全腦式溝通
全腦式溝通詳細內(nèi)容
全腦式溝通
一、溝通不僅僅是一種行為和技術(shù),而是心靈連接的本質(zhì)與需要。
1.生存姿態(tài)與溝通
溝通是人類基本的生存行為。**精心設(shè)計的練習(xí),你將學(xué)習(xí)和掌握:
? ? 人類溝通的五個基本模式;
? ? 高效溝通的原則和內(nèi)涵;
? ? 溝通的內(nèi)在障礙;
? ? “幫助”的層次即組織形態(tài)。
2.內(nèi)在的探索
溝通是內(nèi)在的連接。**精心設(shè)計的練習(xí),你將學(xué)習(xí)和掌握:
? ? 不同的溝通狀態(tài)與能量;
? ? 內(nèi)在的冰山結(jié)構(gòu);
? ? 溝通的效率;
? ? 行為的轉(zhuǎn)變公式;
? ? 人際關(guān)系與溝通模式。
3.雙冰山技術(shù)
溝通是雙向的交流。**精心設(shè)計的練習(xí),你將學(xué)習(xí)和掌握:
? ? 溝通本質(zhì)與需求——雙冰山技術(shù);
? ? 深層溝通——人際交往性格與溝通;
? ? 超越溝通困境——壓力模式下的溝通;
? 全人的連接——一致性溝通。
二、溝通是一種思維,從狹隘的視野擴展到更多的可能性,使成功得以實現(xiàn)。
1、腦科學(xué)與溝通障礙
? ? 人腦的結(jié)構(gòu)與溝通
? ? 全腦思維模式與優(yōu)化
2、全腦式溝通的概念
? ? 境遇問題與心理問題
? ? 境遇問題的超越
3、全腦式溝通的技術(shù)
? ? 全腦式溝通
? 超越人際困境的技術(shù)
吳海東老師的其它課程
領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御 01.01
一、對領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)的認知 破冰活動 領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)的認知 ?。?)領(lǐng)導(dǎo)是什么 ?。?)領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異 主管的功能與任務(wù) 研討活動:領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的特質(zhì)與能力 二、新時代領(lǐng)導(dǎo)者的角色 領(lǐng)導(dǎo)力與影響力 領(lǐng)導(dǎo)者的角色扮演 管理者對部屬的職責(zé) 如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力 新時代領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力 三、主管的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 工作取向與關(guān)系取向 五種管理形態(tài)及應(yīng)用 領(lǐng)
講師:吳海東詳情
授權(quán)與激勵 01.01
、授權(quán):主管的工作模式 授權(quán)自我檢視 認清主管角色內(nèi)涵 主管的角色模式轉(zhuǎn)換 二、創(chuàng)造授權(quán)的環(huán)境 授權(quán)三要素 (1)指派責(zé)任 ?。?)授予職權(quán) (3)要求回覆 創(chuàng)造授權(quán)的環(huán)境 ?。?)資訊 ?。?)動機 (3)能力 授權(quán)常見問題探討 管理者為何常常授權(quán)不足? 三、有效實施授權(quán)的程序 授權(quán)為何是管理者必要的行為? 授權(quán)實施的程序
講師:吳海東詳情
集團企業(yè)管控實務(wù) 01.01
一、公司制度與公司治理 1、公司制度概述 2、公司治理概述 3、公司治理國際視野 4、國有企業(yè)公司治理路徑 二、集團公司企業(yè)組織構(gòu)架設(shè)計 1、集團公司公司組織構(gòu)架模式 2、集團公司管理控制體系 3、集團企業(yè)業(yè)務(wù)單元協(xié)作 三、集團目標(biāo)與控制方法 1、組織資源型治理模式 2、職能型治理模式 3、事業(yè)部治理模式 4、內(nèi)部貿(mào)易型治理模式
講師:吳海東詳情
