畏東劍:問題分析解決與引導技術
畏東劍:問題分析解決與引導技術詳細內容
畏東劍:問題分析解決與引導技術
畏東劍:問題分析解決與引導技術課程分類:綜合管理培訓類????課程天數:2天
? 學習背景:
經理人對于問題的解決與決策常有一種無力感:競爭越來越激烈,花大力氣做的決策卻
不見成效;企業(yè)問題重重,不知該從哪里人手;每次討論,大家都各持己見,沒有統(tǒng)一的標準,達不成共識;考慮不清楚問題原因,憑直覺做決策,做出來也不知道好不好,同樣的問題重復發(fā)生,不知如何控制和預防,遇到意外事件驚惶失措……缺少一套科學的、強有力的解決問題的方法和工具的幫助,經理人只好重復這樣解決問題的方式;拍腦袋做決定、沿用舊方法、沒有預防措施、忙于到處救火……
無論您是解決問題的工程師,還是組織里面中堅的管理者,或是積極策劃未來的企業(yè)主,這都是一套能讓您提升競爭優(yōu)勢的工具……
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學習目標:
您將收獲到:
??建立一套系統(tǒng)化的管理語言來解決問題與做決策,從而更有效地溝通、合作;
??團體問題引導工具(行動學習技術);
??清楚地理解如何來搜集、排序、組織、分析與確認數據、信息、經驗與知識;
??了解如何在緊急狀況與時間壓力下理性地處理問題與決策,并獲得良好的結果;
??學會通過提問引導技術來加強思維邏輯,并在團隊內激發(fā)更多的創(chuàng)意;
??能夠分析工作狀況并更好地設定優(yōu)先級;
??了解到如何才能增加處理問題的確定性,并減少嘗試性錯誤;
??能更好地運用經驗來處理工作中的關鍵問題并制定解決方法;
??更好地管理風險,確保計劃得以順利實施、避免潛在的問題并善于運用潛在機會;建立積極主動的思維、主動管理的習慣;
??從紛繁復雜的問題中迅速理清頭緒,設定優(yōu)先級別,找到核心和重點問題;
??培養(yǎng)分析問題的真正原因和解決問題的分析、驗證能力;
??培養(yǎng)能夠事先認識和應對今后有可能發(fā)生的危險因素的預測能力;
??學會通過聚焦問題來加強思維邏輯,并在組織內激發(fā)更多的創(chuàng)意;
??有助于了解到如何增加處理問題的確定性,并減少嘗試性錯誤;
??能更好地運用經驗來處理工作中的關鍵問題并做決策,提高決策的準確性;
??決定的時候,需要通過討論獲得小組的共識,因此小組成能很好交流各自以往的領導經驗,并促進團隊合作;
??激發(fā)領導者突破現狀,提升激勵他人的能力,帶領團隊。
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?
學習對象:
全體員工
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授課形式:??
講授、實戰(zhàn)訓練、互動及小組討論;
課程全部用沙盤化和情影模擬形式授課,每個階段進行互動、分析、講解、討論。
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時間安排:
2天(每天6個小時)
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課程大綱:
課程包含工具:
發(fā)散型工具●?破冰● 建立團隊● 頭腦風暴● 傳球發(fā)言● 時光機法● 更多與更多少●?n/5?投票法●?4W1H● 毀譽分析● 目標樹● 收益矩陣● 雙收益矩陣●?As it To be● 可控與不可控● 世界咖啡屋● 采訪英雄●?W/C?表格● 決策樹● 圓形分析● 帕累托分析法● 風險評估表發(fā)散、總結的通用工具●?基本規(guī)則● 成員的使用說明書● 停車場● 領導融合會● 思維導圖● 曼陀羅思考法● 流程圖● 力場分析● 魚骨圖● 報紙測試● 二分重構法● 容器● 利害關系者分析●?SWOT?法● 親和圖● 思維系統(tǒng)圖● 邏輯樹● 要素圖● 期望與課題的矩陣圖● 回顧時間● 三言兩語帶進與帶離話題● 喬哈里資訊窗訓練● 機會圖●?PREP?法●?PPM?痛喜矩陣● 檢查已做到的事模塊?1 基本思維模式透視思維流程面對復雜的情境思維模式的種類(垂直思考/水平思考/發(fā)散思考)思維?vs. 提問引導技術模塊?2 狀況分析(情景判斷)狀況分析流程拆解與理清狀況優(yōu)先級的思考判斷狀況與思維的模式團隊與資源的分配模塊?3 原因分析問題定義與結構問題的種類問題的層次描述問題(收集問題相關信息)找出可能原因的方法測試可能原因的邏輯驗證真因各種問題解決手法的介紹與比較人員問題的分析與處理原因分析的團隊應用模塊?4 決策分析決策定義/種類決策的層級快速決策模式標準決策模式決策的目標與決策選擇決策方案的方法創(chuàng)意與決策方案不確定因素下的決策制定團隊決策制定與執(zhí)行決策風格與影響決策制定的陷阱模塊?5 風險與機會分析風險?/ 機會定義應急與預防?/ 促進與擴大風險/機會分析流程加強執(zhí)行的成功概率模塊?6?引導技術世界咖啡法團隊共創(chuàng)法頭腦風暴法喬哈里資訊窗法思考激蕩法從分析的角度思考
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