TTT—企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)特訓(xùn)營(yíng)

  培訓(xùn)講師：吳海東

講師背景：
吳海東老師——美國(guó)LIFO系統(tǒng)國(guó)際授證講師?曾經(jīng)擔(dān)任北京金漢王通信公司培訓(xùn)經(jīng)理?曾任金漢王通信公司人力資源總監(jiān)?曾任中國(guó)數(shù)碼港有限公司人力資源總監(jiān)?北京躍勝管理顧問(wèn)有限責(zé)任公司合作專(zhuān)家資歷背景：?北京師范大學(xué)心理學(xué)碩士，美國(guó)LIFO系統(tǒng)國(guó)際 詳細(xì)>>

吳海東
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TTT—企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)特訓(xùn)營(yíng)

　　**章 了解與認(rèn)知企業(yè)培訓(xùn)師

　　1. 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師與企業(yè)的關(guān)系與定位

　　2. TTT的內(nèi)涵與背景

　　3. 企業(yè)培訓(xùn)師的目標(biāo)、現(xiàn)狀與困境

　　4. 為什么要做一名優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師

　　5. 培訓(xùn)師的職業(yè)信條與基本素質(zhì)

　　6. 成功講師應(yīng)具備能力條件

　　第二章 課程準(zhǔn)備、導(dǎo)入、收尾

　　1.　　 如何克服壓力—成功冥想法、自我解脫法、生理舒緩法、壓力轉(zhuǎn)換法

　　2.　　 如何上場(chǎng)—空臺(tái)登場(chǎng)，靜場(chǎng)起音，從容不迫，啟動(dòng)注意，1分鐘上場(chǎng)演練

　　3.　　 如何開(kāi)場(chǎng)—造氛圍，講故事，釋題目，看視頻；十種不同的開(kāi)場(chǎng)白，1分鐘開(kāi)場(chǎng)演練

　　4.　　 如何準(zhǔn)備會(huì)場(chǎng)—教室空間，桌椅擺放，現(xiàn)場(chǎng)分區(qū)，視覺(jué)媒介和教具的使用，課堂氛圍的營(yíng)造

　　5.　　 收結(jié)設(shè)計(jì)五種—呼應(yīng)收結(jié)，，提煉收結(jié)，贈(zèng)言收結(jié)，活動(dòng)收結(jié)，感召收結(jié)，1分鐘結(jié)束語(yǔ)演練

　　第三章 專(zhuān)業(yè)表達(dá)與呈現(xiàn)技巧

　　1.　　 步 法——步步為營(yíng)，三步一停，平立等肩寬

　　2.　　 身 法——正面朝人，昂揚(yáng)向上 ，上挺下壓 ，左右相加

　　3.　　 手 法——大開(kāi)大合，動(dòng)靜得宜，培訓(xùn)師的十二種手勢(shì)

　　4.　　 眼 法——觸一眼，罩一臉，貼全身，觸一人，罩一片，貼全場(chǎng)-；

　　5.　　 聲 法——?dú)庀?，停頓，抑揚(yáng)頓挫，吐字歸音-。

　　第四章 經(jīng)典五大教學(xué)方法訓(xùn)練

　　1.　　　　　 游戲帶動(dòng)法

　　2.　　　　　 案例討論法

　　3.　　　　　 課堂講授法

　　4.　　　　　 .現(xiàn)場(chǎng)演示法

　　5.　　　　　 七步教練法

　　6.　 其它：團(tuán)隊(duì)討論法、個(gè)案研討法、現(xiàn)場(chǎng)演示法、角色扮演法

　　第五章 課程開(kāi)發(fā)與編導(dǎo)

　　1.　　　 主題把握—確定需求、設(shè)定、制定課題

　　2.　　　 素材收集—背景分析，資料搜集，分析整理，精彩案例提煉

　　3.　　　 講義編寫(xiě)—時(shí)間設(shè)計(jì)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，目的設(shè)計(jì)，方法設(shè)計(jì)，資源設(shè)計(jì)

