人本管理與人力資源開發(fā)

  培訓講師：高賢峰

講師背景：
高賢峰老師北京大學博士；清華大學訪問學者；山東經濟學院副教授；海爾大學客座教授。主要研究人力資源管理的本土化理念與方法，由此形成的人本管理系列課程被清華大學總裁班、北京大學企業(yè)家班、中央黨校民營企業(yè)家班、復旦大學總裁班等設為核心課程，被學員 詳細>>

高賢峰
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人本管理與人力資源開發(fā)詳細內容

人本管理與人力資源開發(fā)

課程大綱：

　　前言：執(zhí)行力與人力資源管理
　　**部分：人力資源管理的基本職能與面臨的挑戰(zhàn)
　　1、學員的質疑
　　2、企業(yè)家的困惑
　　3、中國企業(yè)人力資源管理的興起與演變
　　4、人力資源的基本概念與融智理念
　　5、人力資源管理的五大職能

　　第二部分：人本管理的基本理念
　　1、人的行為動力結構及其功能
　　2、中國人的心理結構、行為方式與管理模式演變
　　3、目前人力資源管理的理論課題
　　4、人本管理理論的基本理念

　　第三部分：基于人本管理的制度體系建構
　　1、自我動力與對行為的影響
　　2、管理制度與利益控制
　　3、制度體系的布局與設計方法

　　第四部分：基于人本管理的文化理念體系建構
　　1、超我動力與對行為的影響
　　2、企業(yè)文化與思想駕馭
　　3、企業(yè)文化建設的原則與方法

　　第五部分：人本管理理論在人力資源管理幾個重要問題中的應用
　　1、員工積極性的診斷模型與應用
　　2、員工的崗位主人翁精神
　　3、人員使用的兩維四分策略

 

高賢峰老師的其它課程

課程大綱：　　一、執(zhí)行力為何成為問題　　1、執(zhí)行力問題的三種表現　　2、社會轉型、組織管理、個體心理的原因　　3、執(zhí)行力問題的人本管理分析　　二、個體執(zhí)行力及其提升　?。ㄒ唬﹫?zhí)行意愿與執(zhí)行力　　4、利益驅動力與執(zhí)行力　　5、思想驅動力與執(zhí)行力　　（二）執(zhí)行素質與執(zhí)行力　　6、技術經驗與執(zhí)行力　　7、方法技能與執(zhí)行力　　8、理念心態(tài)與執(zhí)行力　?。ㄈ尦靶哪?/p>

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課程大綱：　　一、人本管理的基本理念　　1、領導者的理念誤區(qū)與現實表現　　2、現存問題與診斷　　3、人本管理的基本理念與員工行為的動力結構分析　　4、管理制度的作用機理與設計思路　　5、文化理念的作用機理與構建思路　　6、人本管理理念與企業(yè)員工關系　　二、人本理念與領導力提升　　1、樹立一個理念　　2、抓住兩個目標　　3、完成三個任務　　1、提高四個素質　　

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課程大綱：　　一、企業(yè)文化建設的困惑與問題　　1、企業(yè)文化建設實踐的困惑與尷尬　　2、對企業(yè)文化建設的兩種錯誤認識　　3、理論的反思與結論　　二、從中國傳統(tǒng)看思想駕馭的歷史軌跡　　1、從生活案例透視人的行為動力結構　　2、中國人心理結構與行為方式的演變　　3、中國歷史上思想控制為主的統(tǒng)治模式及其有效性分析　　4、中國共產黨傳統(tǒng)思想政治工作的有效性分析　　5、

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一、現象與問題1、中國為何有“關帝廟而沒有曹操廟”？2、周瑜為何被諸葛亮三氣而死？3、為何有人說“蜀國成也諸葛亮敗也諸葛亮”？4、“制度越多員工越自私”是真理還是謬誤？5、“禮貌山猴行為準則”等荒唐制度的背后6、暗中執(zhí)法的警察與“理念與制度”兩張皮現象7、互動：舉出一個你單位執(zhí)行不理想的制度，初步分析一下原因二、領導行為的兩大切入點1、績效的自我因素分析模型

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