一、有效董事會的構(gòu)建與運作 1、有效董事會的構(gòu)建 2、董事會的會議與有效運作 3、董事會的委員會 4、董事的酬金與考核二、提高董事會的戰(zhàn)略決策功能 1、提高董事會的戰(zhàn)略決策功能 2、董事會介入戰(zhàn)略制定過程深度的影響因素 3、董事會戰(zhàn)略功能的發(fā)揮:常見問題與注意事項三、董(監(jiān))事的戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)視野 1、戰(zhàn)略管理獲取戰(zhàn)略競爭力 2、先看看外部:機會、威脅與競爭者分
講師:吳海東詳情
章了解與認知企業(yè)培訓(xùn)師 1.企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師與企業(yè)的關(guān)系與定位 2.TTT的內(nèi)涵與背景 3.企業(yè)培訓(xùn)師的目標(biāo)、現(xiàn)狀與困境 4.為什么要做一名優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師 5.培訓(xùn)師的職業(yè)信條與基本素質(zhì) 6.成功講師應(yīng)具備能力條件 第二章課程準備、導(dǎo)入、收尾 1. 如何克服壓力—成功冥想法、自我解脫法、生理舒緩法、壓力轉(zhuǎn)換法 2. 如何上場—空臺登
講師:吳海東詳情
教練技術(shù)之高效能的團隊訓(xùn)練 01.01
1、破冰,進入互動體驗的課程狀態(tài) 2、溝通,調(diào)動學(xué)員正確處事與積極思考的價值觀 3、組隊,組建團隊圍繞整體目標(biāo)奮斗的榮譽感 4、承諾,自我承諾拿出認真付出決心與勇氣 5、突破,跳出思維怪圈,打破限制性信念 6、解決,找準關(guān)鍵,迎難而上 7、合作,團隊中的自我認識與成長 8、素養(yǎng),性格左右命運,氣度影響格局 9、觀念,思路轉(zhuǎn)變與價值提升
講師:吳海東詳情
一、企業(yè)培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位 1.1、企業(yè)培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位 1.2、培訓(xùn)者的六項特質(zhì) 二、學(xué)習(xí)型組織建設(shè) 2.1、學(xué)習(xí)型組織10項評價指標(biāo) 2.2、企業(yè)培訓(xùn)的“7個1”體系 2.3、培訓(xùn)者的5項責(zé)任 2.4、培訓(xùn)計劃5步流程 2.5、培訓(xùn)需求分析6項方法 2.6、中層培訓(xùn)內(nèi)容24項 2.7、演練:制訂培訓(xùn)計劃 三、怎樣挑選師資及培訓(xùn)機構(gòu)
講師:吳海東詳情
1.超速成長的學(xué)習(xí)力 1.1完成角色轉(zhuǎn)換 1.2獲取超人能量 1.3煉就非凡意志 2.多謀善斷的決策力 2.1擴展決策視野 2.2提升決斷能力 2.3排除決策干擾 3.整合資源的組織力 3.1透析人才特質(zhì)——選人用人方法創(chuàng)新 3.2整合人力資源——提升團隊智商5法 3.3激活內(nèi)在動力——階梯法讓無形激勵有形化、激發(fā)成長的內(nèi)動力 4
講師:吳海東詳情
一、班組長的責(zé)任及角色定位 1.1何謂一流的生產(chǎn)現(xiàn)場 1.2班組長(主管)的職責(zé) (1)對組織整體目標(biāo)的理解,結(jié)合崗位訂立自己的目標(biāo) ?。?)與工作有關(guān)的人員的日常溝通 (3)激勵下屬 ?。?)員工訓(xùn)練 ?。?)對自身管理職責(zé)范圍內(nèi)問題的決策和工作計劃 (6)現(xiàn)場異常情況的處理及現(xiàn)場改善 ?。?)自身領(lǐng)導(dǎo)技能的塑造 1.3班組長日常管理要點
講師:吳海東詳情
企業(yè)教練技術(shù)培訓(xùn)課程 01.01
一、什么是教練 1、“教練”的定義 2、開發(fā)教練技術(shù)的必要條件 3、人力資源開發(fā):核心價值和理念 4、培訓(xùn) 5、顧問 6、咨詢 7、分級責(zé)任管理 8、教練的好處 9、總結(jié) 二、學(xué)習(xí)的理論 1、勝任能力理論 2、科爾布的學(xué)習(xí)周期理論 3、學(xué)習(xí)的障礙 4、個人工作風(fēng)格 5、學(xué)習(xí)的范疇和層次——布盧姆(副刪)的分類方法 三、教練
講師:吳海東詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細表 14554
- 9文件簽收單 14194