　　4.　　　 預(yù)先演練—事先刻意準(zhǔn)備，全面精熟，現(xiàn)場(chǎng)自然發(fā)揮，脫稿、進(jìn)入角色

　　第六章　課堂掌控技法

　　1.　　　　　 專(zhuān)業(yè)的多感度促動(dòng)技巧

　　u　　故事演繹技巧

　　u　　音樂(lè)引導(dǎo)分享技巧

　　u　　視頻視圖應(yīng)用技巧

　　u　　游戲活動(dòng)的組織技巧

　　2.　　　　　 現(xiàn)場(chǎng)講授的技法及要點(diǎn)

　　3.　　　　　 引用案例的技法及要點(diǎn)

　　4.　　　　　 現(xiàn)場(chǎng)研討的技法及要點(diǎn)

　　5.　　　　　 組織學(xué)員辯論的技法及要點(diǎn)

　　6.　　　　　 專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容演繹要求

　　7.　　　　　 課堂現(xiàn)場(chǎng)的掌控技法

　　8.　　　　　 精彩點(diǎn)評(píng)技巧

　　9.　　　　　 專(zhuān)業(yè)提問(wèn)技巧

　　10.　　　課堂異常情況處理

 

吳海東老師的其它課程

　　一、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)的認(rèn)知　　破冰活動(dòng)　　領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)的認(rèn)知　?。?）領(lǐng)導(dǎo)是什么　?。?）領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異　　主管的功能與任務(wù)　　研討活動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的特質(zhì)與能力　　二、新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的角色　　領(lǐng)導(dǎo)力與影響力　　領(lǐng)導(dǎo)者的角色扮演　　管理者對(duì)部屬的職責(zé)　　如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力　　新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力　　三、主管的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格　　工作取向與關(guān)系取向　　五種管理形態(tài)及應(yīng)用　　領(lǐng)

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　　、授權(quán)：主管的工作模式　　授權(quán)自我檢視　　認(rèn)清主管角色內(nèi)涵　　主管的角色模式轉(zhuǎn)換　　二、創(chuàng)造授權(quán)的環(huán)境　　授權(quán)三要素　?。?）指派責(zé)任　?。?）授予職權(quán)　　（3）要求回覆　　創(chuàng)造授權(quán)的環(huán)境　?。?）資訊　?。?）動(dòng)機(jī)　　（3）能力　　授權(quán)常見(jiàn)問(wèn)題探討　　管理者為何常常授權(quán)不足？　　三、有效實(shí)施授權(quán)的程序　　授權(quán)為何是管理者必要的行為？　　授權(quán)實(shí)施的程序　

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　　一、公司制度與公司治理　　1、公司制度概述　　2、公司治理概述　　3、公司治理國(guó)際視野　　4、國(guó)有企業(yè)公司治理路徑　　二、集團(tuán)公司企業(yè)組織構(gòu)架設(shè)計(jì)　　1、集團(tuán)公司公司組織構(gòu)架模式　　2、集團(tuán)公司管理控制體系　　3、集團(tuán)企業(yè)業(yè)務(wù)單元協(xié)作　　三、集團(tuán)目標(biāo)與控制方法　　1、組織資源型治理模式　　2、職能型治理模式　　3、事業(yè)部治理模式　　4、內(nèi)部貿(mào)易型治理模式

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一、有效董事會(huì)的構(gòu)建與運(yùn)作　1、有效董事會(huì)的構(gòu)建　2、董事會(huì)的會(huì)議與有效運(yùn)作　3、董事會(huì)的委員會(huì)　4、董事的酬金與考核二、提高董事會(huì)的戰(zhàn)略決策功能　1、提高董事會(huì)的戰(zhàn)略決策功能　2、董事會(huì)介入戰(zhàn)略制定過(guò)程深度的影響因素　3、董事會(huì)戰(zhàn)略功能的發(fā)揮：常見(jiàn)問(wèn)題與注意事項(xiàng)三、董(監(jiān))事的戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)視野　1、戰(zhàn)略管理獲取戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)力　2、先看看外部：機(jī)會(huì)、威脅與競(jìng)爭(zhēng)者分

