張學(xué)民：《電力企業(yè)OJT教練技術(shù)》   01.18

張學(xué)民：《電力企業(yè)OJT教練技術(shù)》課程分類：生產(chǎn)管理培訓(xùn)類課程天數(shù)：2天第一單元：企業(yè)教練基礎(chǔ)一、企業(yè)教練的發(fā)展二、企業(yè)教練技術(shù)的形成與發(fā)展三、教練式管理模式之優(yōu)點四、教練技術(shù)與企業(yè)績效之關(guān)聯(lián)五、企業(yè)教練之解讀六、正確定義教練七、教練與人力資源之關(guān)系八、教練與培訓(xùn)、顧問、咨詢、輔導(dǎo)及分級責(zé)任管理之異同九、教練身份、角色之定位十、教練的重要性與主管的職責(zé)十一、

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張學(xué)民：《責(zé)任勝于能力》   10.01

張學(xué)民：《責(zé)任勝于能力》課程分類：員工管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天課程模塊課程內(nèi)容（第一天9：00-12:00；14:30-17：30）前言打造：鷹雁團隊職業(yè)精神?1.??鷹雁團隊—責(zé)任認知導(dǎo)入2.??學(xué)習(xí)鷹的特質(zhì)與精神讓我們成長3.??學(xué)習(xí)雁的特質(zhì)與精神讓我們超越4.??鷹雁團隊職業(yè)精神的意義5.??現(xiàn)階段員工在職精神普遍存在的問題課程互動：鷹雁團隊責(zé)

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張學(xué)民：《中層管理者致勝關(guān)鍵，從打造高效團隊開始》   10.01

張學(xué)民：《中層管理者致勝關(guān)鍵，從打造高效團隊開始》課程分類：綜合管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天課程介紹團隊素質(zhì)訓(xùn)練營起源于英國，最早是英國海軍部用于培訓(xùn)海員的一套訓(xùn)練體制，如今在西方已成為現(xiàn)代企業(yè)進行員工團隊整合訓(xùn)練最有效方式。面對日趨激烈的市場競爭，如何建設(shè)優(yōu)秀的團隊？如何讓團隊發(fā)揮更重要的功能？如何提升應(yīng)對變革需要的企業(yè)團隊領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力、執(zhí)行力？這些

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張學(xué)民：《贏在現(xiàn)場，新銳管理---TWI工作教導(dǎo)的方法》   10.01

張學(xué)民：《贏在現(xiàn)場，新銳管理---TWI工作教導(dǎo)的方法》課程分類：生產(chǎn)管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天課程大綱（12學(xué)時）第一單元TWI-JI工作教導(dǎo)??何謂督導(dǎo)人員??督導(dǎo)人員必備的五個條件??工作教導(dǎo)應(yīng)有的理念??傳統(tǒng)的教導(dǎo)有哪些缺失（案例演練）??工作教導(dǎo)四階段法??教導(dǎo)前的準備事項??工作分解表制作方法（案例分析）??學(xué)員演練工作分解表制作（案例分析

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張學(xué)民：《應(yīng)急管理與事件事故管理》   10.01

張學(xué)民：《應(yīng)急管理與事件事故管理》課程分類：生產(chǎn)管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天培訓(xùn)要求與目的：1、應(yīng)急管理人員必須接受應(yīng)急管理培訓(xùn)，具備與所從事工作相適應(yīng)的應(yīng)急管理知識和應(yīng)急能力。2、應(yīng)急管理培訓(xùn)、再培訓(xùn)應(yīng)按照規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時等進行。3、應(yīng)急管理培訓(xùn)應(yīng)由相關(guān)有培訓(xùn)資質(zhì)的培訓(xùn)機構(gòu)進行。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)建立健全應(yīng)急管理培訓(xùn)檔案，詳細、準確記錄培訓(xùn)及考核情況，并采

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張學(xué)民：《有效溝通與高效工作效率決》   10.01

張學(xué)民：《有效溝通與高效工作效率決》課程分類：綜合管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天??有效溝通與高效工作效率上午（9：00-12:00）前言鷹雁團隊職業(yè)精神?1.??鷹雁團隊—責(zé)任認知導(dǎo)入2.??學(xué)習(xí)鷹的特質(zhì)與精神讓我們成長3.??學(xué)習(xí)雁的特質(zhì)與精神讓我們超越4.??鷹雁團隊職業(yè)精神的意義5.??現(xiàn)階段員工在職精神普遍存在的問題課程互動：鷹雁團隊責(zé)任與執(zhí)行力

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張學(xué)民：《問題分析與解決》   10.01

張學(xué)民：《問題分析與解決》課程分類：綜合管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天《問題分析與解決》課程大綱授課模塊培訓(xùn)主旨內(nèi)容簡介課時一界定和發(fā)現(xiàn)問題1.問題的定義2.發(fā)現(xiàn)問題的層次來源1)本公司業(yè)務(wù)層次2)本公司管理層次3)本公司戰(zhàn)略層次3.發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)注焦點1)工作上的困擾點2)上級主管的關(guān)注點3)客戶經(jīng)常的抱怨點4)市場競爭的策略點5)質(zhì)量、成本、交期、安全、

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張學(xué)民：《現(xiàn)場管理—天龍八部》   10.01

張學(xué)民：《現(xiàn)場管理—天龍八部》課程分類：生產(chǎn)管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天第一模塊：基本認知和準備一、角色再造：走出傳統(tǒng)上司角色的誤區(qū)1.中基層干部的四種角色??(大字報演練)2.上司的角色、部署的角色、員工的角色3.常見角色誤區(qū)4.工作中角色誤區(qū)表現(xiàn)5.上司的角色回歸6.如何識別部屬的性格特質(zhì)(案例分析)7.案例討論8.上司角色的七大變化第一部：現(xiàn)場主管

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張學(xué)民：《互聯(lián)網(wǎng)＋能源互聯(lián)網(wǎng)背景下的電力管理創(chuàng)新》   10.01

張學(xué)民：《互聯(lián)網(wǎng)＋能源互聯(lián)網(wǎng)背景下的電力管理創(chuàng)新》課程分類：綜合管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天時間課程主題課程內(nèi)容簡介上午第一講管理新銳第一節(jié)：開篇研討：“杰出管理者”自畫像1、角色認知的錯位導(dǎo)致行動層面的錯誤2、“局域網(wǎng)”束縛了創(chuàng)新思考3、今天的心態(tài)決定明天的成功第二節(jié)：主動連接，積極介入1、人工智能，一個全新時代的挑戰(zhàn)2、供電企業(yè)的管理定位與社會責(zé)任第

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張學(xué)民：《精細化與規(guī)范化管理實務(wù)》   10.01

張學(xué)民：《精細化與規(guī)范化管理實務(wù)》課程分類：生產(chǎn)管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天課程模塊單元內(nèi)容?6-12小時前言1.???何為精細化管理2.???精細化與規(guī)范化管理在班組實踐中的意義與作用3.???班組精細化與規(guī)范化管理的內(nèi)容及要點4.???精細化管理體系模式5.???精細化管理體系推進規(guī)劃第一模塊電力班組標準化、規(guī)范化管理的內(nèi)涵１．只有指定的動作沒有自選

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