力規(guī)模等決定的嗎?其實并不完全是這樣的,大公司當(dāng)然意味著更好的

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課程背景:隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大,培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來越被認可和重視,成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色,越來越多的企業(yè)開始建立自己的企業(yè)大學(xué),打造學(xué)習(xí)型組織文化。作為培訓(xùn)管理者,承擔(dān)著組織及人才發(fā)展的重擔(dān)。但怎樣做好這項工作,對中國的企業(yè)和培訓(xùn)管理者來說都還是一個摸索中的命題。在現(xiàn)今培訓(xùn)管理面臨四大挑戰(zhàn)當(dāng)中,“培訓(xùn)管理者專業(yè)水平亟需提升”排在第一

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課程背景:隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大,培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來越被認可和重視,成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色。作為知識傳播與迭代的重要載體——培訓(xùn)師,更是承擔(dān)著隱性知識顯性化,顯性知識系統(tǒng)化,構(gòu)建內(nèi)部課程體系的重要使命。然而企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)要的是實實在在解決實際問題,并且能夠?qū)⒔?jīng)驗不斷的傳承和復(fù)制,因此設(shè)計一門精品課程才是優(yōu)秀培訓(xùn)師的決定性因素。企業(yè)內(nèi)部培

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課程背景:無論是在學(xué)校、企業(yè)還是政府部門,PPT已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用在各種場合,比如演講、培訓(xùn)、工作匯報,甚至國際著名咨詢公司的咨詢報告都是使用PPT。然而,我們總是不能愉快地做好一份PPT,邏輯混亂、排版難看、濫用動畫、主題不突出、講解不出彩……我們的時間都浪費在做PPT上了。為什么PPT從工作手段,變成了工作目的?你到底是職場白骨精?還是PPT民工?每天都圍

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課程背景:在您所在的組織中,是否經(jīng)??吹竭@樣的現(xiàn)象:一旦組織的業(yè)務(wù)專家離開其所在的工作崗位,儲存在該業(yè)務(wù)專家大腦中的經(jīng)驗也將隨之被帶走,繼任者將不得不從頭開始摸索,導(dǎo)致很多績效成果不如從前,甚至全盤推倒重來,做無用功。許多企業(yè)都會宣揚“員工是我們最寶費的資產(chǎn)”、“知識無價”、“知識就是力量”等我們所熟悉的口號,但很少有企業(yè)像對待有形資產(chǎn)一樣,將業(yè)務(wù)專家的經(jīng)驗

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課程背景:隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大,培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來越被認可和重視,成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色。而作為知識傳播與迭代的重要載體——內(nèi)訓(xùn)師,更是承擔(dān)著隱性知識顯性化,顯性知識系統(tǒng)化,構(gòu)建內(nèi)部課程體系的重要使命。如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)的內(nèi)訓(xùn)師隊伍,已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立成熟培訓(xùn)體系的一個重要組成部分。然而,大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從技術(shù)能手或中高

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