西點(diǎn)執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：鄭君

講師背景：
鄭君講師個(gè)人簡介獵鷹式招聘理論創(chuàng)始人經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士美國GEC認(rèn)證講師高級(jí)人力資源管理師，勞動(dòng)法專家華中農(nóng)業(yè)大學(xué)特聘講師曾任捷和電機(jī)集團(tuán)公司人力資源總監(jiān)【工作經(jīng)歷】先后在豪恩聲學(xué)股份、朗科科技股份(股票代碼300042)、捷和電機(jī)集團(tuán)等公司擔(dān)任人 詳細(xì)>>

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西點(diǎn)執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

西點(diǎn)執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)
　　單元
　　起止時(shí)間
　　主要內(nèi)容
　　培訓(xùn)方法
　　單元一
　　西點(diǎn)軍校的魅力與榜單
　　**天
　　09:00-10:30
　　破冰；
　　3 組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)；課程導(dǎo)入與課程安排
　　視頻片斷分享：走進(jìn)神秘園
　　3 西點(diǎn)的22條軍規(guī)
　　3 西點(diǎn)的追求目標(biāo)
　　3 西點(diǎn)學(xué)習(xí)力：以上司為榜樣
　　3 我們向西點(diǎn)學(xué)習(xí)什么？
　　案例：從學(xué)校畢業(yè)率看西點(diǎn)的管理模式
　　案例：從“守時(shí)制”到“準(zhǔn)時(shí)制”
　　3 西點(diǎn)管理模式的精髓
　　案例：北京大學(xué)導(dǎo)入西點(diǎn)執(zhí)行力
　　觀看視頻
　　講 授
　　案例分析
　　單元二
　　西點(diǎn)的執(zhí)行力檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
　　10:40-12:00
　　3 西點(diǎn)執(zhí)行力檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)一：目標(biāo)
　　? 鎖定目標(biāo)
　　? 目標(biāo)的決策過程
　　? 工具：目標(biāo)查檢表
　　3 西點(diǎn)執(zhí)行力檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)二：制度
　　? 制度執(zhí)行**步：僵化
　　? 制度執(zhí)行第二步：優(yōu)化
　　? 制度執(zhí)行第三步：固化
　　案例：大學(xué)的“脾氣”有多大
　　華為公司任正非對(duì)于執(zhí)行的做法
　　? 用規(guī)范統(tǒng)一員工行為
　　? 用制度組織員工執(zhí)行
　　? 將激勵(lì)機(jī)制形成制度
　　案例：說謊而被重罰的西點(diǎn)軍校學(xué)員
　　講 授
　　案例分析
　　單元三
　　西點(diǎn)的執(zhí)行力檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
　　14:00-15:30
　　3 西點(diǎn)執(zhí)行力檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)三：管理者
　　? 80/20法則
　　? 以身作則的管理者
　　? 敢于承擔(dān)責(zé)任
　　? 授責(zé)又授權(quán)
　　3 西點(diǎn)執(zhí)行力檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)四：協(xié)作
　　案例：西點(diǎn)三位一體立體作戰(zhàn)思想
　　? “搶球”還是“踢球”
　　大慶油田：領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣
　　工具：協(xié)作能力查檢表
　　3 企業(yè)執(zhí)行力的三個(gè)關(guān)鍵流程
　　? 戰(zhàn)略流程
　　? 人員流程
　　? 運(yùn)營流程
