課程設計與開發(fā)-內(nèi)訓

  培訓講師：喬恩

講師背景：
資深課程設計與內(nèi)訓師培養(yǎng)專家，專注11年AACTP美國培訓認證協(xié)會導師中山大學管理學院特聘講師清華大學繼續(xù)教育學院特聘TTT項目導師《管理培訓游戲全案》等暢銷書作者金融、電力、移動、地產(chǎn)、制造等行業(yè)常年返聘講師“內(nèi)訓師三階訓練”與“卓越班組 詳細>>

喬恩
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課程設計與開發(fā)-內(nèi)訓詳細內(nèi)容

課程設計與開發(fā)-內(nèi)訓

模塊一：課程設計的基本原理

ü 沒有學習動機，就沒有學習行動！

1. 吸引學員注意

原理：人們喜歡選擇性感知身邊的事和物。

n 小練習：瞬間注意

n 視頻

n 練習：以下哪類信息容易引起你的注意？


2. 激發(fā)學習動機

原理：動機模型。












n 練習：判定特定行為的動機層面


3. 柯爾柏學習循環(huán)

原理：成人在做中學，成人在錯中學。

n 模型：科爾伯學習循環(huán)

n 故事分享

n 游戲體驗


模塊練習：針對自己課程，開發(fā)“引起注意- WIIFM- YCDI”的內(nèi)容


模塊二: 課程分析與選題確定

ü 以業(yè)務為導向，以問題為線索

1. 課程選題的重要性

2. 課程選題的原則

n 范例對比

模塊練習：如何讓課程選題既有創(chuàng)意，又能帶來業(yè)績？



模塊三：課程目標的明確和撰寫

ü 目標不明，效果失靈

1. 課程目標撰寫的ABCD法

2. 課程目標的衡量標準

n 練習：判斷培訓目標是否合格

n 工具：提問卡

3. 課題的包裝

模塊練習：運用ABCD法撰寫課程目標


模塊四：課程結(jié)構(gòu)的搭建

ü 要把結(jié)構(gòu)建，邏輯是主線

1. 為什么需要結(jié)構(gòu)

2. 金字塔原理搭建課程結(jié)構(gòu)

（1）金字塔原理的背景

（2）金字塔原理的四個基本特征

（3）運用金字塔原理搭建課程結(jié)構(gòu)

3. 三種常用的課程結(jié)構(gòu)

n 實際演練：梳理范例課件的結(jié)構(gòu)

模塊練習：學員課件演練與老師點評（每組派1個代表）


模塊五：教學方法的選擇和設計

ü 教得少，才學得多

1. 常用培訓方法設計的基本要求

2. 常用培訓方法設計的步驟

（1） 講授教學法

（2） 案例教學法

n 老師講述原理

n 老師帶教方法

n 學員設計方法

3. 常用培訓方法設計示范

模塊練習：選取一個知識點，設計至少一種教學方法


模塊六：課程素材的整理和生動呈現(xiàn)

ü 體驗是好的老師

1. 內(nèi)容如何服務于觀點

2. 四格化工具：沖突，對比，測試，視覺化

3. 內(nèi)容生動呈現(xiàn)排版技巧

模塊練習：運用四格工具，生動化課程內(nèi)容知識點。


 

喬恩老師的其它課程

品牌課程推薦：《TTT之不微不學習，玩轉(zhuǎn)微課程》隨著新技術(shù)發(fā)展，中國迎來了移動互聯(lián)網(wǎng)浪潮。微博、微信、微電影、微小說、微學習出現(xiàn)了，當下的中國悄然進入了一個微時代。隨之而來，微課也出現(xiàn)了?！拔⒄n”是指講師圍繞某個知識點或技能點開展的簡短、完整的教學活動。微課多以視頻，案例等作為授課的載體，在授課過程中要充分合理運用各種現(xiàn)代培訓技術(shù)手段，如動畫、視頻、手寫板（

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高階：《TTT之培訓師引導促進技術(shù)》一個培訓師需要經(jīng)歷三重境界，第一重為知識的傳遞者，你只負責完整地將信息傳遞到位就可以了；第二重為講臺的表演者,課程演繹得很精彩，學員互動性很強；第三重為學習的引導者，你在講臺上，而學員是主角。因此，成為一名學習的引導者，我們把其定義為咨詢式培訓師，幫助學員去發(fā)現(xiàn)問題，進行反思，給出承諾、列出行動，將是我們即將經(jīng)歷的第三重境