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　　1、破冰，進(jìn)入互動(dòng)體驗(yàn)的課程狀態(tài)　　2、溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)員正確處事與積極思考的價(jià)值觀(guān)　　3、組隊(duì)，組建團(tuán)隊(duì)圍繞整體目標(biāo)奮斗的榮譽(yù)感　　4、承諾，自我承諾拿出認(rèn)真付出決心與勇氣　　5、突破，跳出思維怪圈，打破限制性信念　　6、解決，找準(zhǔn)關(guān)鍵，迎難而上　　7、合作，團(tuán)隊(duì)中的自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)　　8、素養(yǎng)，性格左右命運(yùn)，氣度影響格局　　9、觀(guān)念，思路轉(zhuǎn)變與價(jià)值提升　　

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　　一、企業(yè)培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位　　1.1、企業(yè)培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位　　1.2、培訓(xùn)者的六項(xiàng)特質(zhì)　　二、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)　　2.1、學(xué)習(xí)型組織10項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)　　2.2、企業(yè)培訓(xùn)的“7個(gè)1”體系　　2.3、培訓(xùn)者的5項(xiàng)責(zé)任　　2.4、培訓(xùn)計(jì)劃5步流程　　2.5、培訓(xùn)需求分析6項(xiàng)方法　　2.6、中層培訓(xùn)內(nèi)容24項(xiàng)　　2.7、演練：制訂培訓(xùn)計(jì)劃　　三、怎樣挑選師資及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)　　

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　　1．超速成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力　　1．1完成角色轉(zhuǎn)換　　1．2獲取超人能量　　1．3煉就非凡意志　　2．多謀善斷的決策力　　2．1擴(kuò)展決策視野　　2．2提升決斷能力　　2．3排除決策干擾　　3．整合資源的組織力　　3．1透析人才特質(zhì)——選人用人方法創(chuàng)新　　3．2整合人力資源——提升團(tuán)隊(duì)智商5法　　3．3激活內(nèi)在動(dòng)力——階梯法讓無(wú)形激勵(lì)有形化、激發(fā)成長(zhǎng)的內(nèi)動(dòng)力　　4

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　　一、班組長(zhǎng)的責(zé)任及角色定位　　1.1何謂一流的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)　　1.2班組長(zhǎng)（主管）的職責(zé)　?。?）對(duì)組織整體目標(biāo)的理解，結(jié)合崗位訂立自己的目標(biāo)　?。?）與工作有關(guān)的人員的日常溝通　?。?）激勵(lì)下屬　　（4）員工訓(xùn)練　?。?）對(duì)自身管理職責(zé)范圍內(nèi)問(wèn)題的決策和工作計(jì)劃　?。?）現(xiàn)場(chǎng)異常情況的處理及現(xiàn)場(chǎng)改善　　（7）自身領(lǐng)導(dǎo)技能的塑造　　1.3班組長(zhǎng)日常管理要點(diǎn)　

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　　一、什么是教練　　1、“教練”的定義　　2、開(kāi)發(fā)教練技術(shù)的必要條件　　3、人力資源開(kāi)發(fā)：核心價(jià)值和理念　　4、培訓(xùn)　　5、顧問(wèn)　　6、咨詢(xún)　　7、分級(jí)責(zé)任管理　　8、教練的好處　　9、總結(jié)　　二、學(xué)習(xí)的理論　　1、勝任能力理論　　2、科爾布的學(xué)習(xí)周期理論　　3、學(xué)習(xí)的障礙　　4、個(gè)人工作風(fēng)格　　5、學(xué)習(xí)的范疇和層次——布盧姆(副刪)的分類(lèi)方法　　三、教練

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　　一、沒(méi)有執(zhí)行力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力　　1、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)引起企業(yè)變革　　2、企業(yè)變革的趨勢(shì)　　3、企業(yè)管理中大的黑洞　　4、中國(guó)企業(yè)面臨挑戰(zhàn)　　5、企業(yè)管理的當(dāng)務(wù)之急　　二、企業(yè)執(zhí)行力體系構(gòu)建框架　　1、中國(guó)企業(yè)執(zhí)行力底下的原因　　2、執(zhí)行　　3、執(zhí)行力　　4、企業(yè)執(zhí)行力　　5、君合智聯(lián)執(zhí)行力體系構(gòu)建框架　　6、君合智聯(lián)執(zhí)行力體系構(gòu)建步驟　　三、執(zhí)行力體系構(gòu)建思路與

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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