　　小組討論：這樣的企業(yè)為何沒有執(zhí)行力？
　　講 授
　　案例分析
　　小組討論
　　單元四
　　從戰(zhàn)略流程看執(zhí)行
　　15:40-17:00
　　案例：西點(diǎn)軍校的戰(zhàn)略規(guī)劃
　　柳傳志談企業(yè)高層的三大任務(wù)
　　3 企業(yè)戰(zhàn)略的制訂過程
　　3 戰(zhàn)略與執(zhí)行的辯正關(guān)系圖
　　3 企業(yè)戰(zhàn)略的五大誤區(qū)
　　? 缺少戰(zhàn)略
　　? 頻繁變動(dòng)
　　? 拔高戰(zhàn)略
　　? 模糊化戰(zhàn)略
　　? 欠缺戰(zhàn)略目標(biāo)細(xì)分
　　? 不承認(rèn)戰(zhàn)略錯(cuò)誤
　　3 不同戰(zhàn)略對(duì)執(zhí)行力的要求
　　? 領(lǐng)先戰(zhàn)略
　　? 跟隨戰(zhàn)略
　　? 模仿戰(zhàn)略
　　3 執(zhí)行的16字原則
　　3 執(zhí)行的24字戰(zhàn)略
　　3 **天課程總結(jié)
　　講 授
　　案例分析
　　單元五
　　從人員流程檢驗(yàn)執(zhí)行力
　　第二天
　　09:00-10:30
　　3 **天課程回顧，介紹第二天課程安排
　　案例：西點(diǎn)軍校的學(xué)員淘汰制度
　　案例：GE公司學(xué)習(xí)西點(diǎn)管理員工
　　3 人員管理流程的五項(xiàng)思維要求
　　? 選種重于育苗的把關(guān)思維
　　? 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的定崗思維
　　? 人崗吻合的用人思維
　　? 優(yōu)勝劣汰的進(jìn)化思維
　　? 隨時(shí)待命的育人思維
　　案例：西門子的精英培育計(jì)劃
　　3 基層員工的執(zhí)行力四種態(tài)度
　　3 頭腦風(fēng)暴法檢驗(yàn)員工執(zhí)行力
　　案例：曹操檢驗(yàn)孩子的智商
　　3 提升執(zhí)行力的三個(gè)層次
　　案例分析
　　講 授
　　練 習(xí)
　　10:40-11:20
　　3 兩種執(zhí)行力思維
　　? 逆向思維
　　? 承包思維
　　3 提升執(zhí)行力七大法則
　　角色扮演：如何當(dāng)個(gè)有執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)？
　　3 執(zhí)行的方法：“三講”“四化”
　　案例：沃爾瑪?shù)摹八幕边^程
　　案例分析
　　角色扮演
　　講 授
　　單元六
　　運(yùn)營流程的執(zhí)行力誤區(qū)
　　11:20-12:00
　　案例：萬科的西點(diǎn)執(zhí)行力實(shí)踐
　　西點(diǎn)軍校管理怪招：允許失敗
　　3 企業(yè)運(yùn)營流程“完美化”中的不完美
　　3 結(jié)果重于過程&過程重于結(jié)果？
　　案例分析
　　講 授
　　14:00-15:30
　　3 用檢查提升執(zhí)行力的四項(xiàng)基本原則
　　? 檢查前是否宣傳
　　? 明查與暗訪結(jié)合
　　? 檢查是否常態(tài)化
　　? 檢查過程與結(jié)果
　　3 企業(yè)運(yùn)營問題的分析方法
　　3 執(zhí)行力下的管理幅度設(shè)置原則
　　案例：知名銀行上演《十分鐘的悲劇》
　　3 企業(yè)運(yùn)營流程問題掃描
　　執(zhí)行小故事：老鼠對(duì)付黑貓的計(jì)劃
　　圖解：高效執(zhí)行的三環(huán)模型
　　3 小結(jié)：企業(yè)執(zhí)行力不強(qiáng)的原因
　　觀看視頻
　　案例分析
　　講 授
　　單元七
　　企業(yè)執(zhí)行力提升步驟
　　15:40-17:00
　　案例：降落傘質(zhì)量零缺陷是如何做到的？
　　案例：西點(diǎn)軍校的學(xué)員訓(xùn)練與提升步驟
　　3 管理者執(zhí)行五步法
　　? 價(jià)值取向
　　? 確立目標(biāo)
　　? 制訂計(jì)劃
　　? 執(zhí)行計(jì)劃
　　? 檢討改進(jìn)
　　企業(yè)執(zhí)行力提升的4P工具
　　3 企業(yè)執(zhí)行力手冊(cè)及內(nèi)容
　　3 執(zhí)行力小故事：貓與老鼠
　　3 培育企業(yè)的執(zhí)行力文化
　　3 為什么要將執(zhí)行力寫入員工手冊(cè)？
　　編制《企業(yè)執(zhí)行力手冊(cè)》
　　課程總結(jié)與互動(dòng)