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中階：《TTT之精品課程設計與開發(fā)》課程設計與開發(fā)之痛：2內(nèi)容全靠抄——照搬照抄資料，做出來的是幾百頁的教材，不是課件！2有貨倒不出——很多業(yè)務專家自己經(jīng)驗豐富，但要去教會別人卻很難！2年年從頭來——資料庫一大堆PPT課件，但沒有一門精品課件拿出手！課程設計與開發(fā)之思：2如何讓內(nèi)訓師掌握核心武器，不僅只有表演，還有內(nèi)容？2如何讓業(yè)務專家和崗位精英挖掘出自身經(jīng)

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培訓師三階訓練系列：《TTT之培訓師技巧綜合訓練》每一個企業(yè)管理者都必須是企業(yè)內(nèi)部培訓師，已經(jīng)成為企業(yè)管理界的共識和趨勢。卓越的班組長，不僅自己會做，還要會說，通過上臺授課教會別人怎么做。然而，現(xiàn)實中總會遇到這樣的難題和困境：?已經(jīng)接受過TTT培訓，但為什么上到講臺還是手足無措？?自我感覺演繹能力非常強，學員還是反饋沒學到實用的東西？?經(jīng)驗很豐富，案例隨口就

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初階：《TTT之培訓師授課技巧訓練》美國一個知名雜志曾進行過這樣一次有趣的試驗。其題目是：“你最害怕的是什么？”測驗的結(jié)果竟然是“死亡”屈居第二，而“當眾演講”卻赫然名列榜首。課程演繹，毫無疑問是培訓師的核心能力。課程演繹之痛：不敢講——這是常態(tài)！甚至有些管理者，上臺就臉紅！不能講——要么侃侃而談卻沒人聽，要么有貨倒不出！不想講——有豐富的崗位經(jīng)驗，有大量案

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初階：《TTT之基礎課程設計與開發(fā)》“工欲善其事，必先利其器”，培訓課程就是培訓師手中的利器，課程設計得好，培訓就成功了一半。隨著企業(yè)越來越重視培訓，設計培訓課程成了企業(yè)內(nèi)部講師的常規(guī)性工作，怎樣設計與開發(fā)培訓課程，讓課程既實用，又出彩？如何選擇一門好的課題？如何用系統(tǒng)思維來設計課程架構(gòu)？如何根據(jù)培訓需求用不同的模式與工具設計課程？如何用不同的講授方法開發(fā)課

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部分——開篇Oslash;為什么要學習公文寫作Oslash;什么才叫好文章？第二部分——過五關(guān)Oslash;瞄準射擊——定位關(guān)Oslash;庖丁解?！謱雨P(guān)Oslash;登高望遠——提升關(guān)Oslash;移花接木——形式關(guān)Oslash;干凈利索——文字關(guān)第三部分——斬六將Oslash;基本公文類——嚴格按標準操作Oslash;新聞宣傳類——怎樣宣傳更有力度O

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模塊一：思考、表達、寫作的6大癥結(jié)1.思考的2大癥結(jié)2.表達的2大癥結(jié)3.寫作的2大癥結(jié)練習1：工作總結(jié)模塊二:金字塔原理1.金字塔結(jié)構(gòu)特點：結(jié)論先行案例：工作匯報2.金字塔結(jié)構(gòu)第二特點：分組歸類案例：日常溝通3.金字塔原理的四個規(guī)則4.運用金字塔結(jié)構(gòu)的效果5.MECE原則練習：運用MECE原則增加、刪減、合并、分解模塊三：金字塔原理讓你結(jié)構(gòu)化思考1.自上向

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單元一：精彩PPT改變?nèi)松?.制作PPT是為了什么？2.您愿意看到這樣的PPT嗎（手術(shù)前）？3.您愿意看到這樣的PPT嗎（手術(shù)后）？4.成功人士都是呈現(xiàn)價值的高手——案例分享單元二：起航篇——設計精彩PPT必須掌握的核心能力1.打破常規(guī)2.三大能力——導演、設計、超級說服力3.讓PPT講故事單元三：結(jié)構(gòu)篇——讓你的呈現(xiàn)動起來1.PPT結(jié)構(gòu)的重要性2.PPT結(jié)

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一、寫作基礎—金字塔原理（一）金字塔原理的基本原則（二）應用金字塔原理構(gòu)建邏輯思維導圖（三）序言的寫作1.背景2.沖突3.問題4.答案（四）金字塔原理對寫作的重要作用二、寫作基礎知識（一）寫作的性質(zhì)（二）寫作觀念的變更（三）寫作的類型（四）寫作的要素（五）寫作的過程（六）提高寫作水平的途徑三、公文寫作知識（一）公文的涵義（二）公文寫作程序1.接受領導指令2.

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