突破人的瓶頸，實(shí)現(xiàn)倍速增長-- 中高層非HR經(jīng)理的人力資源管理
突破人的瓶頸，實(shí)現(xiàn)倍速增長-- 中高層非HR經(jīng)理的人力資源管理詳細(xì)內(nèi)容
突破人的瓶頸，實(shí)現(xiàn)倍速增長-- 中高層非HR經(jīng)理的人力資源管理
【課程對象】總監(jiān)、區(qū)域總、部門總、部門經(jīng)理、部門主管以及儲(chǔ)備干部等。
【課程時(shí)間】1-2天(6小時(shí)/天)
【課程背景】
無論初創(chuàng)企業(yè)，成長企業(yè)或成熟企業(yè)，持續(xù)不斷地增長永遠(yuǎn)都是王道，但遺憾地是鮮有企業(yè)能夠做到。面對VUCA時(shí)代和95后、00后等新生代，如果你缺乏領(lǐng)導(dǎo)力，不能有效激發(fā)與善用人力資源，想要實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展幾乎不可能。
在《華為人力資源管理綱要2.0》寫著這樣一句話：人力資源管理是公司商業(yè)成功與持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)要素。注意，沒有之一。
企業(yè)中幾乎所有的問題，都是人的問題，70%以上的項(xiàng)目失敗，是因?yàn)檫x錯(cuò)了人。一個(gè)員工績效的70%是由他的直接主管決定的，甚至70%的員工離職都是因?yàn)樗闹苯又鞴懿唤o力。入職時(shí)是因?yàn)楣径鴣?，離職時(shí)是因?yàn)橹苯又鞴芏摺?/p>
企業(yè)的中高層管理者，多是由于原崗位干的不賴，業(yè)績突出而被提拔上來的。升到管理崗位后，因?yàn)槿狈苁吕砣说慕?jīng)驗(yàn)，而又不太懂得如何選育用留人，如何帶隊(duì)，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)業(yè)績不理想。
出現(xiàn)以上情況，多是因?yàn)槠鋵ψ约?、對他人，對團(tuán)隊(duì)，對人力資源管理的認(rèn)知不到位，甚至一度認(rèn)為但凡人的事都應(yīng)該是人力資源部的事，而我主要是‘對事不對人’。
因此，引導(dǎo)并幫助中高層管理者正確認(rèn)知、轉(zhuǎn)化角色、主動(dòng)當(dāng)責(zé)，建設(shè)高績效團(tuán)隊(duì)，成為了中高層管理人員領(lǐng)導(dǎo)力提升的必修課。
如果您只選擇一門通用管理類課程，真誠并負(fù)責(zé)任地推薦您選擇“非人”課程，將助您事半功倍！
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【課程收益】
- 建立對人力資源管理的有效認(rèn)知，正確的做事。
- 掌握一定的面試技巧，甄選到對的人才。
- 學(xué)會(huì)用人之長。
- 掌握有效激勵(lì)員工、留住員工、賦能員工，為員工能夠工作的更有意義而當(dāng)責(zé)。
- 了解如何打造高績效的團(tuán)隊(duì)，確保對組織的貢獻(xiàn)最大化。
- 讓學(xué)員能夠著眼于成長與未來，真正做到有人負(fù)責(zé)我配合，無人負(fù)責(zé)我當(dāng)責(zé)，無死角地助推企業(yè)人才成長與發(fā)展，使得人力資源產(chǎn)出最大化。
- 【課程特色】翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)，萃取東西方的經(jīng)典實(shí)操工具以及模型，引導(dǎo)學(xué)員提出自己的好問題，界定問題和解決問題。
【課程對象】總監(jiān)、區(qū)域總、部門總、部門經(jīng)理、部門主管以及儲(chǔ)備干部等。
【課程時(shí)間】1-2天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
前言： 什么是管理？什么又是人力資源管理？
一、你是誰？（認(rèn)識(shí)自己）
- 找魂
- 定位
工具：喬哈里視窗、個(gè)人商業(yè)畫布、稻盛和夫人生成功方程式
?? 小組討論：如何實(shí)現(xiàn)十倍速增長（壓力測試）
二、管理者不經(jīng)意間容易掉進(jìn)去哪些坑（管理自己）
- 管好口：說有用的話
- 管好手：做正確的事
- 管好腳：走正確的路
- 管好心：善待自己，撐大胸懷
- 管好身：下半場，拼的是健康
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三、有了明，還得有智（認(rèn)識(shí)他人）
- 選人
- 員工為什么離職
- 選什么樣的人
- 如何選人
- 選人的三個(gè)誤區(qū)
案例：小米的雷軍是如何選人的？
工具：STAR、人才盤點(diǎn)九宮格、波士頓矩陣模型、勝任素質(zhì)模型
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- 育人
- 情景領(lǐng)導(dǎo)（指導(dǎo)、教練、支持和授權(quán)）
- 干中練/五步法安排工作
- 找到方法-反饋-激勵(lì)（表揚(yáng)與批評(píng)）
- 自我發(fā)展
案例：小王在公司倡導(dǎo)的開源節(jié)流活動(dòng)上，表現(xiàn)得很好，如何表揚(yáng)他?
工具：三級(jí)反饋、BIC，GROW模型、PDCA
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- 用人
- 崗位設(shè)計(jì)（不要把崗位設(shè)計(jì)成神仙才能勝任）
- 把人當(dāng)人看
- 用人所長（自己、同事和上司）
- 管理上司的五個(gè)方法
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- 留人
- 回報(bào)（短期與長期）
- 三有（有錢有愛有夢）
- 1W2M（有意思、有意愿、有意義）
- 成長（同伴、機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)）
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案例：一個(gè)業(yè)績不錯(cuò)的下屬，突然因?yàn)榛貓?bào)發(fā)飆了，作為主管這個(gè)時(shí)候你該怎么辦？
工具：聯(lián)盟機(jī)制、ROI公式及點(diǎn)檢表
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四、如何成為有效的管理者
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- 認(rèn)知你的時(shí)間
- 我能貢獻(xiàn)什么
- 要事第一
- 有效的決策
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案例：這樣的經(jīng)理算是優(yōu)秀的經(jīng)理嗎？
工具：四象限、GTD、 Q12、BLM模型、五級(jí)經(jīng)理人
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