 

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《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)技能訓(xùn)練》【課程背景】加強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)，關(guān)鍵在于增加企業(yè)的“造血”功能，培養(yǎng)內(nèi)部講師，挖掘內(nèi)部潛力，發(fā)揮內(nèi)部講師的管理和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槠髽I(yè)的內(nèi)力永遠(yuǎn)大于外力。眾多知名企業(yè)的實(shí)踐證明，內(nèi)部講師在帶動(dòng)員工學(xué)習(xí)積極性、有效開展知識(shí)管理、降低培訓(xùn)開支等方面發(fā)揮著不可替代的作用。本課程旨在通過專業(yè)方法，為企業(yè)訓(xùn)練一批內(nèi)部講師，打造一支高素質(zhì)的內(nèi)部講師隊(duì)伍。

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《如何有效管理80和90后員工》【課程背景】他們是典型的“追星一族”;他們不怕被扣薪和罰款;他們甘當(dāng)“月光族”，視金錢如糞土;他們熱衷于網(wǎng)絡(luò)，與手機(jī)和電腦形影不離;他們?cè)敢夤ぷ?，但他們討厭加班，頻繁跳槽;他們有思想、有個(gè)性、有膽量，敢愛敢恨。同時(shí)，他們又顯得脆弱，難以承受工作的壓力和委屈，更不接受簡單、粗暴的管理方式……他們是中國社會(huì)的一個(gè)新群體——后80和

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《銀行績效管理與結(jié)果應(yīng)用》【課程背景】許多銀行認(rèn)為，招聘或者培育高素質(zhì)的部屬，就能為組織創(chuàng)造高績效，但在實(shí)際管理中，部分高素質(zhì)的部屬并沒有創(chuàng)造高績效，員工績效并沒有與其素質(zhì)成正比，這是何故這與組織的戰(zhàn)略地圖、績效文化、目標(biāo)確定、目標(biāo)分解、指標(biāo)設(shè)置、評(píng)分規(guī)則、結(jié)果應(yīng)用、激勵(lì)、績效溝通與輔導(dǎo)、績效改進(jìn)等諸多因素緊密相關(guān)。另外，由于部分干部和員工對(duì)績效的一知半解，

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《獵鷹式招聘與面試技巧》【課程背景】您是否為當(dāng)前的“用工荒”而慌是否為忙于開發(fā)更多招聘渠道而忙如何向求職者提問才是有效的面試問題呢如何判斷求職者的回答是真是假如何進(jìn)行專業(yè)的結(jié)構(gòu)化面試設(shè)計(jì)如何將面試與背景調(diào)查、人才測(cè)評(píng)結(jié)合起來如何才能判斷候選人是否勝任崗位確定錄用后候選人“放鴿子”，怎么辦本課程從招聘渠道的挖掘，新渠道的開發(fā)入手，提出了針對(duì)企業(yè)的“獵鷹式招聘”

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《企業(yè)關(guān)鍵人才的選育用留》【課程背景】比爾·蓋茨曾說：“假如微軟的20個(gè)頂尖人才離職，那么微軟將成為一個(gè)無足輕重的企業(yè)”。由此可見，關(guān)鍵員工是企業(yè)的寶貴財(cái)富，是企業(yè)具備較強(qiáng)競爭力的標(biāo)志。同時(shí)，關(guān)鍵員工又是易碎品、珍稀品，極易成為競爭對(duì)手瞄準(zhǔn)的對(duì)象，管理中稍有不慎，極易造成關(guān)鍵員工流失，同時(shí)給自己增加一個(gè)強(qiáng)大的競爭對(duì)手。本課程從關(guān)鍵人才的識(shí)別入手，幫助企業(yè)管理

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